Перечень задач подлежащих решению в процессе разработки

Перечень задач подлежащих решению в процессе разработки. В образовательном процессе очень большую роль играют контроль и оценка знаний. Они одновременно выполняют функции усвоения и практического применения знаний, которые были получены студентами и учениками в ходе учебного процесса.

На данный момент можно выделить 2 типа систем контроля знаний: • ориентированные на прохождение тестов в письменной или устной форме с последующей проверкой преподавателем. Частным случаем такого тестирования является традиционный экзамен; • системы компьютерного тестирования с правильно подобранными тестами; Системы первого типа существуют уже длительное время и имеют ряд недостатков: невозможность автоматической обработки результатов тестирования, большое количество рутинной работы, которая ложится на плечи организаторов тестирования, небольшая скорость обработки результатов, а также возможная необъективность оценки тестирования.

Принятие решений об окончательной оценке традиционно практически целиком возлагается на преподавателя, несмотря на возможность частичной автоматизации этого процесса. Широкое внедрение инструментальных средств, позволяющих автоматизировать процесс проверки знаний и навыков, помогло бы решить часть проблем системы высшего образования. Таким образом, автоматизация процесса принятия решений в области проверки знаний и навыков в высшем образовании позволит освободить время преподавателя для творческой деятельности и сократить расходы вузов.

Чаще всего автоматизация принятия решений в области оценки знаний обеспечивается средствами тестирования, и наибольшее распространение получило компьютерное тестирование. Среди преимуществ компьютерных систем тестирования можно выделить: • автоматизацию обработки результатов; • освобождение преподавателя от проведения традиционны х экзаменов; • обеспечение объективности контроля знаний; - повышение оперативности тестирования; • возможность централизованного анализа качества подготовки тестирующихся по большому кругу различных вопросов; • уменьшение затрат на организацию и проведение тестирования; Создание систем тестирования, использующих в качестве среды передачи информации глобальную сеть Internet, является крайней перспективной и актуальной научной задачей, так как территориальная рассо средоточенность высших учебных заведений и международная интеграция учебного процесса приводят к тому, что любые локальные модели системы тестирования оказываются малоэффективными.

Но для использования системы в стенах вуза необходимо предусмотреть также возможность использования в качестве среды передачи информации локальную сеть. Таким образом, актуальность разработки обусловлена: 1) требованиями повышения качества обучения студентов; 2) значительным возрастанием нагрузки на преподавательский состав; 3) наличием возм ожности для улучшения существующих комплексов.

Цель данной работы состоит в повышении эффективности проверки знаний студентов технических и иных вузов.

Поставленная цель достигается с помощью моделей, алгоритмов и системы автоматизированного тестирования знаний. 1.4