Реферат Курсовая Конспект
История - раздел История, ...
|
Серия «Среднее профессиональное образование»
История
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов средних профессиональных учебных заведений
Издание 7-е
Ростов-на-Дону
«Феникс»
УДК 94(075.32) ББК 63.3(0)я723 КТК 030 С 17
Ответственный редактор: П.С. Самыгин
Рецензенты:
кандидат исторических наук,
доктор философских наук В.Н. Шевелев;
доктор исторических наук, профессор Н.С. Присяжный
Авторский коллектив
Самыгин П.С, Беликов К.С, Бережной С.Е.,
Вдовченков Е.В., Крот М.Н., Рудая О.И.,
Самыгин СИ.
Самыгин П.СС 17 История/ П.С.Самыгин и др. — Изд. 7-е. — Ростов н/Д: «Феникс», 2007. — 478, [1] с. — (Среднее профессиональное образование).
ISBN 5-222-10270-х
В соответствии с государственными образовательным стандартом в учебном пособии излагается курс истории.
Для студентов средних профессиональных учебных заведений.
ISBN 5-222-10270-х УДК 94(075.32)
ББК 63.3(0)я723
Самыгин П.С, Беликов К.С, Бережной С.Е., Вдовченков Е.В., Крот М.Н., Рудая О.И., Самыгин СИ., 2007 Оформление: изд-во «Феникс», 2007
Раздел 1
ПОНЯТИЕ И ТИПОЛОГИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ.
МЕСТО И РОЛЬ РОССИИ
В СИСТЕМЕ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Термин «цивилизация» (от лат. civilis — гражданский, государственный, политический, достойный гражданина) был введен в научный оборот французскими просветителями для обозначения общества, в котором царствуют свобода, справедливость и правовой строй. Становление цивилизации связано с достаточно высоким уровнем разделения труда, формированием классовой структуры общества, образованием государства и иных политических и правовых институтов власти, развитием письменных форм культуры и т. д. Цивилизация с позиций этого подхода — это социокультурный феномен, ограниченный определенными пространственно-временными рамками и имеющий четко выраженные параметры духовного, экономического и политического развития. На основе всех этих подходов можно дать такую обобщенную характеристику цивилизации.
Цивилизации — это крупные целостные социокультурные системы со своими закономерностями, которые включают в себя различные элементы (религию, экономическую, политическую, социальную организацию, систему образования и воспитания и т. д.). Каждый элемент этой системы несет в себе печать своеобразия той или иной цивилизации. Это своеобразие весьма устойчиво. Неповторимость цивилизации придает духовный фактор — своеобразный склад психической жизни, воплощающийся в особенностях культуры, ценностей, норм, обычаев, традиций и т. д. Взаимодействуя друг с другом, цивилизации не теряют собственной уникальности, возможные заимствования каких-либо элементов из других цивилизаций могут лишь ускорить или замедлить, обогатить или обеднить их.
Типология цивилизаций.Тип цивилизации — методологическое понятие, используемое для наиболее крупного членения культурно-исторического развития человечества, позволяющего обозначить специфические особенности, харак-
терные для многих обществ. В основу типологизации положены четыре основных критерия: 1) общие фундаментальные черты духовной жизни; 2) общность и взаимозависимость историко-политической судьбы и экономического развития; 3) взаимопереплетение культур; 4) наличие общих интересов и общих задач с точки зрения перспектив развития. На основе этих критериев вычленяются четыре основных типа цивилизации: 1) природные сообщества; 2) восточный тип цивилизации; 3) западный тип цивилизации; 4) современный тип цивилизации.
Природные сообщества.Эта тип непрогрессивной формы существования, к которому относятся исторические сообщества, живущие в рамках природного годового цикла, вгармонии сприродой. Народы, относящиеся к данному типу цивилизации, адаптировались к окружающей среде до такой степени, которая необходима для поддержания и воспроизводства жизни. Цель и смысл своего существования они видят в сохранении хрупкого равновесия между человеком и природой, в сохранений сложившихся обычаев, традиций, приемов труда, не нарушающих их единства с природой. Вся жизнь сообщества подчинена природному циклу. Оно ведет кочевой или полукочевой образ жизни.
Духовная культура, верования, связаны собожествлением сил природы. Функции связи между обожествленными силами природы и сообществами выполняют предводители общин — родов, племен, а также жрецы (шаманы, колдуны). Средством интеллектуального и эмоционального освоения мира выступает мифология. Восприятие мифа осуществляется через образ — целостную наглядную структуру. Для этих сообществ характерен крайний традиционализм. Изменения происходят по замкнутому кругу, нет восходящего развития. Неизменность однажды установленных порядков поддерживается системой запретов — табу. В социальной организации господствует коллективизм: община, род, клан, племя. Властные отношения осуществляются на основе авторитета. Власть опирается либо на традицию (выборные предводители), либо на генеалогическое родство (наследование).
Восточный тип цивилизации (восточная цивилизация)— исторически первый тип цивилизации, сформировавшийся к Ш тысячелетию до н. э. на Древнем Востоке: в Древней
Индии, Китае, Месопотамии, Древнем Египте. Характерными чертами восточной цивилизации являются: 1. Традиционализм — ориентация на воспроизводство сложившихся форм образа жизни исоциальных структур. 2. Низкая подвижность и слабое разнообразие всех форм человеческой жизнедеятельности. 3. В мировоззренческом плане представление о полной несвободе человека, предопределение всех действий и поступков независящими от него силами природы, социума, богов и т. д. 4. Нравственно-волевая установка не на познание и преобразование мира, ана созерцательность, безмятежность, мистическое единение с природой, сосредоточенность на внутренней духовной жизни. 5. Общественная жизнь построена на принципах коллективизма. 6. Политическая организация жизни в восточных цивилизациях происходит в форме деспотий, в которых осуществляется абсолютное преобладание государства над обществом. 7. Экономической основой жизни в восточных цивилизациях являются корпоративная и государственная формы собственности, а основным методом управления выступает принуждение.
Западный тип цивилизации (западная цивилизация)— систематическая характеристика особого типа ци-вилизационного развития, включающая в себя определенные этапы историко-культурного развития Европы и Северной Америки. Основными ценностями западного типа цивилизации, по М. Веберу, являются следующие: 1) динамизм, ориентация на новизну; 2) утверждение достоинства и уважения к человеческой личности; 3) индивидуализм, установка на автономию личности; 4) рациональность; 5) идеалы свободы, равенства, терпимости; 6) уважение к частной собственности; 7) предпочтение демократии всем другим формам государственного управления. Западная цивилизация на определенном этапе развития приобретает характер техногенной цивилизации.
Техногенная цивилизация— исторический этап в развитии западной цивилизации, особый тип цивилизационно-го развития, сформировавшийся в Европе в XV—XVII вв. и распространившийся по всему земному шару вплоть до конца XX столетия. Главную роль в культуре данного типа цивилизации занимает научная рациональность, подчеркивается особая ценность разума и основанный на нем прогресс науки и техники.
Характерные черты: 1) быстрое изменение техники и технологии благодаря систематическому применению в производстве научных знаний; 2) как результат слияния науки и производства происходит научно-техническая революция, существенным образом изменившая взаимоотношения человека и природы; 3) ускоряющееся обновление той искусственно созданной человеком предметной среды, в которой протекает его жизнедеятельность. Это сопровождается возрастающей динамикой социальных связей, их относительно быстрой трансформацией. Иногда на протяжении одного-двух поколений происходит изменение образа жизни и формирование нового типа личности. На базе техногенной цивилизации сформировалось два типа общества — индустриальное и постиндустриальное общество.
Для обозначения исторических особенностей того или иного типа цивилизации используется разделение всех типов цивилизаций на два основных типа: первичные цивилизации и вторичные цивилизации. Первичными цивилизациями называют древние цивилизации, выросшие непосредственно из первобытности и не опиравшиеся на предшествующую цивилизационную традицию. Вторичные возникли позже и осваивали культурно-исторический опыт древних обществ. Современное состояние цивилизационного развития привело к формированию глобальной цивилизации.
Глобальная цивилизация — современный этап цивилизационного развития, характеризующийся возрастающей целостностью мирового сообщества, становлением единой общепланетарной цивилизации. Глобализация связана прежде всего с интернационализацией общественной деятельности на Земле. Эта интернационализация означает, что в современную эпоху все человечество входит в единую систему социально-экономических, политических, культурных и иных связей и отношений. Возрастающая интенсивность глобальных взаимосвязей способствует распространению по всей планете тех форм социальной, экономической и культурной жизни, знаний и ценностей, которые воспринимаются как оптимальные и наиболее эффективные для удовлетворения личных и общественных потребностей. Иными словами, происходит все возрастающая унификация социокультурной жиз-
ни различных стран и регионов земного шара. Основой этой унификации является создание общепланетарной системы общественного разделения труда, политических институтов, информации, связи, транспорта и т. д.
Инструментом социокультурного взаимодействия является межцивилизационный диалог. В культурологии зафиксированы некоторые наиболее общие принципы межцивилиза-ционного диалога: 1) усвоение прогрессивного опыта при сохранении особенностей каждого сообщества, культуры и менталитета народа; 2) каждое сообщество берет из опыта иных цивилизаций только те формы, которые оно в состоянии освоить в рамках своих культурных возможностей; 3) элементы иной цивилизации, перенесенные на другую почву, приобретают новый облик, новое качество; 4) в результате диалога современная глобальная цивилизация приобретает не только форму целостной системы, но и внутренне многообразный, плюралистический характер. В этой цивилизации усиливающаяся однородность социальных, экономических и политических форм сочетается с культурным многообразием.
Исследователи также отмечают, что в этом диалоге на современном этапе преобладает западное влияние и, следовательно, основу диалога составляют ценности западной техногенной цивилизации. Однако в последние десятилетия все более заметным становится возрастание значения результатов социально-экономического и культурного развития восточных и традиционных обществ.
Предмет историиопределяется неоднозначно. Предметом истории может быть социальная, политическая, экономическая, демографическая история, история города, семьи, частной жизни. Определение предмета истории субъективно, связано с идеологией государства и мировоззрением историка. Историки, стоящие на материалистических позициях, считают, что история как наука изучает закономерности развития общества, которые, в конечном счете, зависят от способа производства материальных благ. Этот подход отдает приоритет экономике, обществу, а вовсе не конкретным людям при объяснении причинности. Историки, придерживающиеся либеральных позиций, убеждены, что предметом изучения истории является че-
ловек. (личность) в самореализации естественных прав, дарованных природой.
Научные категории.Какой бы предмет ни изучали историки, все они используют в своих исследованиях научные категории: историческое движение (историческое время, историческое пространство), исторический факт, теорию изучения (методологическую интерпретацию).
Историческое движение включает взаимосвязанные научные категории — историческое время и историческое пространство. Каждый отрезок движения в историческом времени соткан из тысяч связей, материальных и духовных, он уникален и не имеет себе равных. Вне понятия исторического времени истории не существует. События, следующие одно за другим, образуют временной ряд. Почти до конца XVIIIвека историки различали эпохи по правлению государей. Французские историки в XVIIIстали выделять эпохи дикости, варварства и цивилизации. В конце XIX века историки-материалисты разделили историю общества на формации: первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую, коммунистическую. На рубеже XXI века историко-либеральная периодизация делит общество на периоды: традиционный, индустриальный, информационный (постиндустриальный). Под историческим пространством понимают совокупность природно-географических, экономических, политических, общественно-культурных процессов, протекающих на определенной территории. Под воздействием природно-географических факторов формируются быт народов, занятия, психология; складываются особенности социально-политической и культурной жизни. С глубокой древности возникло деление народов на западные и восточные. При этом имеется в виду общность исторической судьбы, общественной жизни этих народов.
Исторический факт — это реальное событие прошлого. Все прошлое человечества соткано из исторических фактов. Конкретно-исторические факты мы получаем из исторических источников, но для получения исторической картины требуется выстроить факты в логическую цепочку и объяснить их.
Теории исторического процесса или теории изучения (методологическая интерпретация) определяются предметом истории. Теория — логическая схема, поясняющая
исторические факты. Исходя из предмета исторического исследования, каждая теория выделяет свою периодизацию, определяет свой понятийный аппарат, создает свою историографию. Различные теории выявляют только свои закономерности или альтернативы — варианты исторического процесса — и предлагают свое видение прошлого, делают свои прогнозы на будущее.
По предметам изучения выделяются три теории изучения: религиозно-историческая, всемирно-историческая, локально-историческая.
Научная категория теория исторического процесса (или теория изучения) определяется предметом изучения ипредставляет собой логическую цепочку причинно-следственных связей, в которую вплетены конкретные факты истории. Теории являются стержнем всех исторических трудов независимо от времени их написания.
История России.История России — научная дисциплина, изучающая процесс развития нашего Отечества, его многонационального народа, формирования основных государственных и общественных институтов.
Прошлое каждого народа уникально и неповторимо. В историческом развитии Российского государства следует выделить ряд определяющих факторов, к которым относятся географическое положение, влияние природно-климатических условий, геополитический фактор, специфика распространения религиозных учений (поликонфессиональ-ность), веротерпимость, многонациональный состав населения, вобравшего в себя различные традиции как Востока, так и Запада. Наконец, значительную роль в истории России играют особенности национального сознания россиян и специфика их ментальности (мировосприятия), а также традиции социальной организации — отсутствие жесткой структурированности общества и неразделенность, в отличие от Запада, интересов общества, государства и личности — соборность. Вместе с тем, это не означает отсутствие корпоративных интересов отдельных групп и слоев населения, особенно тесно связанных с обслуживанием институтов государственной власти и управления. С другой стороны, огромные пространства Российской державы, слабо заселенные разными по языку и обычаям племенами, плохо связанные друг с другом, могли управляться
только при помощи сильной централизованной власти. Без этого распад уникальной этнокультурной общности был бы предрешен.
Многочисленные исследователи в настоящее время продолжают осмысливать и переосмысливать историю России. В рамках данного учебного пособия курс истории России представлен в контексте всемирной истории, что позволяет проследить исторический путь страны в его своеобразии и одновременно с точки зрения принадлежности к мировому развитию, в условиях взаимодействия российского общества с различными цивилизациями.
Вопросы к разделу 1
1. Определите предмет истории. Раскройте понятия «историческое движение», «исторический факт», «теория исторического процесса».
2. В чем отличия западного и восточного типов цивилизации?
3. Укажите характерные черты глобальной и техногенной цивилизации.
4. Каково на ваш взгляд место России во всемирном историческом процессе? Какие факторы определяют историческое развитие российского общества?
Раздел 2
ДРЕВНЕЙШАЯ И ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА
2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизации. Источники сведений о первобытности
Первобытная история человечества реконструируется по целому комплексу источников, поскольку ни один источник в отдельности не в состоянии предоставить нам полной и достоверной картины данной эпохи. Важнейшая группа источников — археологические источники — позволяют ис-
следовать материальные основы человеческой жизнедеятельности. Предметы, изготовленные человеком, несут в себе информацию о нем самом, о его занятиях и обществе, в котором он жил. По материальным останкам человека можно получить сведения о его духовноммире. Сложность работы с этим видом источников заключается в том, что до нас дошли далеко не все предметы, связанные с человеком и его деятельностью. Предметы из органических материалов (дерево, кость, рог, одежда), как правило, не сохраняются. Поэтому историки выстраивают свои концепции развития человеческого сообщества в первобытную эпоху на основании дошедших до наших дней материалов (кремневых орудий, глиняной посуды, жилищ и пр.). Археологические раскопки способствуют приобретению знаний о самом начале человеческого существования, потому что орудия труда, изготовленные человеком, явились одним из главных признаков, отделившим его от животного мира. Этнографические источники позволяют при помощи сравнительно-исторического метода реконст руировать культуру, быт, общественные отношения людей прошлого. Этнография исследует жизнь реликтовых (отсталых) племен и народностей, а также пережитки прошлого в современных обществах. Для этого используются такие научные методы, как непосредственные наблюдения специалистов, анализ записей древних и средневековых авторов, способствующих приобретению некоторых представлений об обществах и людях прошлого. Здесь есть одна серьезная трудность — так или иначе, все племена и народы земли подверглись влиянию цивилизованных обществ и исследователи должны об этом помнить. Мы также не вправе говорить о полном тождестве самых отсталых обществ — племен аборигенов Австралии и первобытных носителей сходных культур. К этнографическим источникам также относятся фольклорные памятники, по которым исследуют устное народное творчество.
Антропология изучает костные останки первобытных людей, восстанавливая их физический облик. По костным останкам мы можем судить об объеме мозга первобытного человека, его походке, строении тела, болезнях и травмах. Антропологи могут реконструировать весь скелет и облик человека
по маленькому фрагменту кости и, таким образом, восстановить процесс антропогенеза — происхождение человека.
Лингвистика занимается исследованием языка ивыявлением в его рамках древнейших пластов, которые сформировались в далеком прошлом. По этим пластам можно не только восстановить древние формы языка, но и узнать многое о жизни прошлого — материальной культуре, общественном устройстве, образе мышления. Реконструкции лингвистов трудно датировать и они всегда отличаются известной гипотетичностью.
Существует, помимо основных вышеперечисленных, множество других вспомогательных источников. Это палеоботаника — наука о древних растениях, палеозоология — наука о древних животных, палеоклиматология, геология и другие. Исследователь первобытности должен использовать данные всех наук, комплексно изучая их ипредлагая свою интерпретацию.
Периодизация и хронология первобытной истории.Периодизация — это условное деление истории человечества в соответствии с определенными критериями на временные этапы. Хронология — наука, позволяющая выявить время существования какого-либо предмета или явления. Применяются два вида хронологии: абсолютная и относительная. Абсолютная хронология точно определяет время события (в такое-то время: год, месяц, число). Относительная хронология только устанавливает последовательность событий, отмечая, что одно из них произошло раньше другого. Эта хронология широко используется археологами при исследовании различных археологических культур.
Для установления точной даты ученые используют такие методы, как радиоуглеродный (по содержанию в органических остатках изотопа углерода), дендрохронологический (по годичным кольцам деревьев), археомагнитный (датируются изделия из обоженной глины) и другие. Все эти методы еще далеки от желаемой точности и позволяют датировать события лишь приблизительно.
Существует несколько видов периодизации первобытной истории. Археологическая периодизация в качестве основного критерия использует последовательную смену орудий труда. Основные этапы:
• палеолит (древнекаменный век) — делится на нижний (самый ранний по времени), средний и верхний (поздний). Палеолит начался более 2 млн лет назад, завершился около VIII тыс. до н. э.;
• мезолит (среднекаменный век) — VIII—V тыс. до н. э.;
• неолит (новый каменный век) — V—IIIтыс. до н. э.;
• энеолит (меднокаменный век) — переходный этап между каменным и металлическим периодами;
• бронзовый век — III—IIтыс. до н. э.;
• железный век — начинается в I тыс. до н. э.
Датировки эти очень приблизительны иразные исследователи предлагают свои варианты. К тому же в разных регионах эти этапы наступали в разное время.
Раздел 3
Иаория средних веков
От Древней Руси к Московскому царству
Происхождение восточных славян.
Феодальная раздробленность на Руси,
Ее политические и экономические последствия
Татаро-монгольское иго.
Раздел 4
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Страны Европы в XVI-XVUI вв.
Россия в XV! - начале XVII вв.
О Реформы Ивана Грозного.
Россия в XVII-XVIII вв.
Первые попытки модернизации России.
Внешняя политика России в эпоху
Внутренняя политика России во второй половине XVIII в.
Уложенная комиссияработала с 31 июля 1767г. по 18декабря 1768 г. В нее вошли представители от дворянства, городов, духовенства, государственных крестьян и т.д. Доминирующее положение в Комиссии заняли дворянские депутаты, имевшие здесь явное численное большинство. Они высказались против какого-либо ограничения крепостного права, выступив с требованием увеличения роли дворянства в областных судах и управлении. Дворяне попытались обосновать свое исключительное право владеть крестьянами. Особых полномочийна занятие торговлей иустроительство заводов и мануфактур требовали для себя представители купечества. После длительных и бесплодных споров, Комиссия была распущена в связи с начавшейся русско-турецкой войной. Своей непосредственной задачи — выработки нового кодекса законов — она не выполнила. Несмотря на это комиссия все же сыграла определенную роль: с ее помощью Екатерина II смогла выяснить интересы и умонастроения различных слоев русского общества, убедившись в совершенной невозможности отмены крепостного права в ближайшем будущем и, осознав, что именно дворянство на данном этапе развития России является важнейшей опорой самодержавной монархии. На этих постулатах иосновывалась последующая вщттРенняя политика Екатерины П.
Укрепление сословного строя.Усиление эксплуатации и невиданный разгул крепостничества привели к тому, что в 60-70-е годы по России прокатилась волна антифеодальных выступлений крестьян, казаков, работных людей, крупнейшим из которых стала крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева (1773—1775гг.). Это выступление, подавленное с огромным трудом, потрясло крепостнические устои страны, самым наглядным образом продемонстрировав силу ибеспощадность народного бунта. Кре-
'98
стьянская война показала, что существующая структура управления на местах не в силах предотвратить социальные выступления. 7 ноября 1775 г.- было издано «Учреждение для управления губерний Всероссийской империи». Страна делилась на 50 губерний, в каждой из которых проживало примерно по 300 — 400 тысяч душ мужского пола податного населения. Данные административные единицы, в свою очередь, состояли из 10 — 12 уездов. Во главе губернии стоял губернатор, назначаемый императором и контролировавший деятельность всех учреждений и должностных лиц. Губернатору подчинялись все воинские части и команды. Главным финансовым учреждением в губернии была казенная палата, возглавляемая вице-губернатором. Кроме того, в каждой губернии функционировали: «верхний земский суд» — для дворян; «губернский магистрат» для купцов и мещан; «верхняя земская расправа» — для однодворцев и государственных крестьян. Губернская реформа 1775 г. значительно укрепила власть государства на местах. Заметно усилилось влияние сословного дворянства. Дворяне практически безраздельно господствовали в уездах, выбирая угодную им власть из своей среды.
Продолжением продворянской политики Екатерины П стала «Жалованная грамота дворянству», данная 21 апреля 1785 г. Дворяне жаловались монопольным правом на владение крестьянами, землей и недрами, правом основывать заводы и фабрики, освобождением от налогов и телесных наказаний. Кроме того, дворянство приобретало особую сословную привилегию на корпоративное устройство в рамках губернских и уездных собраний. Предводители дворянства получали право заявлять о своих пожеланиях самому императору. В ранг российского дворянства были включены прибалтийские бароны, польская шляхта, казацкая старшина, что окончательно консолидировало сословие дворян в России.
В тот же день 21 апреля 1785 г. правительство опубликовало «Грамоту на права и выгоды городам Российской империи». В соответствии с этим документом, все городское население делилось на шесть разрядов. В первый разряд, независимо от сословной принадлежности, входили люди, имевшие в городе недвижимую собственность, к ним относились также дворяне и духовенство. Второй разряд
составляли купцы, разделенные в зависимости от капитала на три гильдии. Цеховые ремесленники города комплектовали третий разряд. В четвертый разряд вошли ино-городцы и иностранцы, постоянно проживающие в городе. Пятый разряд составляли люди «благородных» занятий — ученые, художники, банкиры, коммерсанты и пр. И, наконец, к шестому разряду относились так называемые «посадские люди», занимавшиеся мелкой торговлей, ремеслом и другими промыслами. Раз в три года жителями всех разрядов избирались органы городского управления: городской голова и Шестиглавая Дума (состоявшая из шести членов), работавшая на постоянной основе. В принципе, эти учреждения представляли собой исполнительные органы городского самоуправления. Однако в действительности вся реальная власть в городах оставалась в руках городничего и полицмейстера. Дума занималась второстепенными вопросами благоустройства и санитарного состояния. Содержание Жалованной грамоты городам свидетельствует о слабости нарождающейся русской буржуазии, отсутствии у нее собственных специфических интересов, стремлении слиться с дворянством путем приобретения земли и крепостных. Первоначально Екатерина II намеревалась завершить освобождение сословий предоставлением Жалованной грамоты государственным крестьянам. Но на такой рискованный шаг правительство не пошло, опасаясь дворянского недовольства.
Правление Екатерины II, таким образом, можно условно разделить на два этапа, имевших различную социально-политическую направленность. В течение первого периода (до восстания Пугачева) продворянская политика была прикрыта идеями «просвещенного абсолютизма»; декларировалась необходимость создания «справедливых» за^ конов, «равных» для всех подданных. Второй период (после крестьянской войны и до смерти Екатерины II) представлял собой эпоху открытой дворянской реакции. В это время дворяне приобретают чрезвычайно широкие права и привилегии, крепостное право достигает своего апогея.
Страны Европы и Северной Америки в XIX в.
Развитие культуры в странах Западной Европы
Россия в XIX веке
Отечественная война 1812 г.;
7-8
владел к моменту реформы. Все феодальные подати заменялись единым денежным налогом в размере 3 % от стоимости земли. Основная на данный момент отрасль экономики страны — сельское хозяйство — стала развиваться по капиталистическим принципам. Одновременно полученные за счет налога на землю средства шли на модернизацию производства.
Княжеские владения выкупались правительством путем выплаты князьям пенсии вразмере 10 % от их прежнего дохода. Это окончательно и бесповоротно подрывало феодальную систему землепользования исвойственные ей примитивные методы хозяйствования.
В результате роспуска цеховых монополий (1868 г.) высвобождается творческая энергия иактивность в промышленном производстве. Эта реформа открывала путь развитию свободного предпринимательства как необходимого элемента модернизации общества.
Преобразованиям подвергся также государственный иадминистративный аппарат.
Эпоха реформ полностью изменила принципы построения государства иобщественные отношения, способствовала быстрому развитию экономики и производительных сил. Несмотря на то, что революцию Мэйдзи Исин в советской литературе принято было считать «незавершенной», можно сказать, что она и последующие реформы вполне справились с задачей модернизации общества и государства, дав толчок развитию Японии, поставив ее в ряд крупнейших капиталистических держав. Благодаря этому Япония смогла отстоять свою политическую и экономическую независимость, являясь своеобразной иллюстрацией первого и весьма удачного примера модернизации обществ Востока.
4.8. Международные отношения в Новое время
Колониальный раздел мира. Европейские войны XVII— XIX вв., внешнеполитические союзы и дипломатия в конце XIX в.Начиная с XV в., в Европе складываются основы капиталистической системы. Эпоха формирования современной западноевропейской цивилизации (XV — XVI вв.) именуется в науке «ранним Новым временем». Одной из его главных черт было начало создания глобальной океаничес-
9*
кой цивилизации. Это стало возможным в результате Великих географических открытий, положивших конец замкнутости Запада, сделавших постоянными его связи с Востоком. В XV в, европейцы начали снаряжать экспедиции в неизведанные, далекие страны. Так как торговля с Индией и Китаем находилась в руках арабов, европейские мореплаватели стремились установить прямую связь со странами Востока. Так, португальские мореплаватели в поисках морского пути в Индию двинулись вдоль западного побережья Африки. Экспедиция Васко да Гамы в 1498г. таким маршрутом достигла берегов Индии. Испанцы искали морской путь в Индию в западном направлении/В 1492 г.испанская экспедиция под командованием генуэзца Христофора Колумба отплыла из Испании на запад. 12 октября 1492 г. вошло в историю как дата открытия Америки. В 1519-1522 г.португалец Фернан Магеллан совершил первое кругосветное путешествие. Так было напрактике доказано, что Земля имеет форму шара.
На новые земли устремились многочисленные искатели легкой наживы — рыцари, оставшиеся после изгнания арабов из Испании без дела и мечтавшие разбогатеть, купцы и владельцы кораблей, королевские чиновники и крестьяне. В Америку и другие страны, открытые европейцами, отправлялись и служители церкви для обращения местного населения в христианство. В 1519 г.началось покорение государства ацтеков в Центральной Америке отрядом Эр-нандо Кортеса. После завоевания страны Кортес был назначен ее первым наместником. Другой завоеватель, Фран-сиско Писарро, покорил страну инков — Перу. Восточной частью Южной Америки — Бразилией — завладели португальцы. Основным направлением своей захватнической политики португальцы избрали Восток, но, будучи не в силах поработить густонаселенные страны Азии, они захватывали только важнейшие города вдоль побережья Индийского океана, в Индии, Аравии, Восточной Африке. Территории, потерявшие независимость и угнетаемые завоевателями-стали называть колониями. Завоеватели варварски уничтожали древнюю культуру покоренных народов. В связи с массовым вымиранием индейцев в Америку стали ввозить для тяжелой работы чернокожих рабов из Африки.
Географические открытия привели к небывалому расширению торговли: устанавливались связи между отдаленными материками, торговые пути перемещались из Средиземного моря в океаны. Венеция и Генуя оказались в стороне от новых торговых путей. Торговля с колониями сосредоточилась в портах Португалии, Англии и Нидерландов. В новое время человечество впервые осознало, что оно обречено жить в едином географическом пространстве. Западная Европа с XV в. начала осуществлять всемирную экспансию (распространение влияния), сделав свой тип цивилизации господствующим на планете. Европейская цивилизация выдвинула в качестве важнейшей ценности личность, признание прав и потребностей которой привело, с одной стороны, к ускорению политических процессов в странах Запада и становлению там гражданского, «открытого» общества, а с другой — к бурному развитию науки и техники, призванных максимально улучшить условия существования человека.
Европеизация планеты, принимавшая, как правило, насильственные формы, порой исключительно жестокие, привела к значительным сдвигам и в самой Европе. Огромный рывок в развитии техники и естественных наук свидетельствовал о беспредельности возможностей человеческого разума. Развитие естествознания шло рука об руку с расцветом материальной культуры, оба эти процесса как бы подпитывали друг друга. Развитие науки способствовало ее разрыву с религией. В Западной Европе в XV — XVI вв. благодаря таким грандиозным явлениям, как Ренессанс и Реформация, произошел подлинный переворот в духовной жизни. Изменения в обществе отразились и на господствующих политических реалиях — идея католической европейской империи переживала кризис. Во Франции, Германии и других странах утверждение реформационных идей сопровождалось кровавыми конфликтами, религиозными войнами. Зародившийся в недрах Средневековья капитализм властно требовал решительной перестройки не только всей системы социально-экономических отношений, но и сложившегося в Европе политического строя. В междуна-. родных отношениях постепенно рождается принцип «европейского равновесия», что привело к возникновению общеевропейских конфликтов.
Первой войной в истории Европы, в которой участвовало большинство стран континента, была Тридцатилет-
нля война (1618-1648 г.). Ее основной причиной было столкновение двух внутригерманских военно-политических блоков, католического и протестантского, осложнившееся вмешательством их зарубежных союзников. Католический Габсбургский блок (Австрия и Испания), стремившийся главенствовать над *всем христианским миром», вступил в борьбу с Голландией, Данией, Россией, Францией и Швецией, образовавшими антигабсбургскую коалицию. Габ-сбургов поддержали папа римский, католические князья Германии (Католическая лига 1609 г.) и Польско-Литов-ское государство. По Вестфальскому миру 1648 года, констатировавшему поражение Габсбургов, Франция и Швеция приобрели территориальные владения в Германии, Священная Римская империя окончательно утратила престиж в Европе и превратилась в конгломерат отдельных феодальных княжеств.
Последующие европейские конфликты ХУП—ХУШ в. имели своей целью расширение территории национальных государств и сохранение принципа европейского равновесия. Конец XVII в. ознаменовался последним наступлением турок на Европу, но поражение под Веной в 1683 г. выявило слабость Османской империи. В ХУЛ—XVHI вв. границы европейской цивилизации постоянно расширялись: на смену одиночным разведывательным экспедициям эпохи Великих географических открытий пришло широкомасштабное освоение новых территорий, в процессе которого европейцы закладывали основы будущей колониальной системы. На начальном этапе колонизации европейцы обычно не вмешивались в социально-политическую жизнь покоренных обществ, для завоевателей было важно, прежде всего, экономическое подчинение колоний. Колониальная экспансия европейских стран приводила к их постоянным столкновениям в борьбе за наиболее выгодные и богатые земли. В этом соперничестве победа обычно оставалась за наиболее передовыми странами. А поскольку в этом смысле абсолютное лидерство к рубежу XVIII - XIX вв. было за Англией, она стала и главной колониальной державой, потеснив в этом состязании вначале Голландию, а затем и Францию. В Латинской Амери-
26?
ке еще сохраняли свои гигантские владения Испания и Португалия, но слабость этих метрополий делала неизбежной скорую гибель их колониальных империй.
Огромным неосвоенным пространством оставался почти весь Африканский континент, где европейцы занимали лишь узкие прибрежные полосы. В XVII — XVIII вв. резко возросла и экспансия России (и соответственно ее авторитет в международной политике). Но, в отличие от европейских стран Запада, Россия занимала не дальние заморские земли, а присоединяла территорий, расположенные вблизи ядра государства. Наиболее масштабным было продвижение на восток, к Тихому океану, затем, уже в XVIII - XIX вв., границы империи расширились и на юге (Кавказ, Крым, Средняя Азия). На западе в состав Российской империи вошли Украина, Белоруссия, Литва, Латвия и Эстония, значительная часть этнической Польши.
Формы эксплуатации в колониях были разными. В Латинской Америке, на островах Карибского моря, европейцы широко использовали рабский труд. Рабовладельческая плантация стала основной формой хозяйственной деятельности. В Индонезии голландцы применяли крепостную систему принуждения, заставляя местных крестьян выращивать кофе, пряности, тростниковый сахар — крайне ценный товар на европейских рынках. Стремясь извлечь из колоний предельные прибыли, торговые компании жестоко эксплуатировали и европейских колонистов (например, в Южной Африке, в меньшей степени — в Канаде). И только в североамериканских колониях Англии развитие сразу пошло по капиталистическому пути, а после завоевания независимости здесь стал складываться новый цивилизационный центр, ставший серьезным конкурентом европейскому. Образование США в конце XVIII в. явилось первым серьезным ударом по колониальной системе.
Политическое равновесие в Европе было нарушено Великой французской революцией конца XVIII в., которая, в ходе борьбы с европейскими феодальными монархиями, привела к созданию передовой для того времени армии, позволившей Франции перейти от революционных войн к войнам завоевательным. Тенденция к объединению Европы военным путем наиболее ярко проявилась в годы правления во
Франции Наполеона Бонапарта. В 1800 г. в результате второго итальянского похода была разгромлена Австрия. К Франции отошли Бельгия и германские земли по левому берегу Рейна. 2 декабря 1805 г. Наполеон одержал победу над австрийской и русской армиями под Аустерлицем. После Аустерлица Австрия вынуждена была предоставить Наполеону полную свободу действий в Италии и Германии, Священная Римская империя прекратила свое существование. В 1806году войска французов вторглись в Пруссию - прусская армия была разбита под Йеной. В 1807 г. русский император Александр I заключил Тиль-зитский мир с Наполеоном. В 1808г. французская армия вступила в Мадрид. Кроме Англии, обладавшей сильным флотом, и Испании, ответившей на вторжение французов партизанской войной, у Наполеона не оставалось противников в Европе. В 1812 г.Наполеон решился выступить против России. Поход в Россию привел к гибели практически всей вторгнувшейся армии и началу конца наполеоновской империи. В этом же году возникла антинаполеоновская коалиция, в которую кроме России, вошли также Англия, Пруссия, Австрия, Швеция, Испания и Португалия. 16-19октября 1813 г.произошла знаменитая «битва народов» под Лейпцигом. Наполеон потерпел поражение и вскоре подписал акт отречения от престола и был направлен в ссылку на остров Эльба. В 1815 г.Наполеон высадился во Франции и вновь захватил власть. Против него выступили войска европейской коалиции и в сражении при Ватерлоо 18июня 1815г. французская армия была разбита англо-прусскими войсками. В 1814 г. представители всех европейских государств собрались на Венский конгресс, чтобы решить вопросы послевоенного устройства Европы. По итогам Венского конгресса Россия получила часть Польши, к Пруссии были присоединены экономически развитые провинции в Германии — Рейнская область и Вестфалия, а также западные польские земли. Австрии отошли две итальянские области — Ломбардия и Венеция. Вместо двухсот с лишним мелких германских княжеств был создан Германский союз из 39 государств, крупнейшими из которых были Австрия и Пруссия. Англия удержала за собой остров Мальту и бывшие голландские колонии — Цейлон и Капскую землю. Для
борьбы с революционным движением и в целях сохранения мира в Европе императоры России и Австрии, а также король Пруссии заключили Священный союз.
Принцип «европейского равновесия» сохранялся в Европе до второй половины XIX века. Попытка России, опираясь на свое военное превосходство, окончательно решить «восточный вопрос» вызвала войну с англо-франко-турецкой коалицией (Крымская война 1853 — 1856 гг.), закончившуюся поражением России. После Крымской войны военное лидерство на Европейском континенте перешло к Франции. Во второй половине XIX столетия в Европе развернулись процессы образования национальных государств в Германии и Италии. Объединение Германии происходит под эгидой самого сильного немецкого королевства — Пруссии, которая, используя противоречия европейских держав, сумела добиться объединения большей части Германии под властью прусского короля. На пути окончательного объединения страны стояла Франция, стремившаяся не допустить появление мощного германского государства в центре Европы. Франко-прусская война 1870 — 1871гг. завершилась сокрушительным поражением Франции. В центре Европы возникла Германская империя, которая стала быстро догонять развитые страны. С конца 90-х гг. Германия стала претендовать на создание колониальной империи, вступив в борьбу за передел уже поделенного между великими державами мира: приняла участие в разделе Китая, приобрела островные территории в Тихом океане, распространила свое влияние в Турции, строила агрессивные планы в отношении Ближнего Востока, Балкан и России («натиск на Восток»), Северной Африки. Противниками планов Германии оказались крупные колониальные страны — Англия, Франция и Россия, сторонниками — Австро-Венгрия и Италия. В конце XIX в. — начале XX в. в Европе происходит формирование противостоящих друг другу военно-политических блоков: Тройственного союза (Германия, Австро-Венгрия и Италия) и Тройственного согласия — «Антанта» (Франция, Россия и Англия),
В последней четверти XIX века происходит создание мировой колониальной системы, которая охватывает весь мир. Англия непрерывно расширяла свои колониальные владе-
ния, захватывая территории в различных частях света. С 70-х гг. стало официально употребляться понятие «Британская империя». В 1869 г. было завершено строительство Суэцкого канала, сократившего путь из Европы в Индию и страны Юго-Восточной Азии. Вскоре после этого Великобритания подчинила себе Египет. В Африке Англия установила контроль над территориями Судана, Кении, Уганды, Нигерии и частью Сомали. Колониями Британии стали Северная и Южная Родезия. В 1899—1902 гг. Англия вела войну с бурами (потомками голландских переселенцев) на юге Африки, ее результатом стало образование нового английского доминиона — Южно-Африканского союза, верховные посты в котором принадлежали как британским колониальным чиновникам, так и бурским землевладельцам. В 1870-1880 гг. Англия захватила ряд территорий в бассейне Tvixoro океана. В Азии британцы подчинили себе Бирму, но ем так и не удалось покорить Афганистан. 1880-1890 гг. стали временем активного формирования французской колониальной империи. Франция захватила Индокитай и значительные территории в Африке. Столкновение интересов с Германией, а также стремление отомстить за поражение 1870 г. ускорили экономическое и политическое сближение Франции с Россией, а затем и с Англией.
Вопросы к разделу 4
1. Укажите хронологические рамки эпохи «Нового времени». Каково происхождение этого понятия?
2. Какие изменения в экономике произошли на рубеже XV—
XVII вв. в Европе?
3. Назовите основные причины Реформации.
4. Охарактеризуйте основные положения протестантизма.
5. Что такое Контрреформация?
6. Почему в Европе XVI — XVHI вв. произошли буржуазные революции?
7. В чем заключается сущность абсолютизма и каковы пред-
посылки формирования данного политического режима?
8. Назовите сходства и различия в развитии революционных событий в Нидерландах и Англии.
9. В чем заключается сущность якобинской диктатуры во Франции?
10. Какие новые черты в культурной сфере появились в эпоху «Нового времени»? Что такое Просвещение?
11. Какие цели преследовали внутренние реформы Ивана Грозного в 1549—1563 гг., и какие области отношений они охватывали?
12. Какие цели преследовала внешняя политика Ивана IV на магистральных направлениях?
13. Была ли опричнина антибоярской политикой?
14. В чем заключались причины смутного времени?
15. Какие новые явления в экономике свидетельствовали о начале зарождения капиталистического уклада хозяйства в России?
16. Какие типы повстанческих движений имели место в XVII в. и почему этот век именуют «бунташным»?
17. Каковы были внешнеполитические приоритеты России в XVII в.?
18. В чем заключалась главная отличительная особенность культуры XVII в.?
19. Назовите основные направления преобразований в российском обществе при Петре Первом. В чем заключаются сила и слабость петровских реформ?
20. Как оценить итоги петровских преобразований в экономике?
21. Укажите основные направления внешней политики России в первой четверти XVII века.
22. Что стало главным содержанием внутренней политики Екатерины II?
23. В чем заключались сила и слабость китайской империи в XVI-XVIII вв.?
24. Как оценить значение военно-ленной системы для Османской империи и что стало причиной ее кризиса?
25. Каковы были основные формы и методы обогащения европейских стран на первом этапе колонизации Востока?
26. Что такое промышленный переворот и каковы были особенности его протекания в странах Запада?
27. К каким крупнейшим социальным изменениям привел промышленный переворот?
28. Каковы причины революционного подъема в Европе в 1848-1849 гг.?
29. Расскажите о чартистском движении в Англии в 30— 40-е годы XIX века. Каковы были его результаты?
30. Назовите важнейшие общественно-политические течения в Европе XIX века. Интересы каких социальных слоев они выражали?
31. Какие национальные государства образовались в Европе в XIX веке? Как проходил процесс их становления?
32; Какие новые явления в культурной сфере появились в странах Западной Европы и Северной Америки в XIX веке?
33. Каковы были итоги развития российской промышленности за первую половину XIX в., и каким процессом они определялись?
34. Укажите факторы формирования идеологии декабристов. Какие программные документы возникли в их среде?
35. Какими явлениями характеризовалась общественно-политическая жизнь России второй четверти XIX в.?
36. Что позволило русским одержать победу над Наполеоном?
37. Когда «восточный вопрос» встал на повестку дня в международных отношениях, и в чем он выражался для России?
38. Каковы предпосылки падения крепостного права в России? Как оценить значение крестьянской реформы, и как восприняли ее сами крестьяне?
39. В чем заключался буржуазный характер других государственных реформ в России?
40. Раскройте суть народнической идеологии, назовите основные этапы эволюции народнического движения.
41. Когда начался и какими цроцессами сопровождался новый, пролетарский этап освободительного движения в России?
42. Каковы приметы «золотого века» русской культуры?
43. Назовите основные экономические методы эксплуатации колоний в период XIX — начала XX вв» и их последствия для стран Востока.
44. Почему в XIX в. отсутствовало массовое национально-освободительное движение в странах Востока против колонизаторов?
45. В чем заключаются предпосылки и последствия революции и реформ Мэйдзи в Японии?
46. Какое значение имели Великие географические открытия для развития международных отношений в новое время?
47. Назовите причины и итоги Тридцатилетней войны.
48. Охарактеризуйте динамику международных отношений стран Запада в XIX веке. В чем заключаются причины столкновения интересов ведущих стран мира и формирования противостоящих друг другу военно-политических блоков?
Раздел 5
МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО
В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА
Россия в 1905 -1917 гг.
Россия в 1917 голу
Октябрьская революция.
Страны Западной Европы и США в 1918-1939 гг.
Страны Европы и США
СССР в 1918-1941 гг.
Индустриализация и коллективизация.
Становление тоталитарного режима в СССР в 30-е голы
Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа
Раздел 6
МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА
Страны Западной Европы и США во второй половине XX века
СССР в 1945-1991 гг.
Социально-экономическое
Зак.606
годов) оказалась, как считают сейчас многие ученые, единственным возможным выходом из создавшегося положения.
События 1989 -1991 гг.
Россия в 1991 - 2002 гг.
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Понятие и типология цивилизаций.
Место и роль России в системе мировых
цивилизаций........................................................ 3
Вопросы к разделу 1..................................................... 10
РАЗДЕЛ 2. Древнейшая и древняя история.
Традиционные общества.................................... 10
2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизации.
Источники сведений о первобытности.................... 10
2.2. Цивилизации древнего мира.................................. 30
Вопросы к разделу 2................................................ ..*. 55
РАЗДЕЛ 3. История средних веков...................................... 56
3.1. Христианская Европа и исламский мир
в средние века..................................................... 56
3.2. От Древней Руси к Московскому царству............. 97
3.2.1. Происхождение восточных славян.
Образование Древнерусского государства.. 97
3.2.2. Экономическое и политическое развитие
Руси в IX - XII вв.......................................... 101
3.2.3. Феодальная раздробленность на Руси,
ее политические и экономические
последствия.................................................. 106
3.2.4. Нашествие татаро-монголов на Русь и
борьба Руси с агрессией немецких
и шведских феодалов в XIII в..................... 110
3.2.5. Татаро-монгольское иго. Проблемы
взаимовлияния Руси и Золотой Орды......... 114
3.2.6. Образование Российского централизо
ванного государства (XIV- нач. XVI вв.).
Объединение русских земель вокруг
Москвы......................................................... 118
3.2.7. Русская культура в IX - XVI веках................. 125
3.3. Индия и Дальний Восток в средние века.............. 132
Вопросы к разделу 3................................................... 138
РАЗДЕЛ 4. История Нового времени.................................. 139
4.1. Страны Европы в XVI-XVIM вв............................. 139
4.1.1. Новое время: понятие и периодизация.......... 139
4.1.2. Реформация и Контрреформация................. 142
4.1.3. Абсолютизм в Европе................................... 145
4.1.4. Европейские революции XVI-XVIII вв............. 150
4.1.5. Развитие культуры в новое время................. 159
4.2. Россия в XVI - начале XVII вв............................... 162
4.2.1. Реформы Ивана Грозного. Политика опричнины, ее цели и последствия 162
4.2.2. Основные направления внешней политики
России в XVI в. Ливонская война................ 168
4.2.3. «Смутное» время на Руси: причины, суть,
последствия................................................... 171
4.3. Россия в XVII—XVIII вв............................................... 178
4.3.1. Особенности социально-экономического
и политического развития России в середине
и второй половине XVII века....................... 178
4.3.2. Первые попытки модернизации России.
Реформы Петра I. Оценка его деятельности
в современной историографии.................... 184
4.3.3. Внешняя политика России в эпоху
царствования Петра I. Северная война......... 192
4.3.4. Внутренняя политика России
во второй половине XVIII в......................... 197
4.3.5. Развитие культуры в XVII - XVIII веках......... 200
4.4. Традиционные общества Востока в XVI—XVIII вв... 207
4.5. Страны Европы и Северной Америки в XIX в......... 211
4.5.1. Индустриальное развитие стран Запада
во второй половине XVIII - XIX вв................. 211
4.5.2. Политическое развитие западного мира
в XIX в......................................................... 216
4.5.3. Развитие культуры в странах
Западной Европы в XIX в........................... 223
4.6. Россия в XIX веке................................................. 227
4.6.1. Экономическое развитие России
в первой половине XIX века.......................... 227
4.6.2. Отечественная война 1812 г., ее влияние на международное и внутреннее положение России. Декабристы................................................................. ,.. 232
4.6.3. Общественно-политическое движение
в России в 30 - 50-е годы XIX века.............. 238
4.6.4. Реформы 60 - 70-х годов XIX в. в России,
их социально-экономические и политические
результаты.................................................... 242
4.6.5. Общественные движения и политические
течения в России во второй половине
XIX века...................................................... 246
4.6.6. Русская культура XIX века и ее вклад
в мировую культуру.................................... 251
4.7. Страны Востока в период колониализма............. 255
4.8. Международные отношения в Новое время........ 259
Вопросы к разделу 4.................................................. 266
РАЗДЕЛ 5. Мировое сообщество
в первой половине XX века.............................. 269
5.1. Мир в 1900 - 1914 гг............................................. 269
5.2. Россия в 1905 - 1917 гг......................................... 279
5.2.1. Революция 1905 - 1907 гг. Причины, характер,
движущие силы, основные этапы и итоги .....279
5.2.2. Эволюция экономической и социально-
политической системы России на путях
реформаторской альтернативы
(июнь 1907 - 1916 гг.)................................. 288
5.2.3. Российская культура начала XX в 294
5.3. Первая мировая война: причины, характер, итоги.
Участие в войне России..................................... 299
5.4. Россия в 1917 году.................................................. 304
5.4.1. Борьба политических сил России за выбор
пути дальнейшего развития
(февраль - октябрь 1917 г.)........................ 304
5.4.2. Октябрьская революция. Современные
оценки октябрьских событий..................... 309
5.5. Страны Западной Европы и США в 1918 - 1939 гг. 313
5.5.1. Революционный подъем в странах Европы
и проблемы послевоенного урегулирования
(1918 - 1922 гг.) .......................................... 313
5.5.2. Западные демократии (1918 - 1923 гг.).......... 318
5.5.3. Страны Европы и США в середине
и во второй половине 20-х гг...................... 325
5.5.4. Общемировой кризис 1929 - 1933 гг. Пути
выхода из него разных стран. Наступление
фашизма и усиление угрозы мировой войны ..327
5.6. СССР в 1918 - 1941 гг........................................... 333
5.6.1. Гражданская война: основные этапы,
последствия. Причины победы
большевиков.............................................. 333
5.6.2. Экономический и политический кризисы
1920 - 1921 гг. в Советской России.
Переход от политики «военного коммунизма»
к НЭПу. Сущность НЭПа............................. 338
5.6.3. Индустриализация и коллективизация.
Их политические, социально-экономические и демографические итоги и последствия .... 343
5.6.4. Становление тоталитарного режима
в СССР в 30-е-годы..................................... 347
5.6.5. Внешняя политика СССР в 30-е годы 352
5.6. Страны Азии в 1918 - 1939 гг................................. 357
5.7. Вторая мировая война. Великая Отечественная
война советского народа.................................. 364
5.7.1. Вторая мировая война................................. 364
5.7.2. Великая Отечеавенная война 1941 - 1945 гг. 369 Вопросы к разделу 5 379
РАЗДЕЛ 6. Мир во второй половине XX века.................... 381
6.1. Страны Западной Европы и США
во второй половине XX века............................... 381
6.1.1. Особенности послевоенного восстановления... 381
6.1.2. Реформизм 60-х годов................................. 383
6.1.3. «Консервативная волна».............................. 387
6.2. СССР в 1945 - 1991 гг......................................... 392
6.2.1. Советское общество в послевоенный период.
Апогей сталинского тоталитаризма
(1945-53 гг.).................................................. 392
6.2.2. Внутриполитическое развитие страны
в 1953 - 1964 гг.......................................... 395
6.2.3. Социально-экономическое развитие СССР
в 1953-1964 гг............................................... 401
6.2.4. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1964-1985 гг 406
6.2.5. Советское общество второй половины 80-х
до начала 90-х годов. Попытки обновления
социализма и причины неудач.................... 411
6.2.6. Августовский переворот 1991 г 418
6.3. СССР и Запад: международные отношения. «Холодная война» 421
6.4. Страны Азии в 1945 - 2000 гг............................... 429
6.5. События 1989 - 1991 гг. •
в странах Восточной Европы............................. 437
6.6. Россия в 1991 - 2002 гг...................................... 442
6.6.1. Современная ситуация в стране. Трудности,
противоречия, ошибки в процессе
преобразования всех сфер жизни
Российской Федерации и их преодоление ... 442
6.6.2. Национально-государственные интересы
России в новой геополитической ситуации .. 452
6.7. Человеческое сообщество на рубеже тысячелетий.
Кризис технократической цивилизации............. 459
6.8. Международные отношения и мировая
политика во второй половине XX века............. 466
Вопросы к разделу 6.................................................. 474
Серия Среднее профессиональное образование;
П.С. Саллыгин, К.С. Беликов,
СЕ. Бережной, Е.В. Вдовченков,
М.Н. Крот, О.И. Рудая,
– Конец работы –
Используемые теги: История0.047
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: История
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов