Методические и наглядные пособия - раздел История, История русского языка 1. Дементьев А.а. Сборник Задач И Упражнений По Исторической Грамматике Русск...
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964.
2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - учеб. пособие для студентов по спец. № 2101 "Русский язык и литература" / И. А. Василенко, 1984. - 240 с.
3. Сборник упражнений по истории русского языка/ Составители Е.Н. Иваницкая, Т.Н. Кандаурова, З.Н. Литвина, А.И. Стеценко. - М., 1986.
4. Обнорский С.П., Бархударов С.Г. Хрестоматия по истории русского языка. Ч. 1. - М., 1962.
5. Шанов В.В., Сумникова Т.А., Панкратова Н.П. Хрестоматия по истории русского языка. - М., 1990.
6. Павлович А.И. Историческая грамматика русского языка. – М.: Просвещение, 1964. Ч.2.
7. Данков В.Н. Контрольная работа № 2 по исторической грамматике (морфология). - Кемерово, 1996.
8. Учебно-методическое пособие по истории русского языка (морфология) [Текст]. Ч. 2 / Кемеровский гос. ун-т, 2007. - 42 с.
II Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
Общие рекомендации для прохождения курса и отдельных его блоков см. в рабочей программе.
Рекомендации к работе студентов с лекционным материалом: Тема следующей лекции называется преподавателем в конце предыдущей. Время между лекциями - 2 недели. После прослушивания лекции для ее более успешного освоения рекомендуется перечитать ее в тот же день после занятий, выделив цветными пастами (маркерами) основные положения лекции. При подготовке к контрольному тесту по тематическому блоку и к курсовому экзамену рекомендуется перечитать лекционный материал, структурировав его с помощью помет на полях в соответствии с примерными вопросами для подготовки (см. рабочую программу).
Дополнительные рекомендации для подготовки к практическим занятиям (основные см. в рабочей программе): при освоении научной литературы, предложенной в плане практического рекомендуется составлять конспект в форме таблицы, которая позволит выявить и систематизировать имеющиеся разные точки зрения на проблему, проанализировать их и осуществить самостоятельные выводы. Таблица должна предваряться полными выходными данными конспектируемой научной работы.
вопрос из
выписка из
Самостоятельные аналитические
плана практиче-
научной работы
пометы, направленные на
ского
с указанием
сопоставление точки зрения с
страниц
другой, указание на сходство и
различие в интерпретации
вопроса в других
-
законспектированных работах (заполнение графы осуществляется после проработки
всех рекомендованных к занятию научных статей)
Рекомендации для подготовки к экзамену: после освоения дисциплины перед консультацией просматриваются и обобщаются все накопленные в процессе прохождения курса учебные материалы, соотносятся с примерными вопросами для экзамена. В ходе консультации к экзамену уточняются возникшие в ходе подготовки вопросы, получаются дополнительные рекомендации по источникам, вызвавшим трудности в их понимании. К каждому примерному экзаменационному вопросу рекомендуется составить план-конспект ответа, соответствующий общей логике раскрытия проблемы (см. логику распределения материала в лекциях, планах практических занятий и коллоквиумов).
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Методические и наглядные пособия
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История русского языка» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла, является продолжением курса «Старославянского языка» и подготавливает базу для изучения курса «Истории р
Методика оценки эффективности групповой работы.
1. Конечная цель работы группы ясна и понятна.
2. Обстановка в группе дружеская, доброжелательная.
3. Группа работала как единое целое, члены группы взаимно помогали друг другу.
Критерии оценки конспекта, сообщения
- соответствие теме,
- глубина и полнота раскрытия темы,
- адекватность передачи первоисточника,
- логичность, связность,
- доказательность,
- структурн
Итоговый контроль – экзамен.
Рекомендации для подготовки к экзамену: после освоения дисциплины перед консультацией просматриваются и обобщаются все накопленные в процессе прохождения курса учебные материалы, соотносятся с прим
Список дополнительной литературы
1. Филин Ф.П. Образование языка восточных славян. - М., 1962.
2. Филин Ф.П. Происхождение русских, украинских и белорусских языков. - М., 1972.
3. Хабургаев Г.А. О
Структура курса
Раздел первый – «История имени существительного» (лекции и практические занятия).
Раздел второй - «История местоимения» (лекции и практические занятия).
Раздел тр
Лекционный курс
1. Предмет исторической грамматики как научной дисциплины, цели, задачи. Причины морфологических изменений: внутрисистемные противоречия, интерсистемные факторы, межъязыковые
Система практических занятий
1. Вводное занятие. – 2 ч.
Что изучает историческая грамматика? Какое место занимает историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин? Каковы источники изучения? Каки
Историко-грамматический анализ текста
План анализа фрагментов древнерусского текста:
1. Прочитать приводимый фрагмент, перевести.
2. Определить принадлежность каждого слова к той или иной части речи и
Тексты для анализа
Месть Ольги
В се же лhто рекоша дружина игореви • отроци свhньлъжи • изодhлися суть оружьемъ и порты • а мы нази • поиди княже с нами в дань • да и ты добудеши и мы • послуша ихъ игорь • и
Словарь терминов и персоналий
Буслаев Федор Иванович. Родился 13 апреля 1818 года в г. Керенске Пензенской губернии. В 1834 году был принят на словесное отделение филологического факультета Московского университета. Будучи студ
II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме:
а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-);
б) род;
Методические и наглядные пособия
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964.
2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - М., 1965
II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме:
а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-);
б) род;
Новости и инфо для студентов