рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел История
/
Тема 6.19. Причины и последствия «холодной войны».

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Тема 6.19. Причины и последствия «холодной войны».

Тема 6.19. Причины и последствия «холодной войны». - раздел История, ИСТОРИЯ Тип Занятия: Изучение Нового Материала. Форма Занятия: Работа С Исто...

Тип занятия: изучение нового материала.

Форма занятия: работа с источниками и литературой.

Время: 2 часа.

Вопросы для изучения:

1. Послевоенное устройство мира. Истоки «холодной войны».

2. Сущность «холодной войны»: противостояние СССР и США в 1946-1991 гг.

3. Окончание «холодной войны» и её последствия.

Проблемные вопросы:

1. Перечислите циклы «холодной войны» и укажите наиболее острые события каждого из них.

2. Назовите цели действий СССР на Кубе. Определите значение Карибского кризиса для последующих событий.

3. Объясните причины появления «доктрины Брежнева».

4. Дайте оценку действиям войск стран Варшавского договора в Чехословакии.

5. Поясните, с чем связано то, что выступление советских людей в защиту «Пражской весны» стало первым отзывом на события за рубежом.

6. Объясните, почему Хельсинкский Заключительный Акт вошел в мировую и отечественную историю.

7. Определите, какие стратегические интересы защищал СССР, предпринимая ввод ограниченного контингента советских войск в Афганистан.

8. Охарактеризуйте действия СССР и США в отношении Афганистана.

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Ивашко М.И., Чертищев А.В. Отечественная история. XX век. – М., 2006.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.]– Ростов н/Д., 2010.

Мир в XX веке. – М., 2001.

Соловьёв В.М. История России для детей и взрослых. – М., 2009.

Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран. – М., 2004.

Шацилло В.К. Новейшая история. Книга для чтения. – М., 2004.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ИСТОРИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Тема 6.19. Причины и последствия «холодной войны».

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов Факультета непрерывного образования (специальность 030912.52 «Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального

Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы (по учебному плану) Количество часов в соответствии с учебным планом Максимальная учебная нагрузка студента

Тематический план
Наименование разделов и тем. Количество часов уроки практ. Заня- тия всего Разде

В XIX веке
Студент должен знать: - особенности модернизационных процессов в Китае, Османской империи, Японии; уметь: - сравнивать колониализм XVI – XVIII вв

В индустриальную эпоху
Студент должен знать: - основные достижения науки XIX в.; уметь: - обосновать появление новых тенденций в развитии культуры на рубеже XIX-начала

Тематический план семинарских и практических занятий
№№ п/п Тема семинарского (практического) занятия Колич. час. 3.5. Религии Древнего мира и ку

Древних цивилизаций.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. «Интеллектуальная разминка» по уточнению следующих понятий: ре

Начало Ренессанса.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. «Мозговой штурм» на тему: «Как соотносятся пон

Тема 4.5. Духовная жизнь Византии.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Тема сообщения: Развитие права в Византийской империи.

Арабо-мусульманской цивилизации.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Сообщения по теме: 1. Мухаммед и его роль в становлении исламс

Тема 4.12. Крещение Руси и его историческое значение.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Просмотр видеофильма: «Как жили древние славяне». &n

Тема 4.14. Борьба Руси с иноземными завоевателями.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Сообщения по теме: 1. Исторический портрет Александра Невского.

Тема 4.16. Восточнохристианская, мусульманская и западнохристианская цивилизации в эпоху средневековья: особенности развития.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: практическая работа, составление синхронной таблицы. Время: 2 часа. Вопросы, выносимые на занятие:

Тема 5.5. Политические идеи эпохи Просвещения.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Исторические справки-выступления по биографиям: - В

В начале XVII века.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы: 1. Причины и этапы Смуты в Российском

Тема 5.12. Культура России в XVI-XVIII веках.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Темы сообщений: 1. Предпосылки культурного обно

Стран Европы и США.
Тип занятия: изучение нового материала. Форма занятия: практическое занятие, работа с источниками и литературой. Время: 2 часа. Вопрос

Тема 5.21. Особенности модернизации России в XIX веке.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы для дискуссии: 1. Особенности историче

Тема 5. 23. Духовное развитие Западной цивилизации и России
в индустриальную эпоху. Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Темы сооб

Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы для обсуждения: 1. Нач

Первые шаги советской власти.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы для обсуждения: Альтернативы общ

Режимов в первой половине XX века
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы: 1. Исторический выбор

Второй мировой войны.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: работа с документами. Время: 2 часа. Вопросы: 1. Причины и характер Второй мировой

В Великой Отечественной войне.
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы для обсуждения: 1. Основные этапы и решающие битвы

Тема 6.25. СССР в период перестройки. Причины и последствия
распада Советского Союза. Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: семинар. Время: 2 часа. Вопросы для обсуждения:

Перспективы развития российской цивилизации).
Тип занятия: контрольно-обобщающий. Форма занятия: дискуссия. Время: 3 часа. Вопросы для обсуждения: 1. Т

Методические рекомендации по изучению дисциплины.
Указанная дисциплина изучается на протяжении двух семестров и завершается экзаменом. Основным видом учебных занятий являются уроки и практические занятия. В ходе уроков

Самостоятельной работы студентов.
Учебный план предусматривает самостоятельную работу студентов. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан выполнить домашнее задание по теме, прочитать основную и по возможности дополнител

И зарождение цивилизации.
При изучении раздела записать в конспект значение следующих понятий: разделение труда присваиваю

Мультимедийные средства и информационно-аналитические ресурсы.
CD – проекты: -«Мировая историческая энциклопедия»; - «Романовы»; - «История Нового времени»; - «История Отечес

Вопросы для подготовки к экзамену.
1. Укажите предмет истории. Перечислите и раскройте функции исторической науки, принципы и методы, которыми она пользуется при изучении фактов и событий. 2. Раскройте содержание основных к