рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел История
/
Методические указания

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Методические указания

Методические указания - раздел История, ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Цель Семинара – Рассмотреть Особенности Процесса Объедин...

Цель семинара – рассмотреть особенности процесса объединения русских земель, раскрыть факторы, способствовавшие возвышению Москвы и проследить территориальные изменения в результате объединительного процесса и методы, которыми осуществлялся вышеназванный процесс.

Первый вопрос. В первую очередь свой ответ необходимо начать с раскрытия предпосылок к объединению русских земель. Особое внимание следует обратить на рассмотрение влияния внешнеполитического фактора на объединение земель на Руси.

Раскройте сущность политической системы Владимирского княжения на рубеже XIII–XIV вв. Важно понимать, как протекал объединительный процесс в Северо-восточной Руси, какую роль в нем играла борьба за обладание ярлыком на великое княжение Владимирское, и почему именно Москва и Тверь стали основными соперниками. Определите факторы, повлиявшие на возвышение Москвы, способствовавшие превращению ее в лидера объединительного процесса, усилению ее политического и экономического могущества. Необходимо объяснить принципы политики первых московских князей и причины возвышения Москвы, опираясь на сочинения В.О. Ключевского. Кроме того, процесс объединения русских земель следует рассматривать в неразрывной связи с борьбой русского народа против Золотой орды – особое внимание при этом нужно обратить на Куликовскую битву, ее военное и политическое значение. Какие возможные пути развития государства существовали в данный период?

Второй вопрос. Отвечая на данный вопрос важно помнить, что объединение самостоятельных русских княжеств в единое государство заняло почти два века.

Следует обратить внимание, что во внешней политике Московского государства в рассматриваемый период можно выделить три основных направления: 1) борьба с Ордой с целью свержения ига; 2) борьба за возвращение русских земель, вошедших в состав Великого княжества Литовского, и воссоединение с украинскими и белорусскими землями; 3) борьба с Ливонским орденом.

Наиболее важной из внешнеполитических задач для Руси было избавление от ига Орды. При этом необходимо вспомнить, что в первой половине XV в. золотоордынское государство распалось на ряд самостоятельных ханств. Эти ханства и орды враждовали между собой, чем и воспользовался Иван III. Необходимо знать, как развивались дальнейшие события, вошедшие в историю под названием «Стояния на реке Угре» и явившиеся символическим завершением монголо-татарского ига.

В период правления Ивана III на Руси происходит очень важное событие: вследствие объединения большинства русских земель вокруг Москвы образуется единое русское государство, получившее название Московского государства. В связи с этим необходимо проследить, как протекал процесс собирания земель при Иване III. Следует обратить внимание на то, как проходило присоединение к Москве Новгородской земли, закончившееся в 1478 г., и Тверской земли (1485 г.).

Как шел процесс присоединения северо-восточных и северо-западных русских земель при Василии III? Именно при нем к Москве были присоединены Псков и Рязанское княжество, а на карте Европы появилось новое мощное государство – Россия.

Обращаясь к характеристике формирования общероссийских органов управления и особой формы государственности, нужно отметить концентрацию власти, выразившуюся, в частности, в служебно-подданических отношениях (византийское наследство); создании общероссийской системы управления (Боярская дума, Казна, Войско, Судебник).

Покажите, чем было предопределено и как шло утверждение самодержавной тенденции, какие факторы повлияли на ее становление. Проиллюстрируйте отношения церкви и власти в этот период.

Третий вопрос. Эпоха Ивана IV Грозного была временем сложным и противоречивым. Тем не менее, в этот период началось осуществление крупных преобразований, проведенных в масштабах единого Российского государства.

Десятилетие реформ было связано с деятельностью Избранной рады. Вспомните, кто входил в ее состав, и откуда происходит такое название? Покажите, как реформы, проводимые Избранной радой, способствовали оформлению централизованного государства? Как складывалась самодержавная монархия? Каковы, на Ваш взгляд, причины падения правительства Избранной рады?

Период с 1565 г. по 1572 г. именуется опричниной Ивана Грозного. Что означает это понятие? Подумайте над сущностью опричнины. Сравните точки зрения историков XIX в., 1920-30-х годов и современных исследователей на роль, смысл и значение опричнины. Выскажите свое суждение. В заключение подведите итоги внутренней политики Ивана IV.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Омский государственный технический университет... ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Для студентов I курса...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические указания

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
планы и методические указания к семинарским занятиям и СРС Для студентов I курса всех направлений и специальностей

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА
План 1. «Повесть временных лет» о создании Древнерусского государства. Норманнская теория происхождения Древнерусского г

Методические указания
Цель семинара – определить закономерности и специфику образования Древнерусского государства и формирования феодальных отношений на Руси. Первый вопрос.

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть развитие России, для которой XVII-XVIII вв. было временем решительных перемен во всех сферах общественно-политической жизни; проследить, как утвержд

Темы рефератов
1. Александр I: политический портрет. 2. Правительственный курс Александра I: программа либеральных реформ. 3. Конституционный проект Н.Н. Новосильцева. 4. Социально-экон

Методические указания
Цель семинара – проследить основные этапы развития русской общественной мысли первой половины XIX в. Первый вопрос. Обратите внимание на начальный

Темы рефератов
1. История крепостничества в России. 2. Александр II. 3. Деятели великой реформы 1861 г. (С.С. Ланской, Д.А. и Н.А. Милютины, Я.И. Ростовцев). 4. Буржуазные реформы 1860-

Методические указания
Цель семинара – показать как, благодаря созданным отменой крепостного права условиям для развития капитализма, происходила буржуазная модернизация России в пореформенный период

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть процесс появления политических партий в России, выявить специфику их деятельности. Первый вопрос. Каковы предпосылки р

Темы рефератов
1. Н. Н.Суханов (по выбору: П.Н.Милюков, Шляпников, Ф. Раскольников, Деникин и др.) о революции. 2. В.И. Ленин - выдающийся теоретик и практик революции (от Февраля к Октябрю 1917

Методические указания
Цель семинара – показать, что вследствие расстановки политических сил в России в 1917 г. реально возможной исторической альтернативой оказалась победа социалистической революци

Темы рефератов
1. Основные черты политики «военного коммунизма». 2. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма». 3. Восстание в Кронштадте. 4. Образование СССР. 5.

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития страны в 20-30-е гг. ХХ в. Первый вопрос. Проанализируйт

Методические указания
Цель семинара – рассмотреть основные этапы Второй мировой войны, причины побед и поражений стран-участников, охарактеризовать вклад СССР в победу над фашистской Германией.

Темы рефератов
1. Политический портрет Н.С. Хрущева. 2. Внешняя политика СССР в хрущевское время. 3. Студенческое движение в СССР (50-60-е гг.). 4. Омская целина. 5. Политическ

Темы рефератов
1. М.С. Горбачев – политический портрет. 2. Б.Н. Ельцин – политический портрет. 3. Эволюция понятия «перестройка». 4. Изменений взглядов М.С. Горбачева на смысл и содержа

Методические указания
Цель семинара – определить содержание, смысл и значение перестроечных процессов для нашей страны. Первый вопрос. Что понимается под термином «пере

Методические указания
Цель семинара – показать процесс политических и экономических преобразований в России начала 1990-х гг., особенности её развития на современном этапе. Первый в

Семинар 1
1. К какому времени относится зарождение государственности у восточных славян? а) X – XI вв. в) XI – XII вв. б) IX – X вв. г) VI – VII вв.

Семинар 3
1. В результате военной реформы XVI в. в России появились: а) рекруты в) драгуны б) стрельцы г) гвардейцы 2. Земский собор – это:

Семинар 4
1. Восстание декабристов произошло в: а) 1816 г. в) 1825 г. б) 1820 г. г) 1855 г. 2. Какой орган государственной власти должен был по прое

Семинар 5
1. С крестьянской реформой 1861 г. было связано понятие: а) вольноотпущенные крестьяне в) хутора б) выкупные платежи г) отруба 2. Временно

Семинар 6
1. Развитие революции летом 1905 г. характеризовалось: а) всеобщей политической стачкой в) вооруженным восстанием в Москве б) началом революционных высту-

Семинар 7
1. О нарастании общенационального кризиса в России в годы I мировой воины свидетельствовало а) рост недовольства всех категорий населения б) укрепление самодержави

Семинар 8
1. Опорой советской власти в деревне весной 1918 г. являлись: а) колхозы в) комитеты бедноты б) советы уполномоченных г) совнархозы 2. Эко

Семинар 9
1. Назовите причину выведения СССР из Лиги наций в 1939 г.: а) за репрессии против мирного в) за сотрудничество с Германией населения в 1937 г. б) за агре

Семинар 10
1. Для внешней политики СССР в послевоенный период было характерно: а) налаживание отношений с Югославией б) снижение влияния в мире в) прекращение диплом

Семинар 11
1. Первоначально синонимом горбачевского курса было: а) ускорение в)перестройка б) гласность г) модернизация 2. К периоду перестройки отно

Семинар 12
1. Государственная политика либерализации цен проводилась под ру- ководством: а) Н. С. Хрущева в) Е. Т. Гайдара б) А. Н. Косыгина г) М. С. Горбачева