Паттерны метамодели

Роберт Дилтс рассказывает, как он посещал занятия по лингвистике вуниверситете Санта Круз в начале 1970-х, где Джон Гриндер обучал метамоделив течение одной пары. Это было а четверг. Он отпустил учащихся, чтобы онипопрактиковались в использовании метамодели. В следующий вторник половинакласса выглядела чрезвычайно удрученной. Они оттолкнули своих любимых, своихучителей и друзей, разобрав их по косточкам с помощью метамодели. Раппортявляется первым шагом в применении любого паттерна НЛП. Будучииспользованной без чувствительной обратной связи и без раппорта, метамодельпревращается в мета-садизм, мета-беспорядок, мета-несчастье. Вы можете задавать вопросы часто, элегантно и точно. Например, человекможет сказать (смотря вверх): "Моя работа не пошла". Вы можете задатьвстречный вопрос: "Интересно, какой бы вы увидели свою работу, если бы онапродвигалась успешно?" Один из самых полезных способов применения метамодели - использованиеее в своем внутреннем диалоге. Это может оказаться более эффективным, чемтратить годы на обучение тому, как ясно мыслить. Верная стратегия научиться использовать метамодель заключается в том,чтобы взять одну или две категории и в течение недели просто отмечатьпримеры этих нарушений в ежедневных разговорах. На следующей неделе возьмитенесколько других категорий. По мере того, как вы будете осваиваться снаблюдением этих паттернов, вы сможете конструировать безмолвные вопросы всвоей голове. И, наконец, когда вы овладеете идеей паттернов метамодели ивопросов, вы сможете начать использовать их в соответствующих ситуациях. Метамодель связана также с логическими уровнями. Подумайте обутверждении: "Я не могу сделать этого здесь". "Я" - это идентификацияличности. "Не могу" - относится к его убеждениям. "Сделать" выражает егоспособности. "Этого" указывает на его поведение. "Здесь" - это окружение. Вы можете задавать вопросы к этому утверждению, опираясь на различныеоснования. Один путь - подумать о том, на каком логическом уровне высобираетесь работать. Кроме того, человек может дать вам ключ к тому, какаячасть утверждения является наиболее важной, тоном голоса подчеркнув одно изслов. Это называется тональной маркировкой. Если он говорит: "Я не могу сделать этого здесь", - то вы можетеперейти к модальному оператору, спросив: "Что препятствует вам? " Если он говорит: "Я не могу сделать этого здесь", - тогда вы спросите:"Что конкретно вы не можете сделать?" Замечать, какие слова человек выделяет тоном голоса или языком тела, -это один из способов узнать, какое нарушение метамодели следует подвергнутьсомнению. Другая стратегия заключается в том, чтобы послушать разговорчеловека в течение нескольких минут и определить, какую из категорий ониспользует чаще всего. Она, скорее всего, укажет то место, где его мышлениеограничено, и тот вопрос, с которого лучше всего было бы начать. В ежедневной практике метамодель дает вам систематический способ сбораинформации, когда вам необходимо знать более точно, что именно человек имелв виду. Это - умение, которому стоит научиться. - Скажите, пожалуйста, - страшно вежливо спросила Алиса, - что именно вы имеете в виду? Ну вот, молодец! Ты задала действительно умный вопрос, - сказалдовольный Шалтай. - Под ВОДОНЕПРОНИНАЕМОСТЬЮ я подразумеваю следующую мысль:мы с тобой уже достаточно долго беседуем, и я не прочь узнать, что тысобираешься делать дальше, так как, надо полагать, ты не намерена провестипод этим забором остаток твоих дней. Льюис Кэрролл, "Алиса в Зазеркалье"