Реферат Курсовая Конспект
ИСТОРИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ - Реферат, раздел История, Введение Изучающим Курсы Социологии И Политологии Следует Пользовать...
|
ВВЕДЕНИЕ
Изучающим курсы социологии и политологии следует пользоваться данным изданием при различных формах учебной работы. Используя учебное пособие при подготовке устных выступлений на семинарских занятиях, необходимо иметь в виду, что в нем, как правило, содержится развернутый план вопросов, которые являются предметом обсуждения на семинаре. Кроме того, в пособии представлена литература, по которой целесообразно готовиться к занятиям.
Используя учебное пособие при выборе темы реферата, следует иметь в виду, что каждый вопрос может служить особой темой реферативной работы. Литература может и должна быть использована при подготовке реферата.
При подготовке к экзамену следует использовать данное пособие в качестве основного методического руководства, определяющего объем, структуру и внутреннюю логику требований на экзамене.
Реферат должен соответствовать следующим требованиям:
1. Объем (0,5 печ. л., или 20 000 печ. знаков) - не менее 10-12 машинописных страниц 12-м кеглем в редакторе Word 7; в рукописном исполнении страниц больше - как правило, не менее 24-25.
Тема реферата выбирается не позднее чем через месяц после начала каждого учебного цикла и утверждается преподавателем. Реферат сдается преподавателю или лаборанту кафедры не позднее чем за месяц до окончания курса.
2. Правила оформления - работа должна быть аккуратно переписана или перепечатана и содержать:
- титульный лист;
- оглавление (план);
- введение, основной текст в соответствии с планом, заключение, библиографию.
Все листы должны быть пронумерованы. Титульный лист не нумеруется. После титульного листа идет оглавление, нумеруемое цифрой 2.
Список литературы не должен быть слишком обширным, но содержать не менее 5 источников. Обязательно должны быть включены все цитируемые произведения. Литературные источники располагаются в алфавитном порядке. Источники в списке должны быть пронумерованы для удобства ссылок на них в тексте. Ссылка представляет собой заключенные в квадратные скобки
порядковый номер источника и - через запятую - номер цитируемой страницы. В конце списка следует поместить ресурсы Интернета.
Преподаватель возвращает реферат, не соответствующий требованиям к содержанию и оформлению, студенту для доработки и устранения недостатков.
Основные критерии оценки реферата:
1) использование современной социологической и политологической литературы;
2) владение языком дисциплины;
3) самостоятельная интерпретация описываемых в реферате социальных фактов и проблем;
4) язык и стиль работы;
5) корректность цитирования;
6) аккуратность оформления.
Настоящее пособие является дополнением к уже опубликованным кафедрой в последние годы учебным пособиям по дисциплинам «Социология» и «Политология».
Тема 1. ИСТОРИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ
Основные вопросы
1. Дисциплинарный и профессиональный статус социологии.
2. Социально-экономические, идеологические и методологические предпосылки возникновения социологии.
3. Основные этапы исторического развития социологии.
Социология - современная наука об обществе. Во-первых, она возникла относительно недавно, в XIX в., наряду с другими гуманитарными науками, которые при изучении человека ориентировались на сложившийся в естествознании образец научности и осознанно порывали с философской спекуляцией и метафизикой. Возникла тогда, когда социальный мир, образ жизни людей стали принимать черты, которые и для нас выступают узнаваемыми.
Во-вторых, с самого начала своего возникновения социология ставила перед собой задачу изучать современное общество, а не конструировать идеал или рассуждать о должном.
И, наконец, появление социологии с ее кругом идей, со свойственными ей способами проблематизации жизни и сознания людей, с ее прогнозами и критическими оценками внесло весомый вклад в самосознание современного человека. Социология предложила точки зрения и «самоочевидные» объяснения, которыми широко пользуются люди и за пределами научного сообщества: в политике, в управлении, в обыденной жизни. Социология выступила основой многих современных практически ориентированных, инструментальных разработок и мобилизационных стратегий.
Будучи современной наукой, социология, разумеется, имеет свою историю. У нее есть основоположники и классики. Концепции и теории, имеющие только исторический интерес и - находящиеся на «переднем крае». В ходе своего исторического развития социология составила свой золотой фонд, сформулировала законы и общепринятые теоретические суждения и предложила объяснения, которые так и остались гипотезами.
Институциональная судьба социологии весьма типична для гуманитарных наук: первоначально она была тесно связана с революционно и реформаторски настроенными течениями: кружок Сен-Симона во Франции, из которого вышел О. Конт, предложивший имя этой науки; Коммунистическое движение, к которому принадлежал К. Маркс; передовая русская журналистика -вот ее среда. Уже в конце XIX в. способ ее бытия изменился: социология приобретает статус академической и учебной дисциплины, возникают кафедры социологии сначала в европейских, а затем и в американских университетах, появляются научные общества, предпринимаются специализированные периодические издания по социологии, организовываются международные конференции.
Постепенно складывается и профессиональная действительность социолога. Он востребован на рынке труда не только в сфере образования, но и в других: привлекается в качестве эксперта, осуществляет информационное обеспечение управленческих решений. Социология специализируется, появляются прикладные социологические дисциплины.
По мере развития эмпирических исследований в социологии как научной дисциплине, имеющей практическое приложение, складывается разделение труда внутри научного сообщества.
Вместе с тем социологические идеи имеют и внеинституционалыюе бытие, рождаются «где хотят»: в художественной литературе, в публицистике, в общественных дискуссиях и в политических коммуникациях.
Историческое развитие социологии неразрывно связано с теми изменениями, которые определили и продолжают определять современный мир. XIX и XX столетия отличались нарастанием темпов социальных изменений, возрастанием плотности исторического времени. Первоначально источником изменений была Западная Европа, затем они распространились по всему миру и приобрели глобальный характер.
Суть и истоки преобразований связаны с двумя великими революциями XVIII - XIX вв. Великая французская революция во многом предопределила современный политический порядок с его базовыми элементами: нация-государство, гражданство, права человека.
Промышленный переворот, начавшийся во второй половине XVIII в. в Англии и распространившийся затем на всю Европу, Америку и по всему миру, вызвал появление нового типа общества - индустриального.
Уходящие корнями в далекое прошлое привычные формы организации жизни людей прекратили свое существование. Технические достижения, возникновение промышленности, механизация сельскохозяйственного производства, массовая миграция рабочей силы из сельской местности в расширяющийся сектор промышленного производства, урбанизация и рост населения в форме демографического взрыва сформировали современное общество - промышленно развитые нации-государства.
Индустриальное общество с его важнейшими элементами — рационально организованным капиталистическим производством и вольнонаемным трудом - столкнулось с противоречиями: бурный рост национального богатства, развитие производительных сил и ухудшение условий жизни непосредственного производителя, бедность среди богатства, нищета среди изобилия. Острота восприятия этих противоречий обусловливалась тем, что идеи равенства, прав человека, вера в науку, в прогресс в XIX в. широко распространились в обществе, во всяком случае, в его образованной, социально активной части. Осознание этих противоречий нашло выражение в постановке социального вопроса. Во всеобщей формулировке он означает вопрос о причинах и путях преодоления социально-экономического неравенства людей и
сообществ, равных в политическом и правовом отношениях. Для XIX в. великий социальный вопрос принимал форму классового вопроса. Социальный вопрос, социализм, социология - не просто слова, имеющие общий корень, но и близкие понятия, возникшие в одном идейном поле.
Попытку осмыслить социальный вопрос и предложить его решение предпринимали носители разных конкурирующих друг с другом идеологий.
Наиболее влиятельными в XIX в. были либеральная и коммунистическая идеологии.
Либеральная идеология в ее своеобразии сформировалась в эпоху Просвещения и имела вероисповедальное обоснование. Она апеллировала к естественному (божественному) закону, к разуму, присущему человеческой природе.
В качестве разумного существа человек свободен в том смысле, что он автономен, т. е. способен к самоопределению. А потому неотчуждаемые права человека обладают приоритетом по отношению к воле любого сообщества. Иными словами, не человек для государства, а государство для человека.
Государство тем самым лишается божественности и рассматривается как продукт общественного договора, т. е. соглашения, вступая в которое его участники отчуждают в пользу всеобщей инстанции свое право законодательствовать, а в обмен получают гарантии соблюдения своих прав человека и гражданина. При этом, как говорил один из отцов либеральной идеи Дж. Локк, великой и главной целью объединения людей в общество и передачи себя ими под власть правительства является сохранение их священного права собственности.
Принципы либеральной идеологии вкратце можно сформулировать следующим образом:
• Индивидуальная свобода — высшая ценность, любая общность - средство обеспечения прав человека.
• Рационализм - в двояком смысле: во-первых, соучастником общественного договора индивид выступает в меру своей разумности, во-вторых, разум - гарантия того, что любая общественная проблема может быть осмыслена и, в принципе, превращена в ряд задач, решаемых на основе согласия.
• Универсализм, т. е. признание значимости наличных расовых, этнических, культурных различий и противоречий и уверенность в том, что они преодолеваются на путях либерализации существующих обществ.
В XIX в. либеральная идеология оформляется в политическую идеологию в современном смысле. В целом она оптимистична и настроена на социальные реформы.
Коммунистическая идеология в ее различных версиях исходит из прямо противоположного принципа. Для нее высшей ценностью является ассоциация, коллектив. Это ассоциация трудящихся, которая способна к самоуправлению, обладает для своих членов моральным авторитетом и способна к воспитывающему воздействию на них.
Коммунистическая идеология также рационалистична, полагается на науку, на технологический рост. Она столь же проективна и тоже претендует на универсальность. По отношению к современному обществу она настроена критически и очерчивает революционную перспективу его преобразования.
Основоположники социологии пытались дать научное осмысление проблем, практические решения которых предлагали идеологи. Английский социолог Герберт Спенсер - последовательный либерал, критикующий современный ему политический либерализм за заигрывание с социализмом и называющий последний «худшим» из зол. Огюст Конт, впервые употребивший термин «социология», критически относился как к либерализму с его принципом индивидуализма, так и к коммунизму, отрицающему иерархию. Карл Маркс, теоретик и практик коммунизма, вместе с тем выступает критиком любой идеологии, как ложного сознания, противопоставляя ей науку.
Выдающиеся мыслители XIX в., внесшие свой вклад в создание социологии, несмотря на существенные расхождения в понимании ее предмета и метода, были едины в том, что новая наука о современном обществе должна порвать с метафизикой, с философской спекуляцией и в самом общем смысле отвечать тому идеалу научности, на котором покоится современное естествознание.
Социология требует признания, что к социальным явлениям применим принцип причинности. Подобно естественным наукам социология должна быть основана на наблюдении и пользоваться логико-экспериментальным методом.
Кризис философии, разложение ее логической формы, возникновение позитивизма, с одной стороны, успехи естествознания - с другой, - вот ближайшие методологические предпосылки социологии, а точнее, целого поля гуманитарных наук в их современном значении: экономических теорий, психологии, антропологии, истории и др.
Прежде всего, социология самоопределяется в рамках позитивистского проекта с его основополагающими принципами:
- социальный мир - часть универсума и подчиняется его общим законам;
- социальные явления для познания столь же реальны и предметны, как и природные.
Соответственно, при исследовании социальных явлений необходимо использовать все те методы познания, которые доказали свою эффективность в сфере естествознания.
Позитивистский проект оказался в истории социологии самым успешным. Именно с позитивистской методологической традицией связаны существенные достижения социологии и ее наиболее продуктивные направления исследования и подходы: организмические аналогии, эволюционистские объясняющие схемы, структурно-функциональные описания, системный подход.
Позитивистская традиция постоянно обогащалась заимствованиями из другой традиции, полемизирующей с ней. Суть возражения сводилась к следующему: все научные объяснения социального мира могут и должны ссылаться на субъективные значения действий людей, из которых берет свое начало социальная реальность.
В основе каузального объяснения социальных действий лежит их истолковывающее понимание, реконструкция субъективно предполагаемого смысла. Это - традиция, настаивающая на своеобразии социального мира с его историчностью, свободой и индивидуальными, неповторимыми событиями. Соответственно, социология должна выработать свои, особые методы познания, адекватные предмету. Данная традиция получила название понимающей, интерпретативной социологии.
Наконец, еще одна традиция, возникшая в XIX в. и сохраняющая свое влияние до настоящего времени, может быть названа критической.
В отличие от первых двух, различающихся в характеристиках метода, но солидарных в понимании социологии как универсальной эмпирической дисциплины, критическая традиция рассматривает простое теоретическое воспроизведение действительности, объяснение ее, как нечто принципиально недостаточное. Теория важна не сама по себе, а в качестве момента практического преобразования действительности, т. е. как ее критика.
Критическая традиция, основу которой положил К. Маркс, в более или менее радикальной форме сохраняется и в современной теории. Благодаря ей социологический анализ играет освобождающую роль в обществе, так как показывает людям: то, что они воспринимали как нечто неизбежное, напоминающее законы природы, не поддающееся изменениям, на самом деле является результатом их исторической деятельности и предпосылкой социального творчества.
Социолог всегда стремится дать теоретическое объяснение современного ему общества. Существенные социальные изменения влияют на социологическую теорию, изменяют ее вид. Периодизация истории социологии отражает основные этапы осмысления социальных изменений.
• На первом этапе (XIX - начало XX вв.) социология развивается как теория промышленного общества. Это классический период развития социологии. Определяется ее предмет и метод, социология отличает себя от философии, идеологии, от других гуманитарных дисциплин.
Центр развития социологии в этот период находится в Европе. Складываются национальные социологические школы и разрабатываются оригинальные концепции: социокультурный подход Э. Дюркгейма (Франция), понимающая социология М. Вебера (Германия), прагматизм микроструктурных исследований Д. Мида (США), цивилизационные циклы А. Тойнби (Великобритания), теория элит Г. Моска (Италия), генетическая социология С. Ковалевского (Россия).
Идея социальной эволюции как единого процесса социальных изменений, закономерно проходящего определенные ступени, была в конце XIX в. господствующей. Основоположники социологии четко различали два типа общественных систем: традиционное и капиталистическое общество (М. Ве-бер), военное и промышленное общество (Г. Спенсер),'механическую и органическую солидарность (Э. Дюркгейм).
Современность в противоположность традиции осмысляется как индустриализм, капитализм, демократическое социальное устройство, массовая культура. При всех методологических и идеологических различиях теоретических построений, все представители классической социологии едины в определении сути современного общества. В современном обществе произошло разделение государственной, экономической и гражданской сфер. Экономика
носит в нем индустриальный характер и оказывает решающее воздействие на тип общества, на социальный порядок, на формы сообществ, на способы социальной интеграции, на формы социализации и способы индивидуализации людей.
Индустриальная экономика через отношения собственности (К. Маркс), через систему функционального разделения труда (Э. Дюркгейм), через профессиональную структуру социальной дифференциации (М. Вебер) определяет способы взаимодействия и общения людей.
По отношению к современности классическая социология настроена критически. Она формулирует и отправные пункты для критики. Это тема отчуждения, утраты смысла, зависимости человека, тема аномии - безнорм-ности, которая периодически возникает в обществе и порождает различные аномалии, это тема массового общества, в котором люди утратили свои уникальные, личностно и эмоционально окрашенные связи и способы самоидентификации и превратились в анонимных членов массовых объединений, управляемых и манипулируемых.
При своем критическом настрое классическая социология была достаточно оптимистична. И по отношению к перспективе социальных изменений, и по отношению к собственной перспективе. Социологи предлагали теории социальных изменений и обращались с ними к публике, столь же решительно настроенной на преобразования и реформы. Социологии с ее объясняющими возможностями и способностью к научному прогнозу отводилась в них далеко не последняя роль.
• Второй этап исторического развития социологии (20-70-е гг. XX в.) совпал с переходом западного общества из стадии либерального в стадию организованного капитализма.
Центр развития социологии смещается в США. Социология интерна-лизируется, устанавливается плодотворный научный обмен между школами.
Основные методологические подходы, разработанные классической социологией, не только не были отвергнуты, но и получили эмпирическое подтверждение.
В 20-40-е гг. наблюдается бурный рост эмпирических исследований, сопровождающийся разработкой методологического инструментария социологических исследований. В определенном смысле наблюдается отказ от больших теорий, которые, объясняя все в целом, мало объясняют в отдельно-
сти. Социология теперь берется за народные сюжеты, вникает в частности и, тем самым, значительно расширяет сферу своего применения.
Вместе с тем, по мере того как социология становится респектабельной академической дисциплиной, снижается ее общественный резонанс. Теперь социология не столько говорит о необходимости глубоких социальных преобразований, сколько рассуждает об устойчивости социальных систем, о возможности их адаптации и гармонизации.
В этот период общество осмысляется как государственно-монополистический капитализм (с точки зрения типа собственности), как организованный капитализм (с точки зрения типа социального действия в сферах экономики, государства и политики), как менеджериальное общество (с точки зрения доминирующей социальной функции и профессии), как массовое общество (с точки зрения характера интеракции и типа культуры, которые возникают на основе системы массового производства и массового стандартизированного потребления).
Широко распространяются системно-структурные и системно-функциональные идеи. В 50-60-е гг. социология, как и все послевоенное мировое сообщество, идеологизировалась, что проявлялось как война радикальных критиков и апологетов современного капитализма, как раскол структурных функционалистов и конфликтологов.
Значительное расширение диапазона социологических исследований способствовало включению новых сфер жизнедеятельности общества в содержание социологии и быстрому наращиванию объема социологической информации, необходимой для эффективного управления. Это повышало авторитет социолога в качестве эксперта, консультанта, советника в разработке и принятии общественно значимых решений.
• На третьем этапе (он начинается в конце 60-х - начале 70-х гг. XX в.) в социологии вновь происходит смена концепций. Появляются новые теории общества, которые выражают и осмысляют существенные социальные сдвиги: теории информационного, технотронного, постиндустриального общества.
Предметом социологического анализа становятся феномены техники, коммуникаций, информации, существенные трансформации в сфере экономики, в сфере власти. Под влиянием научно-технической революции изменяются все параметры социального бытия: источником общественного богатства становится информация.
Традиционное национальное государство уходит в прошлое под двойным давлением глобализации, нового регионализма и децентрализации поли-
тической власти. Возникает глобальное общество на основе общей символической информационной культуры, меняются базовые социальные институты, системы социальной дифференциации и социального неравенства.
Классовая структура уступает место статусной иерархии, которая, в свою очередь, формируется не только на основе профессии, но и на основе образования, уровня культуры и ценностных предпочтений.
Иерархический тип организации вытесняется сетевым типом. Телекоммуникационные технологии перестают быть только технической подсистемой экономики и существуют относительно самостоятельно, являясь социальными технологиями, определяющими коммуникационные и информационные возможности человека. Новейшая социология пытается осмыслить влияние на государственно-политическую сферу, на сферу труда и формы социальной организации, на повседневную жизнь людей культурно-символического производства.
Современная социология в равной мере демонстрирует интерес к теоретическому синтезу на усовершенствованных методологических основаниях и к прикладным исследованиям.
Существенная трансформация принципов и приемов социологического познания связана и с проникновением социологической культуры Запада в азиатский, южно-американский и африканский регионы. С начала 90-х гг. теоретические построения социологии связаны с осознанием глобализации как ведущей тенденции современности.
Российский социолог В. Ядов выделяет две стратегические тенденции в новейшей социологии:
Методологическое отступление - использование совокупности разных теоретических подходов к анализу, переход от жестких подходов, ориентирующихся на идеал научности, связанный с естествознанием и классической наукой, к гибким качественным методам феноменологии, отказ от объяснения социальных явлений в пользу их преимущественного описания.
Теоретическое наступление - создание новой глобальной теории общества - целостной системы мирового социума, применение принципов историзма и многофакторности (смены доминирующих факторов) развития, признание решающей роли социального субъекта в процессе общественных изменений.
Социология в начале XXI в. занята как обновлением методологии, так и созданием процессуального образа современного мира.
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. Охарактеризуйте дисциплинарный статус социологии как науки и учебной дисциплины.
2. Охарактеризуйте профессиональный статус социологии как науки и учебной дисциплины.
3. Представьте социально-экономические предпосылки возникновения социологии.
4. Представьте идеологические предпосылки возникновения социологии.
5. Представьте методологические предпосылки возникновения социологии.
6. Охарактеризуйте основное содержание первого этапа зарождения и становления социологии как науки.
7. Охарактеризуйте основное содержание второго этапа зарождения и становления социологии как науки.
8. Охарактеризуйте основное содержание третьего этапа зарождения и становления социологии как науки.
9. Охарактеризуйте две стратегические тенденции в новейшей социологии.
Список рекомендуемой литературы к теме 1
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Теория и методология. М.: Инфра-М, 2003. (Фундаментальная социология: В 15 т. / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко; Т. 1).
Анурин В. Ф. Основы социологических знаний. Н. Новгород: Изд-во НКИ, 1998.
Асп Э. К. Введение в социологию / Пер. с фин. СПб.: Алетейн, 1998.
Бергер П. Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива / Пер. с англ. М.: Аспект-Пресс, 1996.
Гидденс Э. Социология. М.: ИНФРА-М, 1998.
Социология: Основы общей теории: Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. Г. В.Осипов. М.: Аспект-Пресс, 1998.
Тощенко Ж. Т. Социология: Общий курс. Для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Прометей, Юрайт, 1998.
Тема 2. ПОЛИТОЛОГИЯ КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Основные вопросы
1. Место социологии и политологии в системе гуманитарного знания.
2. Основные парадигмы политологического и социологического знания.
3. Функции политологии и социологии.
Будучи науками об обществе, социология и политология тесно связаны с другими общественными науками и, наиболее тесно, между собой. Органически социология, изучая законы функционирования и развития общества как системы, включает в свой предмет общественные отношения, регулирующие взаимосвязь социальных общностей, в том числе и отношения политические. Но сам процесс политической жизни - предмет политологии. Есть точка зрения, согласно которой политология - это не что иное, как раздел социологии. В этом смысле употребляют термины «политическая социология», «социология политики», «социология политических отношений». Но в настоящее время политология выделилась в самостоятельную науку, по политологии присваиваются ученые степени.
Политология и социология находятся в тесной взаимосвязи с теорией государства и права. Основным в предмете теории государства и права является исследование формальных организационных структур государственной власти, а также совокупности установленных или санкционированных государством общеобязательных правил поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается мерами государственного воздействия. Такие проблемы, как происхождение государственной власти, ее типы, формы, входят в предмет и политологии, и теории государства и права. Подобное перекрещивание характерно для большинства общественных наук. Различие подходов состоит в том, что политология эти проблемы рассматривает с точки зрения управления, руководства социологическими общностями, используя при этом данные науки о государстве и праве.
Место политологии и социологии в системе гуманитарного знания наглядно видно и из их взаимосвязей с этикой - наукой о морали, нравственности, о критерии нравственной оценки. Социальная и политическая деятельность и мораль - проблемы и политологии, и социологии, и этики. Политология включает в свой предмет гуманизм политики, соотношение целей и
средств их достижения. С точки зрения морали эти проблемы рассматриваются этикой. Любая социальная деятельность имеет моральную сторону.
Политология и социология связаны также с философией, историей, культурологией, антропологией, географией, этикой, что видно из схемы.
Как видим, политология и социология, будучи самостоятельными науками в системе гуманитарного знания, неразрывно взаимосвязаны со всеми общественными науками.
Термин «парадигма» (от гр. para .— подле, возле, против, почти и deigma - образец, пример, проба) в науковедении означает видение мира учеными, их картину мира, методы познания и характер выбираемых проблем. В современную науку этот термин ввел американский физик и историк науки Т. Кун (1922-1995). Его книга «Структура научных революций» стала философским и социологическим бестселлером. В социологии и политологии приверженность к специфическим парадигмам - необходимая предпосылка любого серьезного исследования. Период жизни парадигмы - не менее двух поколений творчества ученых-исследователей. В современном научном дискурсе наших дисциплин под парадигмой понимается: 1) краткое описание основных понятий, допущений, предложений, процедур и проблем социологии и политологии; 2) представление о предмете социологии и политологии, ее основополагающих теориях и специфических методах, на основе которых ученые организуют исследовательские практики в тот или иной исторический период.
Рассмотрим основные парадигмы социологии и политологии (см. таблицу).
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. Укажите, какие из приведенных далее понятий и определений соответствуют друг другу:
а) бихевиоризм; | 1) наука, изучающая общие черты и особенности различных политических систем; | ||
б) политическая антропология; | 2) наука, изучающая ценностные аспекты властных отношений, разрабатывающая нормативный подход к политике; | ||
в) политическая социология; | 3) наука, изучающая влияние родовых качеств личности, ее основных потребностей на политическое поведение; | ||
г) исторический подход; | 4) изучение политических явлений с точки зрения их развития; | ||
д) политика; | 5) направление политической науки, основывающееся на эмпирических (прежде всего количественных) методах исследования, исходящее при анализе политических явлений из политического поведения индивидов или групп; | ||
е) структурный функционализм; | 6) наука, изучающая изменение политических институтов и норм в процессе эволюции общества; | ||
ж) прикладная политология; | 7) наука, изучающая все стороны политической жизни; | ||
з) политико-культурологический подход; | 8) метод политического исследования, направленный на выявление различных институтов и несхожих функций похожих институтов; | ||
и) политология; | 9) наука, изучающая влияние общества, социальных организаций на политические процессы; | ||
к) позитивизм; | 10) направление в политической науке, изучающее политические организации, нормы и методы их деятельности; | ||
л)институционализм; | 11) исследование политических процессов с точки зрения влияния на них норм, ценностей, установок и ориентации индивидов и групп; | ||
м) сравнительная политология; | 12) функция политической науки, заключающаяся в формировании определенной политической культуры граждан, выработке политических знаний и навыков политического участия; | ||
н) системный подход; | 13) «властное распределение ценностей внутри общества» (Д. Истон); | ||
о) политическая история; | 14) ориентация на изучение объекта как системы, раскрытие его целостности и создание единой теоретической картины; | ||
п) политическая социализация; | 15) наука, разрабатывающая различные политические технологии; | ||
р) политическая философия. | 16) ориентация на количественные и статистические методы исследований, освобождение политической науки от ценностей. | ||
2. Что такое политика? Возможен ли научный анализ политического процесса, политических явлений? Существуют ли объективные законы политической жизни?
3. Что является объектом и предметом политологии? Правомерно ли выделение политологии в самостоятельную научную дисциплину?
4. Как, по вашему мнению, соотносятся понятия «политология», «политическая социология», «социология политических отношений»?
5. В чем существо политики как искусства?
6. Как соотносятся политология и идеология? Что означает деполити-зация образовательного процесса? Может ли и должен ли ученый-политолог отрешиться от субъективности в своих взглядах? Не мешает ли она ему объективно исследовать политический процесс?
7. Воспроизведите и прокомментируйте схему связи политологии с другими науками.
8. Уяснив предмет политологии, ее место в системе общественных наук, ее функции, определите для себя, что даст вам изучение учебного курса «Политология»?
9. Что такое научная парадигма?
10. Какие основные парадигмы социологического и политологического знания Вы знаете?
Список рекомендуемой литературы к теме 2
Гаджиев К. С. Политическая наука. М.: Аспект-Пресс, 2002.
Гаджиев К. С. Введение в политическую науку. М.: Аспект-Пресс, 1998.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Основные парадигмы и перспективы в социологии. М: Инфра-М, 2003. (Фундаментальная социология: В 15т./ В.И. Добреньков, А. И. Кравченко; Т. 1).
Зеркин Д. П. Основы политологии. Ростов н/Д.-: Изд-во Рост, ун-та, 1996.
Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1975.
Панарин А. С. Философия политики.М: РОСПЭН, 1996.
Политология: Словарь-справочник / Под ред. М. А. Василика. М.: Гар-дарики, 2001.
Политология: Практикум / Под ред. М. А. Василика. М.: Гардарики, 2001.
Политология: Учеб. для высш. техн. ун-тов / Под ред. М. А. Василика. М.: Гардарики, 2002.
Политология: Учеб. для вузов / Под ред. М. Н. Марченко. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.(См. также одноименный CD-диск. М., 2000.)
Политология. Энциклопедический словарь. М.: РОСПЭН, 2002.
Практикум по политологии / Отв. ред. И. Н. Барыгин. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2003.
Соловьев А. И. Политология. М.: Аспект-Пресс, 2002.
Тема 3. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПОЛИТОЛОГИИ
Основные вопросы
1. Политическая мысль Древнего Востока и античных государств.
2. Политическая мысль средневековья и Нового времени.
3. Политические теории XVIII - XIX вв.
История политических учений занимает важное место как в политологии, так и в системе общественных наук в целом, поскольку именно в политических учениях находят свое выражение социально-экономические интересы различных классов и социальных групп. Это огромный опыт, без учета которого нельзя приступать к решению многих актуальных вопросов современности.
Мировая политическая мысль стала развиваться с началом трудного перехода человечества от первобытнообщинного к рабовладельческому обществу с его борющимися классами и оформленными государственными институтами.
Первые политические учения возникли в странах Древнего Востока. Своды мудрости складывались на мифологической основе. Были там и представления об организации общества и власти - зачатки политической мысли. В древнеиндийском обществе господствовала идея божественного создания мира и общественного строя и высшего закона, за нарушение которого ждет божественная кара, влияющая и на будущие жизни человека. Кастовый строй общества установлен свыше; каждая каста подчиняется четким правилам. Власть правителя поддерживается богами, и он сам - творение богов.
Зарождение буддизма привело к отвержению идеи божественного происхождения каст и царской власти. Люди признавались равными, но лишь в духовном смысле. Буддизм призывая не к изменению общественного строя, а к отрешенности от земного. Прочную власть буддисты поддерживали, ибо она оберегала моральные устои. Синтез буддизма и брахманизма привел к появлению индуизма и возвращению ко многим принципам брахманизма.
В Китае бытовало мнение, что правитель получает власть от небесных сил, но там политическая мысль быстро избавилась от влияния религии и мифологии. Конфуций призывал правителей к развитию добродетелей. Царь
представлялся отцом для своей семьи - народа. О равенстве речи быть не может. «Темными» людьми должны управлять просвещенные. Переработанное в выгодном для властей свете конфуцианство было официальной идеологией не одно столетие. Даосизм подобно буддизму призывал к уходу из государства. Его идеолог Лао-Цзы стал предтечей анархизма, проповедуя аполитичность и разрушение государства как искусственно созданного аппарата подавления.
Расцвета политическая мысль рабовладельческой эпохи достигла в античных государствах, особенно в Греции. Наибольший вклад в развитие политологии внесли Платон и Аристотель, но начнем все же с Сократа(469-399 гг. до н. э.). Его идеал - правление знающих. Законность была основным критерием в классификации форм государственного правления. Власть, основывающуюся на воле народа и законах, он именовал «царской», ее противоположность, действующую против воли народа по произволу правителя, - тиранией. Сократ ввел противопоставление «правильных» форм «неправильным»- аристократия-олигархия, демократия-охлократия (власть толпы).
Сократ критиковал тиранию, но тогдашняя демократия тоже была неидеальна, ибо должностные лица избирались путем жребия и бывали некомпетентны. Сократ считал идеалом аристократию.
Обязанности индивида перед обществом - законные обязанности свободного и равноправного гражданина в условиях полиса. Сократ развивал идею договорной связи гражданина и государства.
Платон(427-347 гг. до н. э.) поначалу следовал принципам и методам Сократа, однако позднее разработал религиозно-мифологическую идею о государстве. Его заботила не возможность создания идеального государства, а определение принципов его построения.
Главная идея платоновского государства - добродетель. Благодаря идеальному правлению можно спасти бессмертные души граждан. Трем началам человеческой души - разумному, яростному и вожделеющему - соответствуют сословия правителей, воинов и производителей. Справедливость в том, чтобы каждое сословие занималось своим делом. Разум (философы) господствует над яростью (воинами); оба этих начала управляют жаждущими богатства производителями. Высшая добродетель для всех сословий - умеренность.
Платон против частной собственности. Правителей и стражей в его государстве отличает общность детей и жен. Вопросы жизни третьего сословия решают два высших, переход из одного сословия в другое почти нереален.
Идеал Платона - аристократическое устройство, основанное на справедливости и мудрости. Если среди правителей выделяется один, приемлема и монархия. Лучшим будет государство, где высшие бестелесные идеи получат земное воплощение в общественно-политической жизни.
Идеалу противопоставляются 4 других типа по мере ухудшения: тимо-кратия (власть честолюбцев), олигархия, демократия и вырастающая из нее тирания.
Платон обозначил ряд демократических начал: принцип выборов по большинству голосов, идею народного собрания, подчинения государства закону, регулирования общественной жизни писаными нормами права.
Аристотель(384-322 гг. до н. э.) позаимствовал ряд идей у Платона и тоже подразумевал под государством сугубо эллинистический тип - полис. Он считал, что политика - управление обществом через государство (особый аппарат), а также управление самим государством. Государство - «форма общежития граждан, пользующаяся известным политическим устройством». Это предполагает власть закона. Законы не должны изменяться, ибо не имеют иной силы, кроме обычая им подчиняться. Политическое устройство состоит из трех частей: законодательной, административной и судебной властей.
Аристотель высказал идею о естественной природе государства. Государство состоит из людей («политических существ»), но лишь тех, кому доступны четыре функции: воинская, административная, судейская и жреческая, т. е. граждан. Жизнь в государстве - высшее благо.
Многообразие форм политического устройства объясняется наличием у каждой части государства своего мнения на этот счет. Политические устройства Аристотель делит по количественному, качественному и имущественному признакам. Главное - в чьих руках власть: одного лица, большинства или меньшинства. При этом правление может быть правильным или нет, править могут богатые или бедные. Бедных обычно большинство, богатых -меньшинство, так что имущественный признак совпадает с количественным, и образуются 6 форм политического устройства.
Три «правильных» формы ориентируются на общественное благо - монархия, аристократия и полития. Монархия может быть патриархальной и
абсолютной. Последняя допустима при наличии в обществе человека, превосходящего всех. Аристократия лучше монархии и возможна там, где личное достоинство ценится народом. Полития - власть большинства, носящего оружие, ибо единственная общая функция - воинская. Это лучшая форма, а худших три: демократия, олигархия и тирания. При этом при любой форме граждане должны ощущать себя носителями верховной власти. Если на деле это не так, мудрые правители должны создать у народа иллюзию обладания властью.
Аристотель высказал ряд основных мыслей демократической концепции: о социальной основе демократии как власти большинства, среднем классе как гаранте устойчивости образа правления, соотнесении структуры государственных институтов с интересами народа, выборности правителей.
Крупнейшим древнеримским политическим мыслителем был Цицерон(106-43 гг. до н. э.). Он высказал мало оригинальных идей, но благодаря его трудам воззрения Платона и Аристотеля стали известны в средневековье.
Цицерон считал, что есть высший закон природы, источник которого божественное начало и социальная природа людей. Это естественное право -справедливый разум, оно едино и неизменно. Законы - ничто без людей, следующих им.
Цицерон различал три формы правления: царскую власть, привлекающую благоволением монархов, аристократию, привлекающую мудростью, и демократию, симпатичную своей свободой. Эти достоинства должны быть представлены в смешанной форме государства - наилучшей.
Средневековье характеризуется зарождением, расцветом и упадком феодализма и сильным влиянием церкви на духовную жизнь общества. В это время церковь пыталась воздействовать и на государственное управление. Обоснованием притязаний занялся епископ Аврелий Августин(354-430). Августин создал систему доказательств необходимости государственной власти. Согрешив, человек утратил совершенную сущность и не может жить без контроля извне. Лишь власть может обеспечить порядок, так что государство нужно поддерживать и защищать, хотя оно тоже результат несовершенства человека. К объединению в государства людей толкает природа, направляемая божественной волей. Августин считал любую форму государства терпимой, если соблюдаются божьи заветы.
В мире существует две общности: «град божий» (праведники) и «град земной» (государство). Первый основан на любви к Богу и стремится к общей пользе и справедливости. Светская власть зиждется на себялюбии и насилии. Государство может оправдать свое существование лишь служением церкви и утверждением ее идеалов. Для этого можно прибегать и к насилию. Учение Августина укрепило позиции церкви, но конфликты между духовной и светской властью не угасли. В поисках новых доказательств превосходства церковь обратилась к античности, но не к мистицизму Платона, а к идеям Аристотеля. Так поступил классик схоластики Фома Аквинский(1225-1274). Им разработана многоступенчатая правовая система. На ее вершине - «вечный закон» - божественное провидение. Полностью постичь его человек не может, но некоторые его части он преобразует в принципы «естественного закона». Это порождение его разума. Далее идет несовершенный «человеческий закон». Признавая, что норма соответствует естественному закону, человек следует ей.
Фома, как и Аристотель, называет человека существом политическим, что отделяет его от животных. Человек хочет удовлетворить потребности; семьи для этого мало и требуется общество. Государство - результат склонности к общественной жизни, предопределенный волей Бога. Его цель - общее благо.
Фома симпатизирует монархии, ибо власть царя похожа на власть Бога. Монархию тяжело удержать от тирании (худшей формы), поэтому лучшей является смешанная форма с преобладанием монархического элемента.
Церковь связана с государством, как душа с телом. Душа, конечно, выше. Папа может отлучать грешников от власти, избавляя народ от неправедного правления, но сама власть не должна устанавливаться церковью.
Развитие промышленного производства, мореплавания и военного дела дало толчок возникновению капиталистических отношений. В эпоху Возрождения произошел переворот в области политической мысли. Буржуазия не могла мириться с вмешательством церкви во все сферы. В условиях преодоления феодальной раздробленности и централизации государств возникли учения, отстаивавшие идею светского государства, единой государственной власти.
Николо Макиавелли(1469-1527) критиковал идеи божественного предопределения государства и политики. Он ввел в оборот термин «государство» в современном значении и отвергает идею его незыблемости.
К правильным формам государства он относил монархию, аристократию и демократию, целью которых является благо людей и величие государства. При неправильных (тирании, олигархии и «распущенности») попираются законы, а правители заботятся лишь о себе. Смена форм государства происходит из-за вечного противоборства разнонаправленных сил. Макиавелли считал лучшей особую республиканскую форму правления, в которой сочетались монархический и аристократический элементы.
Реалии эпохи не позволяли действовать по добродетелям античности. Макиавелли в трактате «Государь» сформулировал правила политического искусства, позволяющие создать сильное государство в тяжелых условиях.
Макиавелли считал, что в частной жизни правитель должен следовать морали, но когда речь идет о судьбах государства, можно попирать все устои. К власти приходят двумя путями - закона и насилия. Надо уметь пользоваться обоими и не быть деспотом, делающим все ради себя, а учитывать общественную пользу.
Правда, жесткие меры нужно принимать лишь в условиях кризиса. В иное время граждан надо допускать к рычагам управления, что способствует укреплению гражданского самосознания. Макиавелли высоко ценит народовластие и считает закон и нормы права основой свободы.
Сторонником централизованного государства был и Жан Бодсн (1530-1596). Он определял государство как «правовое управление множеством семей и тем, что у них общее, под суверенной властью». Именно правовой характер отличает государство от иных форм человеческого общения.
Главный признак государства - суверенитет - «постоянная и абсолютная власть». Власть предоставляется суверену на неопределенный срок. Он выше законов, не зависит от воли народа или церкви. Власть должна принадлежать одному лицу или органу, поэтому отвергается смешанная форма государства. Если народ передал кому-либо власть без условий, то это лицо может передать ее кому и когда угодно. Ограничивают суверенитет и обеспечивают стабильность государства наличие частной собственности и семей. Боден выделяет 3 формы государства: демократию, аристократию и монархию. Лучшая форма - наследственная монархия, ибо лишь она может обеспечить стабильность и лучше отвечает природе суверенитета. Монарх правит подданными, подчиняющимися его законам, а он - божественным законам, удерживающим его от превращения в тирана.
Форму правления обусловливает география. Северяне храбры, у них мощное войско и в почете сила. Южане умны, у них развитая наука, но они очень религиозны. Поэтому северяне чаще создают демократии, а южане -монархии.
Государства делятся также на законные, сеньоральные и тиранические. В законном государстве суверен подчиняется законам природы, а подданные - его законам. В сеньоральном он у власти при помощи оружия и правит людьми как отец семьей. При тирании властитель презирает законы, а люди для него рабы.
Наряду с политическими учениями, защищавшими частную собственность и интересы господствующих классов, появлялись произведения, в которых осуждалась эксплуатация человека человеком, критиковался зародившийся капиталистический строй. Первым стала «Утопия» Томаса Мора.
Общество, по Мору, - результат сговора богачей, где законы обманом навязываются народу. Он описывает воображаемую страну Утопию, освободившуюся от частной собственности. Земля и продукты производства там принадлежат обществу. Каждый занимается каким-либо ремеслом, а сель-хозработы - общая повинность. Там не знают нужды, что достигается как общим трудом, так и сокращением потребностей: жители одинаково одеты и безразличны к роскоши. В «Городе Солнца» Томмазо Кампанеллыгосударство контролирует творчество и досуг граждан, следит за воспроизводством. Роль индивидуальности принижается, что проявится во многих социалистических концепциях.
Период Нового времени характеризуется укреплением капитализма, борьбой буржуазии за власть. Главной проблемой политической науки той эпохи был вопрос отношений личности и государства. Этому была посвящена теория «естественных прав», дополнявшаяся теорией «общественного договора».
Томас Гоббс (1588-1679) обосновал возникновение государственной власти необходимостью упорядочения «естественного состояния» людей. Люди созданы равными и с равными правами на все, что их окружает. Но человек - эгоист, поэтому отношения между людьми - «война всех против всех».
Инстинкт самосохранения и естественный разум побуждают людей прекратить войну. Их сочетание приводит к формированию естественных законов. Три главных: необходимость стремиться к миру, отказ каждого от
прав в той мере, в какой этого требуют интересы мира, обязанность выполнять соглашения. Главное - не делать людям того, чего не желаешь себе.
Лишь силой можно заставить следовать естественным законам, превращая их в позитивные законы - предписания. Абсолютная власть государства - гарант их реализации. Государство сравнивается с чудовищем Левиафаном, способным обуздать людей, расчистить путь законам и установить в обществе гражданское состояние. Путем взаимной договоренности индивиды доверяют одному лицу верховную власть над собой. Это лицо (суверен) и есть государство.
После заключения общественного договора индивиды лишаются возможности изменить форму правления. Восстать против суверена можно, лишь если он заставляет идти против закона самосохранения. Суверен не связан договором с обществом и его полномочия почти беспредельны. Он -единственный законодатель и судья. Гоббс понимал, что такое государство понравится не всем. Но неудобства, связанные с абсолютной властью проистекают не от нее, а от граждан, а возможность тирании менее страшна, чем анархия.
Государства договорного типа Гоббс называет «политическими». Иной путь обретения власти - посредством силы. К таким государствам Гоббс относится с неприязнью. Формы государства его волнуют мало. Их три: монархия, аристократия и демократия. Более подходит для реализации принципа абсолютизма монархия, когда в личности короля воплощается государство.
Государство есть сложный механизм господства и подчинения: оно должно не только выполнять полицейские функции, но и заниматься просвещением, поощрять хозяйственные занятия. Оно гарантирует своим подданным свободу: право делать то, что не запрещено гражданским законом.
Гоббс жил в век классической механики. Применяя в своих трудах математические методы, он рассматривал государство как сложный автомат.
Джон Локк (1632-1704) отклонил идею абсолютной власти государства, хотя остался приверженцем теории договорного происхождения государства и естественного права. Он отстаивал идеи парламентского правительства и демократии, свободных от притеснений со стороны правящей династии.
Локк, как и Гоббс, писал 6 естественном состоянии людей, но, по Локку, люди были добры, не находились в досоциальном состоянии и обладали правом на жизнь, свободу, собственность. Государство - не разрушитель природного состояния, а его продолжение, устраняющее недостатки. Цель лю-
дей, объединяющихся в государство, - сохранение собственности. Государство получает от индивидов часть их прав и обязано соблюдать оставшиеся.
Рассматривая функции государства, Локк исходил из индивидуального начала. Главная функция - защита естественных прав личности; цель - дать всем возможность реализовать свои интересы. Неотчуждаемые права человека не могут быть переданы государству. Основа государственной власти -согласие свободных людей подчинить свою волю решениям большинства.
В гражданском обществе все должны следовать законам. Закон - не всякий акт, а лишь указывающий разумному существу, как действовать в его интересах и ради общего блага. Он должен быть стабилен и долго временен.
Локк предлагал разделить власти на законодательную, исполнительную и федеративную, ведающую международными отношениями. Законодательная власть имеет верховенство. Исполнительная занимается реализацией законов.
Формы правления зависят от того, кому принадлежит законодательная власть - всему народу, его представителям или некой группе. Локк отвергал абсолютную монархию и приветствовал демократию. Главное, чтобы любая форма произрастала из общественного договора, блюла естественные права и пеклась об общем благе. Если она станет тиранией, против нее надо восставать, ибо суверенитет народа выше суверенитета созданного им государства. Локк - основоположник идеологии буржуазного либерализма. Многие его идеи перекочевали в труды мыслителей эпохи Просвещения.
Эпоха Просвещения подарила миру немало выдающихся мыслителей, внесших вклад в изучение целого ряда научйых проблем. Не последнее место среди них занимали вопросы государственного устройства и политики.
Шарль Луи Монтескье(1689-1755) соглашался с Аристотелем, что цель государства - достижение всеобщего блага и приспособление принципов естественного права к особенностям народа. Но есть причины, по которым идеал Аристотеля недостижим. Сама суть природы человека заставляет его нарушать и вечные законы природы, и изменчивые законы общества. Монтескье не согласен с идеей об агрессивности человека. Человек боязлив, склонен к компромиссу. Объединившись в общество, люди стали иными - у них появилось ощущение силы, начались войны. Для их предотвращения нужны законы. Потребность в общих законах обусловливает появление госу-
дарства. Монтескье считал, что наилучшей формы государства не бывает. Нужно рассматривать условия, в которых оно существует. Так, законы одного народа могут не подходить для другого. Формы правления Монтескье разделял на республику, монархию и деспотию. В республике власть находится в руках народа (демократия) или группы (аристократия). При монархии властью обладает одно лицо, подчиняющееся законам. При деспотии ограничений нет. Существует и принцип правления. Если природа делает правление таким, какое оно есть, то принцип заставляет его действовать. Движущим принципом демократии является добродетель, монархии - честь, деспотизма - страх.
Для каждой формы правления есть основные законы. Для демократии это законы, определяющие право голосования. Для аристократии - законы, определяющие право части народа издавать законы. Для монархии - законы о «каналах власти», без которых она перерастет в деспотию.
Свобода - это право делать то, что дозволено законами. Законы должны устанавливать пределы политической свободы гражданина по отношению к государству и наоборот. Необходимо и разделение властей. Законодательная, исполнительная и судебная власти должны сдерживать друг друга. Ведущей является законодательная. Наличие двух властей в одних руках ведет к тирании.
Жан-Жак Руссо(1712-1778) тоже искал истоки государственности в «естественном состоянии» людей, отвергая теорию «войны всех против всех». Люди были добры от природы и равны, торжествовала свобода. Эти блага теряются с появлением частной собственности и общественных институтов. Общественный договор был уловкой богатых, закабаливших бедных.
Для восстановления свободы надо заключить новый общественный договор, представляющий собой ассоциацию свободных индивидов. Руссо критиковал и феодальные порядки, и капитализм, противопоставляя промышленной цивилизации жизнь свободных землевладельцев.
Руссо анализировал политическое устройство общества с точки зрения обеспечения народовластия. Править должен народ, а не монарх, не воля одного, а общая воля. Государство есть «коллективное целое». Народ-государство как суверен не может иметь интересов, противоположных интересам составляющих его лиц, поэтому подданным не нужны гарантии против суверенной власти. Отчуждаемое возмещается получаемыми правами.
Суверенитет народа не может быть никем представлен в законодательной власти. Прямое народное правление и никакой представительной демократии - принцип Руссо. Законы должны ратифицироваться народом. Народ может расторгнуть общественный договор и вернуться в естественное состояние.
Руссо различал такие формы правления как демократия, аристократия и монархия. Демократия, по Руссо, воплощает власть народа и более подходит небольшим государствам, аристократия - средним, монархия - крупным. При этом суверенитет и законодательная власть должны быть у народа. Самоуправление народа полнее реализуется в республике. Руссо называл так любое государство, где правление осуществляется посредством законов. При кризисе можно передать власть диктатору, но ненадолго, вплоть до устранения опасности.
Идеи Руссо вдохновляли якобинцев. Но столь радикальный подход (особенно после того, как был устроен террор) нравился не всем. В конце XVIII в. произошел подъем консерватизма, чьим апологетом был англичанин Элчунд Берк, считавший политические изменения в постреволюционной Франции следствием безумия и эгоизма и призывавший политиков к осторожности и умеренности. Для него приоритетом было сохранение традиций, а реформирование системы можно было проводить, только сохраняя ее общий характер. Консерватизм в XIX в. успешно сосуществовал с либерализмом.
Либеральные мыслители отстаивали буржуазные права и свободы, свободу частной собственности и конкуренции, выступали за разделение властей, против вмешательства государства в экономику. Главным нравственным принципом было стремление к пользе для себя. Он лег в основу утилитаризма.
Основоположником утилитаризма был английский философ Иеремия Бентам (1748-1832). Его учение базировалось на четырех принципах. Согласно первому, смысл человеческой деятельности заключается в получении удовольствия и исключении страданий. Второй гласит: критерий оценки любого действия - полезность. По третьему, нравственно то, что приносит наибольшую пользу. Четвертый: цель развития человечества.- достижение всеобщей пользы.
Человек должен сам заботиться о своем благополучии и определять, что ему выгодно. Правительство должно выполнять в основном охранитель-
ные функции, не вмешиваться в личную жизнь гражданина и в сферу экономики. Выступал Бентам и за расширение избирательного права.
Однако свобода и права личности были для него воплощением зла. По Бентаму, неотъемлемые права никогда не существовали; они несовместимы с сохранением конституции, и требовать их - требовать анархии. Он отрицал и идею происхождения государства посредством заключения договора. Бентам стоял на демократических позициях и был сторонником республиканского устройства, выступая против монархии и наследственной аристократии. Три ветви власти должны быть разделены, но могут существовать только взаимозависимо, иначе неизбежны споры между ними.
Сторонником концепции Бентама был Джон Милль(1806-1873), но позднее он пересмотрел вопросы нравственности и полезности. По Миллю, удовлетворяя интересы каждого, не добиться общего благополучия. Необходимо согласование всех частных интересов.
Милль был против тирании большинства над личностью, считая все, уничтожающее индивидуальность, деспотизмом. Не только правительство и государственные институты, но и диктатура большинства или господствующего мнения угрожают свободе личности. Но человек волен совершать лишь действия, не ущемляющие права других. В этих рамках его могут контролировать государственные структуры. Свободная личность законопослушна, а власть без повиновения - не власть.
Степень вмешательства государства в дела индивида зависит от развитости государства, но может увеличиваться при необходимости. Если государство присваивает все функции, расцветает бюрократия и общество деградирует.
Каково общество - таково государство. Народ должен совершенствоваться, чтобы улучшались его институты власти. Залогом стабильности служит представительное правление. Народ должен быть непосредственно при-частен к выбору формы государства и выполнению функций для ее поддержания.
Цель государства - защита прав личности, содействие росту благосостояния и нравственности граждан, что нереально без разделения властей, причем немало функций отдано парламенту. По миллевской избирательной системе образованные люди голосуют в нескольких округах, а все остальные лишь в одном, чтобы к власти могла прийти интеллектуальная и нравственная элита.
Передовые демократические идеи нашли свое воплощение в США и были закреплены в конституции. Американская демократия была исследована французом Алексисом Токвилем(1805-1859), который описал ситуацию, сложившуюся в США, проанализировал конституцию и изучил ее реализацию на практике. Он считал, что раз в США в большей мере проявилось равенство условий жизни большинства, то демократию надо изучать на примере Америки.
Положительные стороны демократии - улучшение благополучия большинства граждан, предоставление им широких политических прав. Возможны и негативные последствия: появление тирании большинства, рост буржуазного индивидуализма, ведущие к бюрократизации управления. Преодолеть их можно, укрепив представительную власть, создав учреждения местного самоуправления и добровольные политические и гражданские ассоциации.
Токвиль считал, что сплав пуританизма и духа свободы привел к возникновению в Америке стабильного социального государства. В Европе политическая жизнь началась наверху, охватывая низкие слои общества. В Америке все было по-другому, и первая политическая ячейка - община -появилась раньше округа. Затем появился штат и, наконец, конфедерация. Токвиль переоценил достоинства демократии в США, выигрывавшей лишь в сравнении с монархической Европой, хотя и предостерегал от слепого копирования американского опыта.
Помимо сторонников либеральных взглядов и буржуазных порядков были и продолжатели традиций Мора - социалисты-утописты. Они верили, что человечество может без революционных потрясений, естественным образом прийти к всеобщему равенству и стать одной семьей. Анри де Сен-Симонсчитал, что под началом ученых и промышленников большая часть общества станет счастливой и сможет удовлетворить потребности. Новый строй превзойдет буржуазные порядки, ибо единая индустриализированная страна будет жить по плану, которому подчинится все общество. Политика сведется к управлению производственным процессом. Шарль Фурьеутверждал, что основу общества должны составить производственно-потребительские товарищества людей разных профессий. Ячейкой строя станет фаланга. Независимые и однотипные фаланги охватят весь мир. Их организация позволит умножить богатство, стереть классовые различия. Роберт Оуэнсчитал, что революция произойдет в умах с помощью пропаганды и законов. Переход к
«светлому будущему» осуществят люди, имеющие средства для организации коммун, которые будут строиться на общественной собственности, коллективном труде, равенстве прав и обязанностей. Они станут ячейками «нового нравственного мира» под властью общего законодательства.
Духовными лидерами социалистического движения стали Карл Маркс (1818-1883) и Фридрих Энгельс (1820-1895). Их учение составило теоретическую основу деятельности большинства коммунистических партий.
Основное теоретическое положение марксизма - учение о классовой борьбе. Разделение труда, появление частной собственности привели к социальному неравенству. Между классами велась борьба за власть. Политику Маркс определял как организованное насилие одного класса над другим.
В основе политических отношений лежат социально-экономические отношения. Капитализм исчерпал себя. Конфликт между развивающимися производительными силами и частнособственническими отношениями ведет к необходимости замены старых отношений. Новые будут базироваться на общественной собственности на средства производства. После революции, совершенной рабочим классом во главе с коммунистической партией, будет установлена диктатура пролетариата и построено социалистическое общество.
Маркс и Энгельс считали, что государство является продуктом классовых отношений и возникает из потребности их регулирования. Оно есть орудие господства имущих классов над неимущими. В бесклассовом обществе ни политика, ни государство будут не нужны, ибо все станут свободными.
Экономически господствующий класс господствует в политике и идеологии. «Базис» государства - экономика - определяет «надстройку» - политику и право. Идеология играет большую роль в формировании политического сознания масс, но оно вступает в противоречие с сознанием, определяющимся бытием людей. Именно бытие и определяет политическое сознание.
Маркс считал основным принципом гражданского общества не индивидуализм, а коллективизм. Именно коллектив может обеспечить личности свободу, возможность самоутверждения и развития способностей.
Совсем иные идеи высказал Фридрих Ницше (1844-1900), основным понятием учения которого является воля к власти.
Воля к власти, желание ее применять движет человеком. В борьбе за власть все средства хороши. Вся политическая история - борьба двух воль к власти - воли господ и рабов, чье оружие против сильных личностей - мораль.
Государство нужно для появления гениев, что оправдывает его существование, и не должно удовлетворять потребности каждого. Лишь в борьбе появляются сильные личности. Кастовое разделение общества естественно. Только аристократические государства могут взрастить сильных людей. Гении, блюстители закона и безликая масса - нормальное общество. Изменить государственность и мораль — цель человечества. Это случится в результате великих войн, когда падут прежние устои. Появится человек, неподвластный морали и объединит Европу под властью новой расы господ.
В XX в. центр политических исследований переместился в США, где был создан ряд интересных концепций, которые будут рассмотрены далее.
Таким образом, можно подвести итоги:
1. В ходе своей эволюции политическая мысль прошла ряд этапов. Они характеризуются все большим усложнением теоретических построений.
2. Ключевым вопросом политических дискуссий была проблема классификации государственных систем. В ходе обсуждения был выдвинут принцип господства закона как гаранта стабильности и развития, ставший основополагающим.
3. К началу XX в. в рамках ряда направлений политической философии были созданы различные методы теоретического анализа природы политики, что обусловило возникновение новой науки - политологии.
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. Сократ, Платон и Аристотель: общее и частное.
2. Особенности политической философии в средневековой Европе.
3. Макиавелли и Боден: переворот в политической мысли.
4. Концепция «общественного договора» (Гоббс, Локк, Руссо).
5. Основные принципы европейского либерализма.
6. Утопический социализм и марксизм.
Список рекомендуемой литературы к теме 3
Антология мировой политической мысли: В 5 т. Т. 1. М: Наука, 1997.
История политических и правовых учений / Под ред. В. С. Нерсесянца. М.: Аспект-Пресс, 1996.
История политических и правовых учений / Под ред. О. Э. Лейста. М.: Мысль, 1997.
Тема 4. СОЦИОЛОГИЯ КОММУНИКАЦИЙ Основные вопросы
1. Базовые категории социологии коммуникаций.
2. Структура социальной коммуникации.
3. Функции и типы социальных коммуникаций.
4. Социологический анализ межличностной коммуникации.
5. Организационные коммуникации.
6. Массовая коммуникация.
В последнее время изучение коммуникаций становится все более актуальной проблемой для различных научных дисциплин, в том числе и для социологии. Все чаще появляются факультеты, отделения и лаборатории, исследующие коммуникативную деятельность субъектов общества. В связи с этим можно с уверенностью говорить о социологии коммуникаций как о самостоятельной области теоретических и прикладных исследований.
Социология коммуникаций - это область социологии, изучающая социальные аспекты коммуникаций и коммуникативной деятельности.
Понятие «коммуникация» далеко неоднозначно. Его определение задается рамками области научного знания, в которых рассматривается коммуникация. Например, математика и инженерные науки включают в это понятие, прежде всего, технические средства связи. В общем смысле коммуникация может быть определена как процесс информационного взаимодействия, который состоит из производства, кодирования, обмена, декодирования, потребления, использования и хранения информации.
Учитывая широту и многогранность этого явления, социологи ограничиваются рассмотрением социальной коммуникации, т. е. коммуникативной деятельности людей, которая обусловлена целым рядом социально значимых оценок, конкретных ситуаций, коммуникативных сфер и норм общения, принятых в данном обществе. Под социальной коммуникацией часто понимается смысловой аспект социального взаимодействия, поскольку обмен информацией между отдельными индивидами, принадлежащими к разным социальным группам, а также между самими этими группами есть не что иное, как циркуляция смыслов в обществе.
Деятельносп,, сознательно ориентированная на смысловое восприятие субъектами социума друг друга, называют коммуникативной деятельностью. Она включает в себя формирование новых смыслов, их передачу и восприятие.
Проблемы коммуникации занимали ученых со времен античности. Однако общая теория стала складываться только в 40-е гг. XX столетия.
Одна из первых моделей исследования коммуникаций была предложена в 1948 г. американским ученым Г. Лассуэллом. Он полагал, что коммуникация - это передача некоторой идеи от отправителя к получателю в целях изменения установок последнего. Изменение установок получателя Лассуэлл назвал эффектом коммуникации, который можно наблюдать на трех уровнях: изменение в знаниях, изменение отношения, а также изменения в поведении.
Для описания коммуникации средствами телефонной связи инженер К. Шенон использовал подобную модель, названную линейной (рис. 4.1). В последствии она была распространена на все виды коммуникации В. Вивером.
Данная модель закрепила в научном обороте такие названия элементов коммуникации, как «отправитель» («кодировщик»), «сообщение», «канал коммуникации», «получатель» («декодировщик»), «шум».
Отправитель (адресант, коммуникатор) - создатель сообщения. В его роли могут выступать как отдельные личности, так и социальная группа. Отправитель преобразовывает смысл собственной идеи в символическую форму. Этот процесс получил название кодирования информации.
Сообщение - это закодированная идея; идея, преобразованная в символы. В качестве символов могут использоваться как средства естественного языка, так и невербальные средства (жесты, графические изображения).
Канал - физическое средство передачи сообщения от отправителя получателю (устная речь, газета, телевидение, Интернет и т. д.).
Получатель {адресат, коммуникант, реципиент) - лицо или группа лиц, принимающих сообщение. На этом этапе осуществляется процесс декодирования информации, т. е. преобразование символов в смыслы получателя. Эффективность коммуникации будет зависеть от правильного, неискаженного смысла, полученного адресатом. Одним из факторов, влияющих на эффективность, является степень сходства социального и культурного опыта коммуникатора и коммуниканта. Чем ближе их представления о мире, тем легче им будет достичь взаимопонимания.
Помехи и искажения в процессе коммуникации, которые препятствуют достижению результата, называются шумом.
Линейная модель представляет коммуникацию как однонаправленный процесс. Роли отправителя и получателя в этом случае априорно неравны. Первый является субъектом этого процесса. Он задумывает и реализует коммуникативное действие с целью повлиять на сознание и поведение партнера, тем самым, делая его пассивным объектом коммуникации. Такая модель неадекватно описывает реальный процесс обмена информацией.
В 1954 г. В. Шрамм и К. Осгут предложили интерактивную (циркулярную) модель коммуникации (рис. 4.2).
Интерактивная модель ввела в качестве обязательного элемента обратную связь. Обратная связь - реакция получателя на сообщение отправителя. Обратная связь уравнивает получателя и отправителя. Адресант в соответствии с сообщением, поступившим по каналу обратной связи от адресата, корректирует свое поведение.
Более поздние изыскания в этой области привели к существенному усложнению моделей коммуникации. Они дополнялись новыми компонентами. Наиболее интересные нововведения в совокупность обязательных элементов коммуникации были сделаны немецким исследователем Г. Малецки. Он утверждал, что социальную коммуникацию невозможно рассматривать в отры ве от контекста (ситуации). Контекст - это обстоятельства, в которых происходит конкретное взаимодействие. Сама по себе идея контекстуального анализа коммуникации не нова, однако Малецки выделил около двадцати факторов, составляющих контекст социальной коммуникации. Среди них особое внимание уделялось личностным и социальным характеристикам участников коммуникации, а также особенностям их восприятия (темперамент, пол, возраст, социальная идентичность, характеристики социальной среды участников, «образ себя», представление коммуникатора и коммуниканта друг о друге, их отношение к каналу коммуникации и к среде общения и т. д.).
Социальная коммуникация направлена на достижение социальной общности при сохранении индивидуальности каждого ее элемента. В отдельных коммуникативных актах реализуются функции: 1) фатическая; 2) информативная; 3) эмотивная; 4) управленческая. Фатическая функция связана с установлением и поддержанием контактов. Эмотивная функция заключается в том, что посредствам коммуникации отправитель сообщения выражает свои переживания, отношение к предмету общения, потребность быть услышанным, понятым и принятым.
По соотношению указанных функций условно выделяются следующие типы сообщений:
1) фатические, направленные на установление и поддержание контакта (обращения, приветствия и т. д.);
2) экспрессивные, выражающие эмоциональные переживания (экстралингвистические сигналы: вздохи, всхлипывания, смех; жестикуляция, аффективные выражения и т. д.);
3) информативные, передающие реальные или вымышленные сведения;
4) побудительные (убеждение, внушение, приказ, просьба).
Кроме того, коммуникативные процессы и акты можно классифицировать и по другим основаниям. В соответствии со средствами коммуникации выделяются вербальная и невербальная коммуникации. Вербальная коммуникация - это передача сообщения с помощью речи или письма. Невербальная коммуникация - это обмен паралингвистическими (жест, мимика, интонация) и вещественно-знаковыми (продукты производства, изобразительного искусства) сообщениями.
По типу отношений между участниками различают: межличностную, групповую, массовую коммуникации. Рассмотрим эти типы более подробно.
Межличностная коммуникация - это взаимодействие между небольшим числом коммуникаторов, которые находятся в непосредственной близости и в большой степени доступны друг дугу, т. е. могут видеть, слышать, касаться друг друга и легко осуществлять обратную связь. Слово «коммуникация» произошло от латинского «communico», т. е. «делаю общим, связываюсь, общаюсь». Поэтому исследователи межличностной коммуникации обычно не делают резкого различия между понятием «коммуникация» и его русским эквивалентом «общение».
Межличностная коммуникация входит в область научных интересов социологов и социальных психологов. Говоря о межличностной коммуникации как об объекте социологического анализа, нельзя не учитывать огромный вклад последних. Например, представители бихевиористской концепции (Д. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура и др.) обогатили представления о межличностных взаимодействиях теорией обмена, суть которой сводится к тому, что взаимосвязи между людьми можно рассматривать как обмен разного рода ресурсами. К таким ресурсам можно отнести деньги, товары, услуги, поддержку, любовь, информацию и, наконец, статус.
Представители когнитивизма (Т. Ньюком, Ч. Осгуд, П. Танненбаум, Дж. Келли и др.) также предложили немало идей, объясняющих процессы межличностного общения. Когнитивисты утверждали, что поведение человека зависит от того, как он воспринимает социальное окружение. Главным регулятором межличностной коммуникации является образ «другого», т. е. образ партнера по общению, созданный человеком. Основные положения ког-
нитивизма, особенно в их современной интерпретации, очень близки взглядам социологов, работающих в духе интерпретационной парадигмы или микросоциологии.
Интерпретационная парадигма в отличие от психологических представлений о межличностном общении, основывающихся на психических особенностях человека, во главу угла ставит отношения между людьми. Представители этого направления исследуют воздействие социальных правил и ролей на поведение людей. Среди микросоциологических концепций следует уделить особое внимание теории символического интеракционизма, этнометодологии и драматургическому подходу.
Согласно теории символического интеракционизма (Дж. Мид) общество - это совокупность постоянно происходящих взаимодействий индивидов в рамках различных ситуаций. Характер взаимодействия и собственно возможность его осуществления зависят от определения ситуации каждым ее участником и от совпадения их интерпретаций происходящего. Иными словами, праздник Дня рождения студенческой группы возможен только в том случае, если все собравшиеся договорятся относительно того, как это произойдет. Если интерпретации совпадут, то будет выработано общее видение ситуации, а, следовательно, у собеседников появится возможность дальнейших совместных действий.
Этнометодология (Г. Гарфинкль) исследовала способы интерпретации объектов и явлений окружающего мира, которые применяют участники взаимодействия, чтобы согласовать свое поведение с лежащей в основе взаимодействия нормативной моделью. Этнометодологи исследовали «общепринятые», очевидные значения, которые в обыденной жизни не требуют осмысления. Так, например, коммуникативные действия человека дома и на работе существенно отличаются, но смена их происходит автоматически. Чаще всего мы не задумываемся о том, какие правила общения использовать. Их выбор определяется контекстом или рамкой общения.
Понятие «рамка общения» было введено в анализ межличностного взаимодействия основателем драматургического подхода И. Гофманом. Исходная идея этого подхода заключается в том, что рамка общения задает определенную социальную игру. Та, в свою очередь, влияет на поведение человека и на саму его личность. Это положение противоречит принципам психологии личности, согласно которым эффект межличностной коммуникации зависит от личностных качеств коммуникатора и коммуниканта. Ориентира-
ми в налаживании межличностной коммуникации, по драматургическому подходу, являются действия человека и реакция на них «другого».
Ориентируясь в собеседнике, инициатору общения приходится оценивать своего партнера с психологической стороны, т. е. как личность, и с социологической, - как представителя разнообразных социальных групп. Современные исследователи межличностной коммуникации выделяют, соответственно, два типа общения: личностно-ориентированное и социально-ориентированное. Объектом социологического анализа является прежде всего социально-ориентированное общение.
Социально-ориентированное общение - это общение людей как представителей тех или иных социальных групп (возрастных, профессиональных, национальных, статусных и т. д.). Определяющими факторами в таком общении выступают групповая принадлежность или ролевая позиция.
Средством определения групповой принадлежности и ролевой позиции выступает используемый код сообщения. Код - это социально-символические средства, которые используют участники коммуникации для передачи сообщения. Они могут быть как вербальными (язык и его разновидности: диалект, сленг, жаргон, арго), так и невербальными (символические жесты, система изображений, блатная музыка, свист).
Код используется для идентификации группы и индивида как члена этой группы и как орудие обособления и противопоставления. В качестве средства идентификации часто используется профессиональный сленг. Например, такие выражения, как «горячая перезагрузка», «сходить на сайт», «скачать информацию», говорят о том, что перед вами либо профессиональный «компьютерщик», либо человек, умеющий обращаться с персональным компьютером и входящий в сообщество людей, использующих Интернет. Как способ противопоставления наиболее часто выступают «тайные языки», например воровской жаргон. Он используется прежде всего с целью отделить себя от окружающих. Не удивительно, что к воровскому жаргону восприимчивы подростки, самоутверждающиеся посредством обособления от взрослых.
Представление себя в качестве типичного образца некоторой этнической группы связано с имитацией произношения. Разговор с выраженным акцентом, например, характерен для представителей бывших союзных республик, в действительности достаточно владеющих русским языком.
Код является также и средством утверждения социального статуса и социальной роли. В арсенале средств выражения статуса можно выделить:
- прямое представление, т. е. артикулирование (называние) социальной роли («Знакомьтесь, Галина - моя сестра», «Господин Иванов, коммерческий директор фирмы «"Город"»);
- формы обращения, приветствий и прощаний, выявляющие социальную иерархию и/или личное отношение к партнеру («Дамы и господа», «Коллеги», «Друзья», «Братцы»; «Господин Иванов», «Гражданин Иванов», «Товарищ Иванов»; «Разрешите приветствовать», «Здравствуйте», «Хай»; «До свидания», «Пока»);
- выбор стиля общения (чаще всего под стилем общения понимаются речевые особенности). Обычно выделяют высокий и низкий, влиятельный и невлиятельный стили.
Для высокого стиля характерны подчеркнуто правильное употребление слов и построение фраз. Этот стиль воспринимается как формальный, официальный и дистанцированный. Низкий стиль - неформальный, дружеский, он допускает использование сленга и жаргона.
Люди, говорящие влиятельно, не используют в своей речи уклончивые фразы («Я полагаю»); лингвистические заикания, выдающие нерешительность («Э-э», «Ну», «Так сказать...»); вежливые формы («Простите», «Будьте любезны»); вопросы концовки («Вы готовы отвечать, не правда ли?»); интенсивные слова («Очень», «Здорово»).
Социологическое исследование межличностной коммуникации полагается на качественные исследования, такие как наблюдение и дискурсный анализ, т. е. анализ устных или письменных текстов.
Внутригрупповая коммуникация охватывает проблемы информационного обмена в малых группах, которые традиционно входили в область исследований социальной психологии. Социологию же в большей степени интересовали организационные коммуникации.
Организационные коммуникации - это информационные процессы, возникающие при формальном или неформальном взаимодействии индивидов и групп в организациях.
Исследование организационных коммуникаций началось в рамках теорий организации. Школа «научного управления» во главе с Ф. Тейлором рас-
сматривала коммуникацию внутри организации как однонаправленный вертикальный (сверху вниз) процесс, призванный повысить эффективность труда. Предметом коммуникации были сообщения - инструкции, ежедневно поступающие от управляющего работнику с целью информирования последнего о целях и норме выработки.
А. Файоль исследовал организационную коммуникацию с точки зрения препятствий, создаваемых на пути информации иерархической организационной структурой. Он разработал технологию использования прямых каналов связи, т. е. неиерархических, которые получили название «мостик Файо-ля». Однако представители школы «человеческих отношений» преувеличивали значение неформальных отношений в ущерб формальной структуре.
Ч. Барнард преодолел недостатки школы «человеческих отношений». Он понимал под организацией не совокупность людей или структурных подразделений, а систему коммуникаций, связывающих всех субъектов организации в единое целое и координирующих их деятельность. Формальные и неформальные, вертикальные и горизонтальные связи взаимно обусловлены: из неформальных коммуникаций возникают формальные организации, включающие в себя как формальные, так и неформальные связи.
Барнард предвосхитил появление школы «социальных систем», основывающейся на системном подходе к анализу организации в целом и организационных коммуникациях в частности. Организация в рамках этой концепции представляется как целостная система, состоящая из множества подсистем. Свойства системы не сводятся к сумме свойств составляющих ее подсистем. Дополнительный прирост качеств системы дают коммуникации. Они реализуются как обмен информацией между подсистемами, побуждающей к действию, служащей средством координации и контроля.
Еще одним важным отличием школы «социальных систем» от предшествующих ей концепций является стремление исследовать процессы, характеризующие любую, а не только промышленную, организацию.
Информационное взаимодействие в организации обычно рассматривается в двух аспектах: 1) внутриорганизационные коммуникации; 2) коммуникации с внешней средой.
При исследовании внутриорганизационных коммуникаций пользуются анализом интегрированных сетей. Сеть - это совокупность индивидов, устойчиво связанных между собой упорядоченными потоками сообщений. Вначале сети исследовались экспериментально (Э. Бевелас, Г. Ливитт). В ре-
зультате этих экспериментов были предложены элементарные модели организационных сетей: «звезда» (из пяти участников коммуникации четыре могут общаться с пятым, но не между собой) и «кольцо» (каждый из пяти коммуникантов может общаться со своими непосредственными соседями). Ли-витт показал, что «звезда» при решении производственной задачи обладает более высоким быстродействием, а «кольцо», хотя оно требует большего объема сообщения и генерирует больше ошибочных решений, обеспечивает большее единство группы. Элементарные модели «звезда» и «кольцо» лежат в основе формирования, соответственно, централизованных и нецентрализованных сетей.
В дальнейшем от лабораторных экспериментов перешли к исследованию действующих организаций. При этом ученые столкнулись прежде всего с проблемой взаимодействия формальных и неформальных сетей. Формальные коммуникации накладываются на неформальные, встраиваются в них, становятся фрагментами сетей и в совокупности образуют единую систему коммуникаций в организации. Эта система будет эффективной только в случае отсутствия противоречий между формальными и неформальными коммуникациями, что в действительности практически недостижимо.
Современный анализ внутриорганизационных коммуникаций включает в себя три этапа:
1) анализ личностных сетей, т. е. социометрические данные относительно информационных обменов. При этом выявляются коммуникационные роли «лидера», «связного», «эксперта», «рядового», «космополита», «отверженного» и др.;
2) выявление групп, связанных устойчивыми схемами коммуникаций;
3) сравнение выявленных групп с существующей структурой организации для определения степени их соответствия и последующего согласования.
Эти данные могут быть получены с помощью опросов, интервью, путем наблюдения, а также анализ средств внутриорганизационных коммуникаций: листков новостей, внутренних газет, годовых отчетов для занятых, досок объявлений, внутреннего радио или телевидения, выступлений руководства.
Большое внимание следует уделять слухам как наиболее сильным средствам коммуникации. Нередко они распространяются быстрее официальной информации и более влиятельны, так как им верят больше, чем официальным источникам. Разрушительность слухов увеличивается, так как они
имеют тенденцию провоцировать события. Служащие для подтверждения существующего слуха готовы сами искажать происходящее.
На ранних стадиях развития теории организационных коммуникаций недостаточное внимание уделялось общению с внешней средой. Однако организация - это открытая, изменяющаяся система, которая не может существовать, обособившись от релевантной среды. Релевантная среда - это среда, влияющая на принятие решений в организации.
Релевантная среда определяет стратегию и тактику организации, ее структуру (наличие отдела маркетинга, рекламы и т. д.), позволяет справиться с неопределенностью. Организация получает из внешней среды информацию о наступающих событиях и, в свою очередь, меняет представление среды о себе, своем товаре и даже о мире.
Способы коммуникации организации с внешней средой получили название социальных технологий. К ним относятся реклама, паблик рилейшнз и т. д.
Реклама - это неличные формы коммуникации, осуществляемые через посредство платных средств распространения информации. «Неличными» эти коммуникации называются потому, что товар или услугу представляют средства массовой информации, а не сам товаропроизводитель.
Паблик рилейшнз - установление и поддержание коммуникаций в организационной среде в целях обеспечения благоприятного поведения среды в отношении организации.
В 40-е гг. XX столетия с появлением кибернетики резко возросла роль информации. Появилось новое коммуникационное видение социальных объектов, воплотившееся в «идеологию коммуникаций». Ее основными требованиями стали:
- свободное распространение информации, так как любые препятствия в осуществлении информационного обмена ведут к упадку общества;
- способность общества изменяться под воздействием импульсов, поступающих из внешней среды;
- доступность информации.
В это же время массовая информация стала широко производиться, распространяться и использоваться, так как в широкое употребление вошли такие технические средства, как радио, телевидение, телефон, факс, кабельные и компьютерные сети. Глобализация массовой коммуникации на основе
бурного развития коммуникационных технологий, с одной стороны, и несовпадение темпов технологического и социального развития современного ми-ра-с другой, заставляет ученых уделять большое внимание особенностям массовой коммуникации в различных социальных системах.
Массовая коммуникация - это производство и передача информации средствами прессы, радио, телевидения; общение людей как членов организованных объединений и спонтанных группировок, осуществляемое с помощью технических средств. Массовым коммуникациям свойственны институциональный характер отправителей и отсроченность обратной связи между отправителями и получателями. Посредниками между отправителями и получателями, а иногда и самостоятельно выступающими в роли отправителей являются средства массовой информации.
Средства массовой информации (массовой коммуникации) (СМИ, СМК) - это организационно-технические комплексы, обеспечивающие быструю передачу и массовое тиражирование словесной, образной, музыкальной информации.
Массовая коммуникация выступает мощным способом закрепления установок и представлений, их изменений в желаемом направлении, оказывает влияние на социальные процессы в целом, в том числе и на решение проблем социальной защищенности людей.
Можно выделить несколько современных теорий массовой коммуникации. Например, с точки зрения теории массового общества СМИ, интегрированные в институты власти, помогают населению адаптироваться к меняющимся условиям существования, отвлечься от проблем, восстановить душевное равновесие. Это, в свою очередь, обеспечивает централизованный контроль властных структур над массами и стабильность общества в целом.
Марксистская теория рассматривала СМИ как средство духовного производства, которое монополизировано господствующим классом и служит его интересам. Франкфуртская школа интерпретирует СМИ как механизм власти, препятствующий изменениям. Теория масс-медиа акцентирует внимание на идеологическом характере доминирования господствующего класса, осуществляемого через СМИ.
Культурологический подход анализирует, каким образом массовая культура через СМИ влияет на интеграцию девиантных элементов в общий социальный контекст.
Структурно-функциональная теория рассматривает СМИ как средство взаимосвязи разных социальных подсистем, удовлетворения их потребностей.
В соответствии с разнообразными представлениями о значении СМК выделяют следующие функции массовой коммуникации:
1) идеологического и политического влияния;
2) организации, информирования и развлечения;
3) просвещения и социализации;
4) поддержания социальной общности.
Представленные теоретические подходы к исследованию массовой коммуникации, а также выделенные функции, оказывают существенное влияние на анализ этого феномена. Можно говорить, по крайней мере, о трех хотя и взаимосвязанных, но самостоятельных направлениях исследования:
1) неомарксистский подход с упором на изучение символического значения сообщений массовой коммуникации;
2) анализ организации деятельности масс-медиа и обеспечения необходимого в условиях конкуренции уровня профессионализма и сбыта;
3) исследование «публичного восприятия», формирования посредством масс-медиа коллективных представлений, способных интегрировать индивидов как членов массовых аудиторий через сообщения им чувства солидарности друг с другом.
Г. Лассуэл на основе своей модели коммуникации сформулировал системную конфигурацию анализа масс-медиа, которая по сути дела объединяет имеющиеся концепции. В качестве основных этапов социологического анализа он выделил: 1) анализ управления процессами массовой коммуникации; 2) анализ содержания передаваемых сообщений (контент-анализ); 3) анализ работы самих масс-медиа; 4) анализ их аудитории; 5) анализ эффекта масском-муникационного воздействия. Однако предложенная Лассуэлом схема не давала ответа на вопрос о том, как изображаемый ею процесс коммуникации воспроизводится в широком социальном контексте, в том числе как его воздействие отражается в непосредственном окружении индивидов. На этот вопрос отвечает концепция М. Маклуэна, полагающего, что само средство массовой коммуникации и есть сообщение, т. е., с одной стороны, оно влияет на человека, общество и другие СМИ прежде всего фактом своего существования, а с другой стороны, само испытывает разнообразные влияния. Эта концепция предполагает последовательное рассмотрение того, как мы, вступая в
отношения друг с другом, формируем среду общения, чтобы она формировала нас.
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. Дайте определение социологии коммуникаций.
2. Чем социологический взгляд на коммуникацию отличается от представлений об этом феномене в других науках?
3. Какова основная цель коммуникативной деятельности?
4. В чем заключаются недостатки линейной коммуникативной модели?
5. В чем сущность процессов кодирования и декодирования информации?
6. Какая модель и как «уравнивает» коммуникатора и коммуниканта?
7. Проанализируйте контекст семинарских занятий по социологии.
8. В чем отличия фатической и эмотивной функций коммуникации?
9. Каковы вербальные и невербальные коммуникации, формирующиеся во время лекционных занятий?
10. Что такое межличностная коммуникация?
11. Что является предметом социологического анализа в исследовании межличностной коммуникации?
12. Продемонстрируйте Вашу принадлежность к каким-либо социальным группам.
13. Как изменяла взгляд на внутриорганизационные коммуникации школа «социальных систем»?
14. Какова основная проблема, с которой сталкиваются исследователи при изучении больших интегрированных сетей?
15. Как эта проблема разрешается?
16. Каким образом можно влиять на релевантную среду организации?
17. Почему проблема массовых коммуникаций столь актуальна?
18. Какие СМИ наиболее влиятельны в современной России?
19. Какие научные направления исследования массовой коммуникации Вы знаете?
20. Предложите свою модель анализа массовой коммуникации, учитывающую ее структуру, функции и особенности?
Список рекомендуемой литературы к теме 4
Борисов С. В. Социология коммуникаций: Учеб. пособие для вузов. М: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Конецкая В. П. Социология коммуникаций. М.: Наука, 1995.
Социология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. А. Н. Елсукова. Минск: Изд-во ТетраСистемс, 2000.
Терин В.П. Основные направления исследований теории массовой коммуникации // Социс. 1997. № 11. С. 25-29.
Алешина И. Паблик Рилейшнз для менеджеров и маркетеров. М.: Изд-во Гном-Пресс, 1997.
Науменко Т. В. Массовая коммуникация: теоретико-методологический анализ. М.: Перспектива, 2003.
Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации. СПб.: Изд-во Михайлова, 1996.
Список рекомендуемой литературы к теме 5
Основы политической элитологии: Учеб. пособие / Г. К. Ашин, А. В. По-неделков, В. Г. Игнатов, А. М. Старостин. М.: Аспект-Пресс, 1999.
Лэш К. Восстание элит и предательство демократии / Пер. с англ. М.: Норма, 2002.
Миллс Р. Властвующая элита / Пер. с англ. М.: Наука, 1959.
Блондель Ж. Политическое лидерство. Путь к всеобъемлющему анализу / Пер. с фр. М.: Мысль, 1992.
Лассуэлл Г. Д. Психопатология и политика. Гл. VI. Политические агитаторы // Вестн. МГУ. Сер. 18. Социология и политология. 2001. №1. С. 13-19.
Мерриам Ч. Четыре американских партийных лидера // Вестн. МГУ. Сер. 18. Социология и политология. 2003. № 2. С. 23-28.
МоскаГ. Правящий класс//Социс. 1994. № 10, 12. С. 15-21.
Михельс Р. Демократическая аристократия и аристократическая демократия // Социс. 200. № 1. С. 30-33.
Парето В. Компедиум по общей социологии // Антология мировой политической мысли. М.: Мысль, 1997. Т. II.
– Конец работы –
Используемые теги: историческое, Введение, социологию0.059
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ИСТОРИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов