Педагогическая деятельность

Педагогическая деятельность. Работая в госпитальной хирургической клинике ВМА, в 1902 г. после прочтения пробных лекции, В.А. Оппель был избран приват доцентом по клинической хирургии.

Первая лекция, прочитанная им, была посвящена экспериментальному микробному перитониту. Лекцию полагалось излагать наизусть, поэтому, чтобы уложится в точно назначенное время, он многократно с часами на столе заучивал содержание лекции. Вторая лекция была посвящена так же важной теме Сужение привратника желудка. Лекция была прочитана им с большим блеском и ораторским искусством. В дальнейшем Владимир Андреевич рекомендовал своим ученикам тщательно готовится к лекциям или докладам дома, для того чтобы точно рассчитать время и сделать их более доступными, излагая содержание их ясным и понятным языком.

С 1903 по 1908 г. В.А. Оппель работал старшим ассистентом на той же кафедре под руководством выдающегося хирурга проф. С.П. Федорова. Он с большой любовью отдался научно - педагогической деятельности и практической хирургии. В 1904 г. во время русско - японской войны В.А. Оппель организовал курсы для обучения сестер милосердия и с большим увлечением читал лекции на них. В 1907 г. В.А. Оппель стал во главе кафедры хирургической патологии и терапии в ВМА. В.А. Оппель умел увлечь слушателей содержанием своих лекции, широтой мысли и философским подходом к разбираемой теме. Особенно большим успехом пользовались его вступительные лекции, в которых он давал обязательно что-то свое, новое, интересное и оригинальное. Он не скрывал от студентов своих личных взглядов даже тогда, когда они расходились с общепринятыми установками.

В.А. Оппель считал, что основная цель лекции - заставить студентов самостоятельно думать, увлечь их предметом, пробудить у них желание работать над литературой.

Он стремился как можно более наглядно преподавать хирургию, показывая студентам в операционной методику мытья рук, обработки операционного поля, стерилизации шовного материала и инструментов и т.д. Владимир Андреевич совершенствовал преподавание хирургии студентам путем приближения ее к условиям их будущей врачебной деятельности. 4.