рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел История
/
Методические указания

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Методические указания

Методические указания - раздел История, ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Цель Семинара – Определить Закономерности И Специфику Об...

Цель семинара – определить закономерности и специфику образования Древнерусского государства и формирования феодальных отношений на Руси.

Первый вопрос. Прочтите отрывок из древнейшего письменного источника по истории нашего государства – летописи «Повесть временных лет». При знакомстве с источником обратите внимание на даты событий. Учтите, что расхождение между современным календарем и календарем летописца составляет 5508 лет. Обратите внимание на описание автором жизни восточных славян и их ближайших соседей. Установите по тексту отношение летописца к факту призвания варягов в Новгород, его трактовку термина «русь».

Переходя ко второй части вопроса, целесообразно познакомиться с деятельностью немецких историков XVIII в. Г.З. Байера, Г.Ф. Миллера, А.Л. Шлецера, приглашенных для работы в Академию наук России. (См.: Прохорова Л. Д. История исторической науки: конспект лекций. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2010. С. 47-49.) Каков, по вашему мнению, смысл созданной ими норманнской теории возникновения Древнерусского государства? Сопоставьте их точку зрения с позицией М.В. Ломоносова.

Второй вопрос. Изучите отрывки из работ российских историков о происхождении Древнерусского государства. Определите отношение каждого из них к норманнской теории (цель призвания варягов, происхождение термина «русь», степень влияния варягов на ход русской истории).

Видел ли Н.М. Карамзин предпосылки образования Древнерусского государства? Какие два объединенных центра он выделял, и с каким событием связывал завершение образования государства?

Какие предпосылки образования государства выделял С.М.Соловьев? Обратите внимание на описание им роли географического фактора в истории России, как шла борьба государственного и родового начала после призвания варягов. Каковы были взаимоотношения внутри великокняжеского рода? Какое событие, по мнению С.М. Соловьева, знаменовало победу государственного начала над родовым?

Соглашался ли с норманнской теорией В. О. Ключевский? Какие предпосылки образования государства называет он? Охарактеризуйте основные стадии становления государства, выделяемые В. О. Ключевским: городовая область – варяжское княжество – Киевская Русь.

Третий вопрос следует рассмотреть на основе карты, «Повести временных лет», учебной литературы. Проследите, как складывались основные признаки государства: 1) территория, 2) органы публичной власти, 3) налоговая система, 4) законодательтво.

Какую роль в истории государства сыграло принятие христианства по греческому образцу?

Четвертый вопрос. Прежде всего, вспомните, что такое феодализм и как шло складывание системы феодальных отношений в Западной Европе и мире (краткая характеристика генезиса и развития феодального строя дана в учебнике, а также в работе: Прохорова Л. Д. История средних веков: учебное пособие. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. С. 7-10.).

Проанализируйте «Русскую Правду» как источник по истории социально – экономических отношений Древней Руси. Дайте характеристику хозяйственного строя восточных славян, используя ст. 9, 15, 42, 43, 45, 54, 57, 81 Пространной редакции.

Какие статьи данного документа говорят о формах собственности на землю? Дайте характеристику княжеского домениального владения (ст. 1, 19-28, 34, 38 Краткой редакции). Обратите внимание на ст. 46 Пространной редакции, в которой названы основные формы земельной собственности в Киевской Руси.

Изучите ст. 13, 19, 20 и 38 Краткой «Правды» и ст. 3–8 , 34, 40 Пространной. Как зарождалось общинное мировоззрение, складывался менталитет русского общинника?

Какие группы населения называют обе редакции «Русской Правды»? О чем свидетельствуют различные размеры штрафа за убийство в Краткой и Пространной редакциях?

Какое заключение о характере общественного строя Древней Руси можно сделать на основании «Русской Правды»? Дает ли содержание этого источника основание говорить об особом варианте русского феодализма и если да, то в чем его отличительные черты?

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Омский государственный технический университет... ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Для студентов I курса...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические указания

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
планы и методические указания к семинарским занятиям и СРС Для студентов I курса всех направлений и специальностей

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА
План 1. «Повесть временных лет» о создании Древнерусского государства. Норманнская теория происхождения Древнерусского г

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть особенности процесса объединения русских земель, раскрыть факторы, способствовавшие возвышению Москвы и проследить территориальные изменения в резул

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть развитие России, для которой XVII-XVIII вв. было временем решительных перемен во всех сферах общественно-политической жизни; проследить, как утвержд

Темы рефератов
1. Александр I: политический портрет. 2. Правительственный курс Александра I: программа либеральных реформ. 3. Конституционный проект Н.Н. Новосильцева. 4. Социально-экон

Методические указания
Цель семинара – проследить основные этапы развития русской общественной мысли первой половины XIX в. Первый вопрос. Обратите внимание на начальный

Темы рефератов
1. История крепостничества в России. 2. Александр II. 3. Деятели великой реформы 1861 г. (С.С. Ланской, Д.А. и Н.А. Милютины, Я.И. Ростовцев). 4. Буржуазные реформы 1860-

Методические указания
Цель семинара – показать как, благодаря созданным отменой крепостного права условиям для развития капитализма, происходила буржуазная модернизация России в пореформенный период

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть процесс появления политических партий в России, выявить специфику их деятельности. Первый вопрос. Каковы предпосылки р

Темы рефератов
1. Н. Н.Суханов (по выбору: П.Н.Милюков, Шляпников, Ф. Раскольников, Деникин и др.) о революции. 2. В.И. Ленин - выдающийся теоретик и практик революции (от Февраля к Октябрю 1917

Методические указания
Цель семинара – показать, что вследствие расстановки политических сил в России в 1917 г. реально возможной исторической альтернативой оказалась победа социалистической революци

Темы рефератов
1. Основные черты политики «военного коммунизма». 2. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма». 3. Восстание в Кронштадте. 4. Образование СССР. 5.

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития страны в 20-30-е гг. ХХ в. Первый вопрос. Проанализируйт

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть основные этапы Второй мировой войны, причины побед и поражений стран-участников, охарактеризовать вклад СССР в победу над фашистской Германией.

Темы рефератов
1. Политический портрет Н.С. Хрущева. 2. Внешняя политика СССР в хрущевское время. 3. Студенческое движение в СССР (50-60-е гг.). 4. Омская целина. 5. Политическ

Темы рефератов
1. М.С. Горбачев – политический портрет. 2. Б.Н. Ельцин – политический портрет. 3. Эволюция понятия «перестройка». 4. Изменений взглядов М.С. Горбачева на смысл и содержа

Методические указания
Цель семинара – определить содержание, смысл и значение перестроечных процессов для нашей страны. Первый вопрос. Что понимается под термином «пере

Методические указания
Цель семинара – показать процесс политических и экономических преобразований в России начала 1990-х гг., особенности её развития на современном этапе. Первый в

Семинар 1
1. К какому времени относится зарождение государственности у восточных славян? а) X – XI вв. в) XI – XII вв. б) IX – X вв. г) VI – VII вв.

Семинар 3
1. В результате военной реформы XVI в. в России появились: а) рекруты в) драгуны б) стрельцы г) гвардейцы 2. Земский собор – это:

Семинар 4
1. Восстание декабристов произошло в: а) 1816 г. в) 1825 г. б) 1820 г. г) 1855 г. 2. Какой орган государственной власти должен был по прое

Семинар 5
1. С крестьянской реформой 1861 г. было связано понятие: а) вольноотпущенные крестьяне в) хутора б) выкупные платежи г) отруба 2. Временно

Семинар 6
1. Развитие революции летом 1905 г. характеризовалось: а) всеобщей политической стачкой в) вооруженным восстанием в Москве б) началом революционных высту-

Семинар 7
1. О нарастании общенационального кризиса в России в годы I мировой воины свидетельствовало а) рост недовольства всех категорий населения б) укрепление самодержави

Семинар 8
1. Опорой советской власти в деревне весной 1918 г. являлись: а) колхозы в) комитеты бедноты б) советы уполномоченных г) совнархозы 2. Эко

Семинар 9
1. Назовите причину выведения СССР из Лиги наций в 1939 г.: а) за репрессии против мирного в) за сотрудничество с Германией населения в 1937 г. б) за агре

Семинар 10
1. Для внешней политики СССР в послевоенный период было характерно: а) налаживание отношений с Югославией б) снижение влияния в мире в) прекращение диплом

Семинар 11
1. Первоначально синонимом горбачевского курса было: а) ускорение в)перестройка б) гласность г) модернизация 2. К периоду перестройки отно

Семинар 12
1. Государственная политика либерализации цен проводилась под ру- ководством: а) Н. С. Хрущева в) Е. Т. Гайдара б) А. Н. Косыгина г) М. С. Горбачева