рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Образование Чехословакии в 1918 г.

Образование Чехословакии в 1918 г. - раздел История, Содержание Введение 1. Предпосылки Образования Чехословацкой Республики 2. Об...

Содержание Введение 1. Предпосылки образования Чехословацкой Республики 2. Образование Чехословацкой республики 3. Роль Томаша Массарика в образовании Чехословакии 4. Чехословацкая конституция 1920 года как закрепление нового строя Заключение Источники и литература Введение Возникновение независимого государства Чехословакии стало следст-вием революционных событий, непосредственно связанных с первой миро-вой войной и распадом лоскутной Австро-Венгерской империи.

Мировая война до предела обострила социальные и национальные про-тиворечия в Австро-Венгрии. Борьба за национальное освобождение чехов и словаков тесно переплелась с широким антивоенным демократическим дви-жением и борьбой рабочих за свои права. Невиданный ранее размах приоб-рели крестьянские выступления против засилья помещиков в деревне. Развал Австро-Венгрии, ускоренный поражением в войне, массовым дезертирством солдат из армии (как одной из форм национального и антиво-енного протеста) совпал с началом буржуазно-демократической революции, первым итогом которой было свержение монархической власти Габсбургов.

В октябре 1918 г. произошло национальное определение Чехии и Сло-вакии. Пражским и Словацким национальными комитетами было объявлено о создании сначала независимого государства Чехии, а затем о вхождении независимой Словакии в состав единого Чехословацкого государства. Цель данной контрольной работы: - изучить образование Чехословакии в 1918 году. Исходя из цели поставлены следующие задачи: - выделить предпосылки образования Чехословацкой Республики; - рассмотреть процесс образования Чехословацкой республики; - определить роль Томаша Массарика в образовании Чехословакии; - установить значение конституции 1920 года для закрепление нового строя. 1. Предпосылки образования Чехословацкой Республики Активизации освободительной борьбы чехов и словаков способствова-ла Февральская революция в России.

Обстановка в Австро- Венгрии к этому времени заметно обострилась.

Усилилась дезорганизация экономики, в пер-вой половине 1917г. оживилось забастовочное движение. Внешнеполитиче-ский и внутренний кризис монархии углубился. Под влиянием революции в России ширилось движение за восстановление демократических прав и сво-бод. В результате вступивший на престол в ноябре 1916 г. император вынуж-ден был возобновить деятельность рейхсрата. Предпринимались попытки достичь компромисса с лояльными политиками славянских народов. Но к этому моменту их отношение к монархии изменилось: в их выступлениях за-звучало требование независимости.

Это было сделано, в частности, в обра-щении чешских деятелей культуры и науки с трибуны парламента в конце мая 1917 г. Особенно радикальными лозунги, формы и методы борьбы чешского лагеря стали с осени 1917 г после Октябрьской революции в России. Глав-ной тенденцией освободительного движения становится борьба за создание независимого государства под эгидой западных держав, выход из Австро-Венгрии.

Заметно упрочилась связь чехов и словаков с зарубежными центра-ми эмиграции в Париже и в России. Эти центры много сделали для пропаган-ды чешского и словацкого вопросов. Чешские лидеры установили тесные контакты с правящими кругами стран Антанты, добиваясь признания ими своих национальных требований. До 1918 г. эти попытки не увенчались ус-пехом, поскольку долгое время ликвидация габсбургской монархии не вхо-дила в планы западных держав. Чехословацкий национальный совет развернул деятельность по форми-рованию военных легионов во Франции, Италии, России.

К лету 1917 г. в них насчитывалось 40 000 человек, а к середине 1918 г. в одной России их чис-ленность уже составляла 000. Этому способствовало пребывание М. Ште-фаника, а затем Т. Масарика в революционной России (с марта 1917 по март 1918 г.). Дипломатические успехи к чехословацкой эмиграции в Париже пришли в мае 1918 г когда Чехословацкий национальный совет был признан Францией в качестве временного чехословацкого правительства, а созданные им воинские части — союзной Антанте армией.

В августе его признала Ве-ликобритания, а затем Япония и США. Этому признанию способствовало вооруженное антибольшевистское выступление чехословацкого корпуса в России на стороне Антанты. Существенную поддержку освободительному движению оказывала и эмиграция в США. Представители Словацкой лиги и Чешского национального объедине-ния, в которые входили словацкие и чешские эмигрантские организации ко-лонистов в США, в результате длительных и острых дискуссий заключили 25 октября 1915 г. первое соглашение.

Оно стало общей программой действий американских чехов и словаков и предусматривало соединение чешской и словацкой нации в федеративном союзе государств . 10 мая 1918 г. ряд чешских и словацких организаций подписали в Питтсбурге соглашение, в котором говорилось о необходимости объединения чехов и словаков в едином независимом государстве. Соглашение преду-сматривало автономию Словакии, особый словацкий сейм и было подписано будущим президентом ЧСР Т. Масариком.

В последний год войны чешские политики предпринимают дополни-тельные шаги по консолидации политического лагеря. В феврале 1918 г. ряд буржуазных партий объединились в единой государственно-правовой партии (во главе с К. Крамаржем). Летом 1918 г. реорганизовался Нацио-нальный комитет как будущий орган законодательной и исполнительной власти. Шла подготовка к захвату власти в случае развала монархии.

В сен-тябре 1918 г был создан Словацкий национальный совет. Существенными предпосылками создания независимого государства чехов и словаков были радикализация антигабсбургских настроений трудя-щихся и обострение кризиса в правящих кругах. В этих условиях чешские деятели сделали все возможное для захвата власти в чешских землях без со-циальных потрясений. Нарастание кризиса, ожидание развала империи вы-нудило имперское правительство приступить к вывозу из чешских земель в Австрию сырья, товаров, продовольствия. В октябре 1918 г. было принято, например, решение отправлять каждый день по 20 вагонов муки, и это при полуголодном существовании населения Чехии. Подобные грабительские меры вызвали массовое недовольство; сопротивление действиям Вены выли-лось в общенародную акцию.

По инициативе А. Швеглы, стоявшего во главе Земельного экономического совета, и при поддержке Национального комите-та и партий социалистической ориентации была организована акция протеста против вывоза продовольствия.

На 14 октября 1918 г. была назначена всеоб-щая забастовка. Она переросла в мероприятие политического характера большого масштаба, в ряде случаев выдвигались лозунги национальной неза-висимости, образования «свободной Чехо-Словацкой республики». В Прагу были введены дополнительные части австрийской армии, которые препятст-вовали приходу демонстрантов в центр города с рабочих окраин. Забастовка стала почти всеобщей, в ней участвовали десятки тысяч человек.

События 14 октября, однако, еще не привели к провозглашению рес-публики чехов и словаков. Но именно они предопределили дальнейшее раз-витие обстановки. Вывоз ценностей из чешских земель был блокирован. Чешские политики в стране продемонстрировали свою готовность к реши-тельным действиям. Вена пыталась спасти положение путем преобразования габсбургской монархии в федеративное многонациональное государство. Эта задача возлагалась на новое австрийское правительство, сформированное 25 октября 1918 г. Но было очевидно, что время монархии прошло.

Чешские лидеры в Праге приняли решение вступить в переговоры с окружением Т. Масарика, представлявшим движение сопротивления за границей, и во главе с К. Крамаржем немедленно отправились в Швейцарию. 28 октября 1918 г. в Женеве начались их переговоры с Э. Бенешем, поскольку Т. Масарик в это время еще находился в США. 2.

Образование Чехословацкой республики

Первым президентом ее был единогласно избран Т. чешские войска за-няли спорные районы со смешанным населением, которые... Крамарж и министр ино-странных дел Э. Для прекращения начавшегося военного конфликта сюда была направлена со... В 1920 г.

Чехословацкая конституция

С момента своего рождения и до самой ее отмены она считалась одной из ... Конституция провозглашала Чехословакию демократической респуб-ликой с ... От депутатов требовался, помимо прочего, высокий возрастной ценз — 30 ... (§ 56 — 58, 64, 82 и др.). Правительство, таким образом, находилось в двой-ной зависимости как от...

Заключение Первая мировая война привела к существенному изменению политиче-ской карты Европы.

На ней появились новые государства.

Они возникли вследствие распада Австро-Венгрии и Российской империи, а также послево-енного территориального переустройства.

Австро-Венгрия стала распадаться в конце войны.

До нее чехи и слова-ки добивались автономии по типу венгерской. Но в годы войны стало креп-нуть движение за отделение чешских и словацких земель от Австро-Венгрии. Когда в Праге стало известно, что Австро- Венгрия запросила мира, 28 октября 1918 года Пражский национальный комитет взял на себя власть в чешских и словацких землях и создал Временное национальное собрание из представителей различных партий.

Собрание избрало первого президента Чехословакии — Томаша Масарика. Границы новой республики были определены на Парижской мирной конференции. Франция, стремившаяся создать вокруг Германии несколько крупных государств, поддержала включение в состав нового государства территорий, населенных не только чехами и словаками, но и немцами в Су-детской области, венграми и украинцами в Закарпатье.

В результате около трети населения страны составили немцы, венгры и украинцы. В Чехословакии были проведены крупные реформы. Дворянство ли-шилось всех привилегий. Был установлен 8-часовой рабочий день и введено социальное страхование. Земельная реформа ликвидировала немецкое и вен-герское крупное землевладение. Конституция 1920 года закрепила сложив-шийся в Чехословакии демократический строй. Будучи одной из самых про-мышленно развитых стран Европы, Чехословакия отличалась сравнительно высоким уровнем жизни и политической стабильностью. Источники и литература Источники 1. Договор в Кливленде // Хрестоматия по истории южных и западных славян: Учебное пособие для вузов.

В 3 т. Т. 2. Новая история / Отв. ред. В.Г. Карасев. – Мн.: Университетское, 1989. – С. 258 2. Из декларации чешских депутатов австрийского парламента // Хресто-матия по истории южных и западных славян: Учебное пособие для вузов. В 3 т. Т. 2. Новая история / Отв. ред. В.Г. Карасев. – Мн.: Университетское, 1989. – С. 261. 3. Конституция Чехословакии 1920 г. // Конституции зарубежных госу-дарств. -М.: БЕК, 1997. – С. 128-136. Литература 4. История государства и права зарубежных стран.

Часть 2 / Под общ. ред. К Н.А Жидкова О.А. – М.: НОРМА- ИНФРА-М, 1999. – 712 С. 5. История южных и западных славян: В 2 т. Т. 2: Новейшее время / Под ред. Г.Ф, Матвеева, З.С. Ненашевой. – М.: МГУ, 1998. – 272 С. 6. Кредер, А.А. Новейшая история зарубежных стран. 1914-1997. – М.: ЦГО, 2000. – 432 С. 7. Советская историческая энциклопедия: В 16 т. Т. 15 / Гл. ред. Е.М. Жу-ков. – М.: Советская энциклопедия, 1974. – 1006 Ст. 8. Черниловский, З.М. Всеобщая история государства и права. – М.: Высшая школа, 1983. – 656 С.

– Конец работы –

Используемые теги: Образование, Чехословакии0.052

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Образование Чехословакии в 1918 г.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Реферат по дисциплине экономика в образовании на тему: Органы управления системой образования, их структура и функции
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Тульский государственный педагогический университет им Л Н Толстого... Реферат...

Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.
К примеру, законом устанавливаются приоритетность области образования Гл.1,Ст.1 принципы государственная политики в области образования Гл1,Ст.2 1… Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных… Автономность образовательных учреждений. задачи законодательства Российской Федерации в области образования 1…

Системный подход в образовании. Образование как социальный институт
Любой функциональный институт возникает и функцио¬нирует, выполняя ту или иную социальную потребность. Каждый социальный институт имеет как… В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные… Что касается дошкольного образования, то социология исходит из того, что основы воспитанности человека, его…

Идеологические разногласия внутри партии судето-немецкой социал-демократии и образование коммунистической партии Чехословакии
Вторым центром леворадикальной оппозиции после райхенбергской группы была прессбургская организация немецкой социал-демократии.Объединенные вокруг… Конфликтную ситуацию в партии разбирал второй съезд партии (Карлсбад, 3-7… Решение национального вопроса авторы проекта программы связывали не с концепцией национальной автономии и…

Основные рекомендации и предложения по формированию имиджа главы муниципального образования
Имидж становится одним из главных инструментов управленческого воздействия на людей. Имидж управляется не системами и технологиями, а человеком, который следует… Проблемы, связанные с имиджем различных социальных институтов и государственных организаций России, в последнее время…

Имидж современного учителя английского языка в аспекте компетентностного подхода к образованию
Известно, что генеральной целью обучения иностранному языку является формирование поликультурной многоязычной личности учащихся посредством… Эти подходы нашли свое отражение в новом государственном образовательном… Компетенция в переводе с латинского competentia означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает…

Образование в странах Африки южнее Сахары в XXI веке: проблемы и перспективы развития
Воспитание и образование детей младшего возраста является краеугольным камнем ОДВ. Правильное питание, эффективная охрана здоровья и доступ к… Бедность домохозяйств и низкий уровень образования родителей - это два самых… По сравнению с 1990-и годами, в первом десятилетии XXI века наблюдается быстрый прогресс в обеспечении всеобщего…

Новые информационные технологии в сфере международного образования
Концепция устойчивого развития страны, безусловно, учитывает основные тенденции современного мира, заключающиеся в переходе к постиндустриальной,… С целью реализации стратегического курса на совершенствование механизма… Особое внимание в концепции уделено внедрению современных образовательных компьютерных технологий для подготовки и…

Анализ проблемы профессионального образования психологов
Подобная тенденция в образовании, в целом, предъявляет к психологии особые требования по разработке программ, что связано опять-таки с системой… Не оправдывает себя увеличение количества вузов, осуществляющих обучение по… Сегодня, наряду с позитивным отношением людей к психологии, приходится сталкиваться и с негативными проявлениями,…

Государственная политика в области образования в Российской Федерации
Плюс еще 8 млн. из числа этих детей занимаются в домах творчества, кружках, секциях. Так что, забота об образовании - забота о будущем всей России». Филиппов В.М.… Вот наиболее применимые к нашей работе: Образование - результат усвоения систематизированных знаний, умений и…

0.035
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам
  • Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг Появилась новая статья экспорта получение высшего образования иностранными студентами. По оценкам Всемирной торговой организации, емкость мирового… Завершают лидерский список Австралия, Канада и Испания, освоившие по 7-8%… Это становится отличительной чертой нового этапа развития системы образования, которую мы уже можем легально называть…
  • Информационная деятельность ЮНЕСКО в сфере образования Целями ЮНЕСКО, согласно ст. 1-й её Устава, являются: содействие миру и международной безопасности путём развития сотрудничества между государствами… Конкретные пути их решения ЮНЕСКО адаптирует к новой технологической среде. В концептуальном документе "Юнеско и информационное общество для всех", подготовленном в мае 1996 года к совместному…
  • Место образования в системе ценностей молодого поколения Соответственно его отсутствие одной из главных проблем, особенно для жителей мегаполисов. В последние годы растет конкурс в вузы. Но этот факт не… Но, к сожалению, в России есть еще одна проблема. Если человек получает… Если раньше молодому поколению не стыдно было получать заводские, фабричные профессии, и тогда образование…
  • Корпоративное образование Это, скорее, новый подход, некая философия, предусматривающая появление многообразных возможностей для обучения граждан, предоставляемых различными… Получается так, что в системе непрерывного образования участвующими субъектами… Такой переход актуален не столько потому, что Россия присоединилась к Болонскому процессу. Он обусловлен современными…
  • Электронные инструменты в музыкальном образовании Но действительно ли электромузыкальные инструменты фатально связаны с каким-то одним музыкальным направлением? В чем причина столь бурного… Среди многочисленных и самых разнообразных предшественников их современных… Чем шире в звукообразовании использовалось электроника, тем более интересные и неожиданные перспективы открывались в…