Историческая наука - раздел История, История России в контексте всемирной истории · Экономика – Экономическая Наука
· Общественные Отношения – Социоло...
· экономика – экономическая наука
· общественные отношения – социология
· политика – политология
· законодательство – юриспруденция
· культура – культурология
· поведение конкретных людей – психология
· внешние условия человеческой деятельности – география
При этом история дает материал почти для всех перечисленных наук, кроме географии, которая, наоборот, создает материал для самой истории, определяя условия человеческой деятельности.
Как и все общественные науки (в отличие от «точных» наук), история имеет определенные проблемы объективного изучения.В общем виде эти проблемы сводятся к следующему:
1. Трудность проверки теоретических выводов опытным путем. Если в химии теоретический вывод легко проверить лабораторным опытом в пробирке, то применительно к огромным массам людей «опыты» со стороны государственной власти проверяются порой десятилетиями. И всегда найдется масса внешних привходящих обстоятельств, которые нарушат «чистоту эксперимента».
2. Еще большей проблемой является то, что история затрагивает интересы различных социальных слоев и политических партий и групп. Здесь уместно привести остроумную фразу немецкого социолога О. Бергера: «Если бы таблица умножения затрагивала чьи-то интересы, то ее бы опровергали». Иначе говоря, когда задеваются социальные привилегии или материальные интересы, всегда найдется масса желающих доказать, что «дважды два – пять».
Из этого, однако, не следует, что историю вообще нельзя считать наукой. Ее выводы проверяются и в сравнении, и другими путями. Просто проверка ее «уроков» не всегда наглядна и не для всех убедительна (по тем же причинам).
История как наука черпает свой материал из источников. В упрощенном виде их можно подразделить на следующие основные типы:
1. Вещественные источники, представляющие основной материал для археологов, и не только. В изучении древнейших цивилизаций, когда письменность либо отсутствовала, либо была еще мало развитой, они просто незаменимы.
2. Письменные документы. Они служат главным материалом при изучении истории последних столетий, от которых сохранились многочисленные архивы (однако и здесь вещественные находки сохраняют существенное вспомогательное значение). Этот вид источников настолько многообразен и порой затруднен для анализа, что в нем целесообразно выделить несколько наиболее значительных групп:
а) законодательные и иные нормативные акты государственной власти и межгосударственных объединений и подготовительные материалы к ним. Последние ценны тем, что отражают борьбу мнений и партий вокруг законопроекта, а через их посредство – интересы и позиции различных социальных групп;
б) служебная и частная переписка. Этот источник ценен тем, что отражает скрытые мотивы политических партий и деятелей, не выносимые на широкую публику. Если в официальных выступлениях они, как правило, облагораживаются и маскируются радением о «благе народа» и иными высокими помыслами, то в доверительной переписке наружу выступают чаще истинные, куда более прозаические мотивы;
в) различные рабочие материалы государственных учреждений, политических партий, хозяйственных предприятий и т. д. В своей совокупности они дают общую статистическую картину состояния экономики, ее отраслей, регионов, народного образования, вооруженных сил и
т. д., короче – любой сферы деятельности, и позволяют проследить динамику и направления ее развития;
г) дневники и мемуары. Это сугубо личный и поэтому субъективный источник (тем более, что пишут их чаще всего заинтересованные лица), зато в нем концентрируются, как правило, наиболее важные события;
д) периодическая печать. С точки зрения достоверности, это – самый ненадежный источник, зато он ярко отражает борьбу мнений и партий, ведь большинство газет служат рупорами тех сил, чей социальный заказ они выполняют;
е) старинные летописи и хроники, то есть ежегодные сводки событий, дошедшие до нас с тех отдаленных времен, которые не оставили потомкам многочисленных письменных документов.
Различные группы источников изучаются вспомогательными (прикладными) историческими дисциплинами.Наибольшее значение среди них имеют источниковедение (наука об анализе и критике источников), историография (история самой исторической науки, т. е. научных школ и трудов историков), археология (наука о вещественных источниках) и этнология (наука о культурных особенностях и традициях различных этносов и наций). Есть и более узкоспециализированные дисциплины, такие, как палеография (о расшифровке древней письменности), генеалогия (о составлении родословных), геральдика (о гербах), нумизматика (о монетах), сфрагистика (о наскальных надписях первобытных людей), топонимика (о происхождении географических названий) и др.
Функции исторической науки:
1) познавательная, т. е. познание самих фактов истории и осмысление их закономерностей;
2) воспитательная, подразумевающая прежде всего формирование гражданского самосознания и морально-политических ценностей, важнейшей из которых является патриотизм;
3) прогностическая, означающая моделирование исторического процесса, «прогноз на будущее» при заданных условиях, опираясь на исторический опыт, известные аналогии.
Как любая наука, история имеет свои методы познания, которые можно подразделить на три основных группы:
1. Общенаучные методы, наиболее распространенные из них – логические: а) индукция (путь умозаключений от частного к общему), б) дедукция (от общего к частному).
К этой группе можно присовокупить и диалектический метод, основанный на изучении любого явления в развитии и базирующийся на трехклассических законах диалектики, сформулированных Г. Гегелем и применимых как к историческому процессу, так и к окружающей природе:
1) закон единства и борьбы противоположностей как движущей силы развития (там, где их нет, жизнь замирает, а любой исход борьбы, будь то компромисс или победа одной из сторон, есть развитие);
2) закон перехода количества в качество (по мере накопления в обществе внутренних изменений оно может «перерасти» рамки существующего политического строя и радикально изменить его, подобно тому, как личинка превращается в куколку, куколка – в бабочку и т. п.);
3) закон «отрицания отрицания» (развитие общества нередко идет как бы по спирали, по пословице «новое – это хорошо забытое старое», но на более высоком уровне).
2. Методы, характерные для большинства гуманитарных наук, важнейшие из них:
а) системный – всестороннее, комплексное исследование явления;
б) сравнительный институциональный, или структурный – изучает в сравнении различные политические и социальные институты, их структурные особенности. Этот метод статичен;
в) сравнительный функциональный – сравнивает те же институты в действии, позволяя проследить их эффективность (например, борьбу КГБ и ЦРУ) и заодно динамику развития;
г) сравнительный количественный, выраженный в сопоставлении статистических цифровых материалов за разные периоды по различным отраслям и странам. Этот метод является наиболее наглядным для сравнения динамики развития или упадка.
3. Специальные исторические методы познания. Общепризнанным среди них является историзм, т. е. анализ и оценка событий и явлений с учетом особенностей изучаемой эпохи (культурно-исторических, социально-психологических и иных). Изучая поведение людей в ходе исторических событий, необходимо помнить, что его психологические мотивы зависят от культурного уровня, характерной для эпохи идеологии, социального статуса, бытового уклада, окружающей среды, наконец моды. Нельзя подходить к людям и событиям прошлых эпох с однозначной меркой сегодняшнего дня.
Что же касается большинства остальных методов исторической науки, то они зависят от общего подхода, выбранного исследователем. В следующем разделе мы остановимся на двух основных подходах: формационном и культурно-цивилизационном.
В заключение этого раздела, можно сформулировать основное значениеизучениякурса истории Отечества в техническом вузе. Вкратце оно сводится к реализации первых двух из перечисленных функций самой исторической науки – познавательной (применительно к студентам – овладение основами научного подхода к пониманию особенностей и закономерностей истории Отечества) и воспитательной (развитие гражданского и патриотического самосознания).
1.2. Понятие о методологии изучения истории:
Все темы данного раздела:
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Курс лекций
Издательство
Томского политехнического университета
Томск 2008
УДК 947(075.8)
ББК Т3(2)0Я73
Х1
Значение курса отечественной истории
Курс истории для студентов технических вузов имеет два кардинальных отличия от преподавания этого предмета в школе:
1) научный подход к изучению событий;
2) сосредоточение
Формационный и культурно-цивилизационный подходы
Методология изучения истории есть основная теоретическая база, исходя из которой определяются методы исследования.
Выделяются два противоположных и, вместе с тем, взаимно
Социально-культурные основы развития славянских племен
В IV–VIII веках происходил гигантский по масштабам, не имевший аналогов в истории процесс движения индоевропейских племен из Азии и Восточной Европы на запад, получивший название
Социально-политическая структура и законодательство Киевской Руси (882–1132): формирование традиционного общества
Вторая половина IX века стала для восточных славян временем разложения родоплеменного строя и складывания государственности. Исторически сложилось так, что это произошло при участии варягов
Крещение Руси и его последствия
До Х века славяне, как и большинство древних народов, исповедовали языческие верования, для которых характерны: 1) многобожие (политеизм), т. е. почитание различных богов, в основн
Удельный период истории Руси, его характерные черты
Причины распада Руси на удельные княжества, окончательно наступившего с 1132 г., в целом былиобщими для Руси и большинства стран Западной Европы:
Взаимоотношения Руси и Золотой Орды
Первое нападение на Русь монголов, создавших под предводительством Чингисхана огромную завоевательную державу, произошло при его жизни в 1223 г. в битве на р. Калке, окончившейся поражением русских
По сравнению с Западной Европой
Предпосылки объединения и централизации русских земель:
1) ускорение централизации самими татарами (по причинам, о которых говорилось выше);
2) потребность в объе
Новые черты в экономике в XVII веке
Особенности сословного и социально-экономического строя Московского государства:
1. Формирование сословий не столько под влиянием социально-экономических причин (как на За
Культура Руси в XVI–XVII вв.
Самобытная московская культура зарождается еще в период возвышения Московского княжества в XIV–XV вв. В то время наиболее ярким ее представителем был знаменитый иконописец Андрей Рублев.
К
Их противоречия и значение
Модернизация традиционного общества сводится к его эволюции в направлении к обществу индустриальному (понятие, которое мы детально рассмотрим позднее). Первым этапом
Особенности формирования и национального устройства
Российская империя стала одной из крупнейших в мире (после Британской) колониальных империй. По существу, империя (официально называвшаяся так со времен Петра Великого) как многонациональное госуда
Внутренняя и внешняя политика Екатерины Великой
(1762–1796), ее значение. Павловский период (1796–1801)
За петровским царствованием последовал т. н. период дворцовых переворотов(1725–1762), вызва
XIX ВЕКА: ВРЕМЯ УПУЩЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Главнымиособенностями развития России в 1-й половине XIX векабыли:
1) рост удельного веса бюрократии (гражданской, военной и полицейской);
2) замедление экономиче
Противоречия внутренней и внешней политики
Александра I (1801–1825)
Первая четверть XIX века – эпоха царствования Александра I, старшего сына Павла и внука Екатерины, вступившего на
Заграничные походы русской армии против Наполеона (в союзе с Австрией и Пруссией), освобождение Европы и взятие Парижа (март 1814).
1813 – начало покорения Северного Кавказа в результате победоносной войны с Персией (Ираном).
1815 – присоединение Восточной Польши с Варшавой по решению Венского конгресса в результате по
Либерального и революционного движения
Хронологически первой причиной формирования либерального и революционного движения в России стало мощное влияние идей французских философов-просветителей и Французской революции ко
Великие реформы эпохи Александра II (1855–1881), их противоречия и значение. Формирование индустриального общества
Царствование Александра II (старшего сына Николая I, 1855–1881) стало эпохой Великих реформ в истории России.
Пре
Общественное движение и общественная мысль 2-й половины XIX в. Революционное народничество и его последствия
На фоне подъема общественного движения всех направлений в эпоху Великих реформ наиболее тревожным для монархии и имевшим далеко идущие последствия симптомом стало формирование революционног
Его итоги
Царствование Александра III (сына Александра II, 1881–1894)иногданазывают «эпохой контрреформ», но это неточно: целесообразнее называть ее эпохой пересмотра или ре
Внешняя политика России 2-й половины XIX века
В общеми целом основные тенденции внешней политики России данной эпохи можно разграничить на два периода:
при Александре II – с одной стороны, некоторое снижение ее междун
Социально-экономическое развитие на рубеже веков
и реформы С.Ю. Витте
Конец XIX – начало ХХ веков стали периодом исключительно интенсивного и плодотворного развития капитализма в России, по своей эффективности
Итоги деятельности С.Ю. Витте и П.А. Столыпина
В 1905 году в России разразилась первая в ее истории революция, окончившаяся поражением, но имевшая ряд важных последствий. Ее причиныможно раздели
Политические партии и Государственная дума
Манифест 17 октября 1905 года впервые легализовал в России политические партии и создал в ней парламентскую систему (хотя и ограниченную). Основными политическими партиями
Нарастание политического кризиса
Причинами Первой мировой войны, начавшейся в июле (по новому календарю – в августе) 1914 года, были экономическое и военно-политическое соперничес
Февральские события 1917 г., их особенности и результаты
Причинами Русской революции, радикально изменившей вектор развития страны и деформировавшей его, послужили (часть из них была «унаследована» от первой революции, другие добавились
Временное правительство и его крах
Расстановка политических сил после Февралябыла такова:
1. В либеральном лагере произошла консолидация вокруг партии кадетови существенное «полевение»; учитывая наст
Коммунизм», формирование тоталитарной государственности, внешняя политика
Причинами Октябрьского переворота большевиковявились:
1) несовместимость одновременного продолжения войны и революции;
2) нерешенность социальных проблем и рост з
Итоги войны и причины победы большевиков
Прямым следствием Октября 1917 года стала Гражданская война, продолжавшаясяв масштабах России с июня 1918поноябрь 1920 года, а на отдельных окраин
НЭП и его значение (1921–1929). Образование СССР
В марте 1921 годана Х съезде коммунистической партии по докладу В.И. Ленина было принято решение о переходе от «военного коммунизма» к «новой экономической политике» (НЭПу)
Коллективизация и индустриализация. Построение
единой системы государственной плановой экономики (1929–1937)
1929 год, названный самими коммунистами «годом великого перелома», ознаменовал поворот к лик
Конституция 1936 г. и «большой террор» 1937–1938 гг.
Предпосылкамиокончательного формирования и утверждения в СССР тоталитарного режимав 30-х годах стали:
1) концентрация всей экономики в руках государства,
Внешняя политика. Предпосылки Второй мировой войны
Главными событиями внешней политики 20–30-х годовбыли:
1922 – начало дипломатического признания СССР после Генуэзской международной конференции.
1933 – установлен
ХХ съезд КПСС (1956) и их результаты
5 марта 1953 года умер И.В. Сталин – многолетний всевластный диктатор Советского Союза, построивший его экономическую и политическую систему (по вероятной версии, о
Причины низложения Н.С. Хрущева
Социально-экономические реформыМаленкова–Хрущева можно разделить по содержанию и последствиям на две группы.
Позитивы:
1. Снижение в 3 раза непом
Попытки изменения ситуации после смерти Л.И. Брежнева
в рамках прежней системы и их крах (1982–1985)
Основные тенденции в социально-экономической сфере эпохи Л.И. Брежнева можно разделить на две группы:
Внешняя политика СССР в 1953–1985 гг.
Основные черты внешней политики с 1953 по 1985 г.(после смерти Сталина и до начала «перестройки»):
1. Курс на «разрядку» международной напряженности и признание
Предпосылки и этапы реформ М.С. Горбачева. Политический и экономический кризис, «двоевластие». Крах внешней политики
К середине 80-х годов насущная необходимость системных реформ стала очевидной для большинства в обществе. Попытка их проведения в рамках социалистической системы связана с правление
И распад СССР (1991): причины и значение
Двоевластие, нараставший политический хаос, коллапс экономики, крах внешней политики и реальная угроза распада СССР привели верхушку КПСС, до последнего сохранявшую лояльность к М.С. Горбачеву, к з
Их результаты
В 1992 годув Россииначалисьлиберально-буржуазные экономические реформы, прозванные«шоковой терапией». Главная роль в их проектировании и про
И поиску своего места в мире
ПрезидентствоБ.Н.Ельцина (1991–1999)стало эпохой формирования как экономической, так и политической системы новой России. Его начальный период (1991–1993) был ознаменован острой по
Основные политические тенденции в президентство В.В. Путина
(с 2000 г.)
31 декабря 1999 г. президент Б.Н. Ельцин досрочно ушел в отставку, тем самым обеспечив победу на президентских выборах 2000 года своему преемн
К теме 1. История России в контексте всемирной истории
Литература обязательная:
Агаев С. Куда смотрит двуглавый орел? // Свободная мысль. – 1992. – № 11.
Гуревич А. О кризисе современной исторической науки // Вопросы истории. –
К теме 2. Древняя Русь
Источники:
Повесть временных лет // Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие. – М., 1999.
Русская Правда // Хрестома
Первая модернизация и великая империя
Источники:
Жалованная грамота дворянству 1785 г.; Жалованная грамота городам 1785 г. // Российское законодательство Х–ХХ вв.: в 9 тт. – Т. 5. – М., 1986.
Петр Великий в его
Время упущенных возможностей
Источники:
Кюстин А. Николаевская Россия / пер. с франц. – М., 1990.
Николай I и его время: Документы, письма, дневники, мемуары, свидетельства современников и труды истори
Формирование тоталитарной системы
Источники:
Архив Троцкого. Коммунистическая оппозиция в СССР, 1923–1927 / ред.-сост. Ю. Фельштинский: в 4 тт. – М., 1990.
Договор об образовании СССР 30 декабря 1922 г. //
К теме 10. Великая Отечественная война и послевоенный период (1941–1953): апогей тоталитарного режима
Источники:
1418 дней войны. Из воспоминаний о Великой Отечественной. – М., 1990.
Бережков В.М. Как я стал переводчиком Сталина. – М., 1993.
Бережко
К теме 11. Попытки реформ и разложение советской системы
(1953–1985)
Источники:
Июньский (1957 г.) Пленум ЦК КПСС: стенографический отчет.
Сахаров А.Д. Воспоминания. – Т. 1. – М., 1996.
Литер
К теме 12. «Перестройка» и крах Советского государства
(1985–1991)
Источники:
Горбачев М.С. Жизнь и реформы: в 2 тт. – М., 1995.
Рыжков Н.И. Перестройка: история предательства. – М., 19
Новости и инфо для студентов