ПОИСК СМЫСЛА

Метамодель удерживает вас .в состоянии аптайма. Вам нет необходимостипогружаться внутрь себя и искать смысл того, что вы слышите, вместо этого выпросите говорящего выразиться более конкретно. Метамодель вскрывает туинформацию, которая была упущена, искажена или обобщена. Милтон-модельявляется зеркальным отражением метамодели, она представляет собой способпостроения предложений, изобилующих упущениями. искажениями и обобщениями.Слушатель вынужден наполнять деталями и заниматься активным поиском смыславсего услышанного в своем собственном опыте. Иными словами, вы предлагаетеконтекст, по возможности наименее наполненный содержанием. Вы предлагаетеему рамку и оставляете за ним выбор картины для помещения в эту рамку. Когдаслушатель сам наполняет ее содержанием, это гарантирует, что он сделаетвыбор, наиболее близкий и соответствующий по смыслу тому, что вы говорите. Допустим, вам сказали, что в прошлом у вас было некоторое важноепереживание. Вам не сказали, какое именно переживание, и вам необходимомысленно вернуться во времени назад и выбрать то переживание, котороекажется вам сейчас наиболее подходящим. Это происходит на неосознаваемомуровне, наше сознание слишком медленно справляется с такой задачей. Примером неосознаваемого выбора может служить выражение типа: "Людимогут учиться". Оно имеет намерение вызвать мысли о том, чему именно я могунаучиться, и если я работаю над решением определенной проблемы, то предметнаучения будет обязательно связан с тем вопросом, над которым я размышляю.Мы совершаем такого рода поиск постоянно, чтобы понять смысл того, что намговорят. И наиболее полно это реализуется в состоянии транса. Легко построить неопределенные инструкции так, чтобы человек сам смогвыбрать подходящее переживание и поучиться на нем. Попросите его выбратькакое-нибудь важное переживание в своем прошлом и пережить его снова всемисвоими внутренними каналами восприятия, чтобы научиться чему-то новому наэтом опыте. Затем попросите его подсознание использовать этот урок вбудущем, когда это будет полезным.