Этапы педагогической деятельности Ломоносова Первый этап. Народное просвящение. Разработка учебных пособий на русском языке. - Второй этап 1745-1749. Методическая работа. Семинаристов в университет - Работа над новым уставом Третий этап 1750-1755. Программа организации просвящения в России.
Московский университет 1755 и гимназия. Служение университета на пользу и славу отечеству развитие науки, популяризация научных знаний, решение педагогических задач Четвертый этап 1756-1765. Завершение работ над программой развития среднего и высшего образования в России. 3. Принципы демократизма, гуманизма и народности Демократизм. Образование во всех слоях общества, стипендии и финансирование. Подразделение средней школы российская, латинская, первых оснований в науках и знатнейших европейских языков трехгодичный срок обучения Три факультета вуза исторический, медицинский, философский.
Богословское образование прерогатива Синода Диалектика Ломоносова Из наблюдений установлять теорию, чрез теорию исправлять наблюдения Принцип природосообразности подразделял природные дарования человека на душевные и телесные Принципы гуманизма и народности. Общечеловеческая нравственность. Милосердие и трудолюбие. Внимание к условиям трудовой деятельности.
Человек должен быть счастливым - нравственность и возможность служить на благо отечества Оградить молодых людей от вредного валияния семьи. Рекомендации для гимназистов ленность преодаливается послушанием, воздержанием, бдением и терпением. Основой нравственного воспитания Ломоносов считал родной язык Детей обучать грамоте народным способом Наукой следует овладеть всем членам общества. 4. Особенности методики Сторонник классно-урочной системы проверка домашних заданий, сообщение новых знаний на уроке.
Практика Разработка специальных упражнений. В старших классах публичные выступления. На уроках ученикам можно помогать друг другу. Оценки Предметы. Обыкновенные и дополнительные. Поощрения и наказания. Порядок и дисциплина, убеждение и пример. Не позволять иностранцам учить детей. Во главе школы только педагог - Проблема терминалогии. 5.