Тестові завдання для самоконтролю - раздел История, МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ з навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки” Завдання № 1. Життєдіяльність Людини В Період Палеоліту Носила Характер:
...
Завдання № 1. Життєдіяльність людини в період палеоліту носила характер:
а) привласнюючий;
б) відтворюючий.
Завдання № 2. Основними знаряддями праці періоду палеоліту були:
а) прим. палиця; д) снасті;
б) мікроліти; е) лук і стріли;
в) макроліти; є) рало, соха.
г) складні знаряддя;
Завдання № 3. Характерними ознаками “неолітичної революції” були:
а) тваринництво; д) кочове життя;
б) землеробство; е) постійні поселення;
в) ремесло; є) первісні цивілізації.
г) макроліти;
Завдання № 4. Вкажіть на спільні риси і відмінності господарства (письмово):
а) Єгипту;
б) Месопотамії;
в) Індії.
Завдання № 5. Ідеї мислителів якої країни (країн) стали відправною точкою для сучасної економічної науки:
а) Стародавнього Китаю;
б) Стародавнього Єгипту;
в) Стародавньої Греції;
г) Стародавнього Риму;
д)Стародавньої Індії.
Завдання № 6. Економічна думка стародавнього світу характеризується:
а) глибоким теоретичним аналізом тогочасної економічної системи;
б) відображенням стану соціально-економічного і політичного розвитку тогочасних суспільств;
в) самостійністю стосовно інших галузей знань;
г) переважанням натурально-господарського ставлення до економічних питань;
д) визнанням значної ролі держави в економічному житті суспільства;
е) формуванням основ економічної науки.
Завдання № 7. Що таке ергестерія? (письмово)
Завдання № 8. Що таке трапеза? (письмово)
Завдання № 9. Арістотель відносив до сфери хрематистики:
а) землеробство і ремесло;
б) велику торгівлю і лихварство;
в) дрібну торгівлю.
Завдання № 10. Хто мав більше соціально-економічних привілеїв у класичному Римі? Чому?
а) нобілі; в) паупери;
б) вершники; г) раби.
Завдання № 11. Що таке (пояснити письмово):
а) вілла; в) сальтус;
б) латифундія; г) парцелла.
Завдання № 12. Колони це:
а) квазіліони; г) нобілі;
б) вершники; д) паупери.
в) лібертіони;
Завдання № 13. В якому році було запроваджено серваж у Римі:
а) 476 р.; в) 395 р.;
б) 332 р.; г) 284 р.
Завдання № 14. Назвіть найважливішу економічну проблему стародавньої римської літератури:
а) захист економічних інтересів селянства;
б) рабовласництво і його виправдання;
в) організація та методи господарювання в рабовласницьких латифундіях;
г) збільшення ефективності сільського господарства.
Завдання № 15. Визначіть основні галузі господарства трипільської культури:
а) хліборобство; е) будівництво;
б) садівництво; є) бортництво;
в) городництво; ж) риболовство;
г) гончарство; з) збиральництво.
д) ткацтво;
Завдання № 16. Галузями життєдіяльності скіфів було:
а) хліборобство; е) гончарство;
б) торгівля; є) ковальство;
в) війни; ж) ювелірна справа.
г) тваринництво;
д) ткацтво;
Завдання № 17. Які причини еллінської колонізації Північного Причорномор’я:
а) стратегічна;
б) військова;
в) торгівельно-економічна.
Завдання № 18. Які міста-поліси Північного Причорномор”я ви знаєте?
Завдання № 19. Центром Боспорського царства було місто:
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ДЕРЖАВНОЇ ПОДАТКОВОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ... ЗАТВЕРДЖУЮ Проректор з навчальної та методичної роботи...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Тестові завдання для самоконтролю
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
до проведення семінарських занять
з навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”
для підготовки бакалаврів
Галузь знань 0305 “Економіка і підприємництво
Передмова.
Перехід економіки до ринкових відносин потребує корінних змін у підготовці фахівців. Переосмислення економічних механізмів, орієнтація на світову економічну практику, знання історико-економічних за
План семінарського заняття по темах
1. Історія економіки у системі економічних наук.
2. Наукова періодизація історії економіки.
3. Особливості господарства в епоху палеоліту і мезоліту.
4. Проблеми взаємоді
План семінарського заняття по темі
1. Галузі господарства та суть античного рабства у Греції.
2. Характеристика господарства царського Риму.
3. Формування класичного рабства у республіканському Римі.
4. Ек
План семінарського заняття по темі
1. Виникнення і розвиток феодальних відносин у Західній Європі:
- Франція;
- Німеччина;
- Англія;
- Візантія.
2. Особливості формування феодальних відно
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Визначіть основні ознаки аграрного суспільства (письмово).
Завдання № 2. Класичною формою землеволодіння у Франції був:
а) аллод;
б) бенефіцій;
в)
План семінарського заняття по темах
1. Загальні передумови генези індустріального суспільства. Соціально-економічна структура суспільства. Перерозподіл доходів.
2. Передумови Великих географічних відкрить та їх наслідки.
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Визначте основні передумови формування індустріального суспільства (письмово):
Завдання № 2. Мануфактура – це (письмово)
Завдання № 3
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Промисловий переворот - це (письмово)…
Завдання № 2. Перша парова машина з’явилася (приведіть до відповідності дати і країни):
а) 1733; а) Англія;
В провідних країнах світу.
Фактори, що зумовили завершальну стадію індустріалізації. Індустріально технологічна революція останньої третини ХІХ ст.
Структурні зміни в економіці та продуктивних силах країн Європи. Ко
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. До основних причин Першої світової війни слід віднести:
а) Балканську кризу;
б) колоніальні протиріччя;
в) диспропорції у промисловому виробництві;
План семінарського заняття по темах
1. Особливості промислового розвитку України у ХІХ ст.
2. Основні положення та економічні наслідки реформи 1861 р.
3. Столипінська аграрна реформа в українських землях.
4
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Юридичне оформлення кріпосного права на Україні відбулося:
а) 1711 р.; в) 1783 р.;
б) 1775 р.; г) 1785 р.;
Завдання № 2. Який тип мануфактур
План семінарського заняття по темах
1. Економічні зміни в господарстві воюючих країн зумовлені світовою війною.
2. Характерні риси розвитку господарства країн світу в 20-30-х рр.
3. Світова економічна криза 1929-193
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Версальський мирний договір прийнято у:
а) 1918 р.; в) 1922 р.;
б) 1919 р.; г) 1924 р.
Завдання № 2. План Ч. Дауеса передбачав:
а)
План семінарського заняття по темі
1. Повоєнне неокейнсіанство - А. Хансен, П. Самуельсон, Джоан Робінсон.
2. Повоєнний неолібералізм - Ф. Хайєк.
3. В. Ойкен – засновник Фрайбурзької школи в Німеччині. Ойкен про ек
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Найбільше ефективною соціально-економічною системою в ході другої світової війни, виявилася:
а) американська; г) німецька;
б) французька; д) британська;
в)
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. До групи держав т. з. молодих азійських тигрів слід віднести:
а) Китай;
б) В’єтнам;
в) Тайвань;
г) Гонконг:
д) П. Корею;
е) Малай
План семінарського заняття по темі
1. Радянська економічна система між першою та другою світовими війнами.
- політика “воєнного комунізму;
- НЕП;
- сталінська індустріалізація та її наслідки;
- го
У 90-их роках ХХ ст.
Проголошення незалежної України.
“Декларація про державний суверенітет України”. Перспективи встановлення економічної незалежності України. Проблеми і труднощі економічного розвитку Україн
Тестові завдання для самоконтролю
Завдання № 1. Кріпосне право в Україні було відмінено у:
а) 1848 р.; в) 1867 р.;
б) 1861 р.; г) 1906 р.
Завдання № 2. Столипінська аграрна реформа передба
Тематика завдань для поглибленого вивчення курсу
1. Взаємозв’язок філософсько – теологічних, етно – культурних та господарських традицій у період генези ранніх цивілізацій (Єгипет, Межиріччя, Індія та Китай).
2. Християнство, як чинник г
РЕКОМЕНДОВАНА ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
1. Аганова И.И. История экономических учений. М.: ВиМ, 1997.
2. Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. – М.: Политиздат, 1985.
3. Аникин А.В. Люд
Додаткова література
1. А. Смитт. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Соцэкгиз, 1962.
2. Бем-Баверк Е. Основные теории цеености хозяйственных ценностей. – В кн.: Автсрийс
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов