Критерии оценки конспекта, сообщения - раздел История, История русского языка - Соответствие Теме,
- Глубина И Полнота Раскрытия Темы,
- ...
- соответствие теме,
- глубина и полнота раскрытия темы,
- адекватность передачи первоисточника,
- логичность, связность,
- доказательность,
- структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение),
- оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);
- языковая правильность.
Оценка за конспект и сообщение выставляется следующим образом: если ученик выполнил от 65 % до 80 % указанных выше требований, ему ставится оценка «3», если 80 % - 90 % требований, то «4», а когда 90 % - 100 % - отметка «5».
Подготовка к контрольной работе(практическое № 5 - Приготовиться к письменной контрольной работе по теме: «Имя существительное в древнерусском языке»; практическое занятие № 6 - Приготовиться к письменной контрольной работе по определению текста на древнерусском языке).
Цель любой контрольной работы - это проверка полученных в процессе обучения знаний.
1. В подготовке к контрольной работе можно выделить две стороны: непосредственное повторение и оттачивание материала и психологическая подготовка.
2. Необходимо повторить материал лекций, разобрать наиболее сложные вопросы.
3. Желательно оформить материал в виде таблицы, выявить закономерности.
4. Выучить контрольный материал.
5. Воспроизвести его письменно (так как предполагается письменная контрольная работа).
6. Сделать самопроверку.
Правила поведения на контрольной работе:
Заранее распределить и спланировать время в зависимости от количества заданий.
Если какое-то задание не получается, оставить его и делать следующие, а потом уже вернуться к несделанному заданию.
Обязательно перепроверить работу.
Подготовка к Неделе славянской письменности(подготовка газет; подготовка чтения отрывка древнерусского текста «Месть Ольги», подготовка сообщений на темы «Что ели наши предки», «Выдающиеся политические деятели Киевской Руси»).
Этапы подготовки и проведения Недели славянской письменности: принятие идеи, коллективное планирование, строгое распределение ролей (кто за что отвечает, что делает каждый), назначение ответственных в группах, определение места и времени проведения мероприятия; творческое коллективное выполнение, анализ и оценка результатов (обмен мнениями: что получилось, а что не совсем, что учесть на будущее).
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Критерии оценки конспекта, сообщения
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История русского языка» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла, является продолжением курса «Старославянского языка» и подготавливает базу для изучения курса «Истории р
Методика оценки эффективности групповой работы.
1. Конечная цель работы группы ясна и понятна.
2. Обстановка в группе дружеская, доброжелательная.
3. Группа работала как единое целое, члены группы взаимно помогали друг другу.
Итоговый контроль – экзамен.
Рекомендации для подготовки к экзамену: после освоения дисциплины перед консультацией просматриваются и обобщаются все накопленные в процессе прохождения курса учебные материалы, соотносятся с прим
Список дополнительной литературы
1. Филин Ф.П. Образование языка восточных славян. - М., 1962.
2. Филин Ф.П. Происхождение русских, украинских и белорусских языков. - М., 1972.
3. Хабургаев Г.А. О
Методические и наглядные пособия
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964.
2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - учеб. по
Структура курса
Раздел первый – «История имени существительного» (лекции и практические занятия).
Раздел второй - «История местоимения» (лекции и практические занятия).
Раздел тр
Лекционный курс
1. Предмет исторической грамматики как научной дисциплины, цели, задачи. Причины морфологических изменений: внутрисистемные противоречия, интерсистемные факторы, межъязыковые
Система практических занятий
1. Вводное занятие. – 2 ч.
Что изучает историческая грамматика? Какое место занимает историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин? Каковы источники изучения? Каки
Историко-грамматический анализ текста
План анализа фрагментов древнерусского текста:
1. Прочитать приводимый фрагмент, перевести.
2. Определить принадлежность каждого слова к той или иной части речи и
Тексты для анализа
Месть Ольги
В се же лhто рекоша дружина игореви • отроци свhньлъжи • изодhлися суть оружьемъ и порты • а мы нази • поиди княже с нами в дань • да и ты добудеши и мы • послуша ихъ игорь • и
Словарь терминов и персоналий
Буслаев Федор Иванович. Родился 13 апреля 1818 года в г. Керенске Пензенской губернии. В 1834 году был принят на словесное отделение филологического факультета Московского университета. Будучи студ
II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме:
а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-);
б) род;
Методические и наглядные пособия
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964.
2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - М., 1965
II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме:
а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-);
б) род;
Новости и инфо для студентов