КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ

2’2000 `

Научно-методический журнал
издается при участии
Академии информатизации образования

Учредители:
Институт информатизации образования,
Уральский государственный педагогический университет,
Московский государственный открытый педагогический университет

 

Главный редактор Я.А.Ваграменко

Редакционная коллегия:

Зобов Б.И.(зам. главного редактора, Москва),
Бубнов В.А. (Москва), Жаворонков В.Д. (Екатеринбург),
Круглов Ю.Г. (Москва), Нижников А.И. (Москва),
Подчиненов И.Е. (Екатеринбург)

Редакционный совет:

Брановский Ю.С. (Ставрополь), Глейзер Г.Д. (Москва),
Иванников А.Д. (Москва), Крамаров С.О. (Ростов-на-Дону),
Каракозов С.Д. (Барнаул), Колин К.К. (Москва), Король А.М. (Хабаровск),
Куракин Д.В. (Москва), Лапчик М.П. (Омск), Могилев А.В. (Воронеж),
Румянцев И.А. (Санкт-Петербург), Сарьян В.К. (Москва),
Самовольнова Л.Е. (Москва), Смольникова И.А. (Москва),
Хеннер Е.К. (Пермь)

СОДЕРЖАНИЕ

КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ
Я.А.Ваграменко Информационные технологии и модернизация образования…………………………………………………………………………………
И.А.Румянцев, Ф.Д.Литвин, Г.А.Румянцева, П.П.Синельников Физико-математическая школа высокой информационной культуры……..
Л.В.Нестерова Содержание учебного модуля «Основы Internet»…………….
ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ
Б.И.Зобов Высшее заочное профессиональное образование на основе дистанционных технологий обучения………………………………………………..
А.В.Могилев О перспективах развития информатики как учебного предмета……………………………………………………………………………………..
К.К.Колин Социальная информатика как наука и учебная дисциплина…
РЕСУРСЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ
С.Д.Каракозов Информационная культура в контексте общей теории культуры личности…………………………………………………………………………
С.В.Богданова Информационный базис дистанционного обучения, создаваемый в ИНИНФО…………………………………………………………………
Г.В.Никитина, В.Н.Романенко Третья волна, информатика и педагогика……………………………………………………………………………………
ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
В.А.Рыжов, А.В.Корниенко, Д.В.Демидович Тенденции развития современных информационных технологий…………..…………………………
Индекс журнала в каталоге агентства «Роспечать» - 72258
Редактор Гришина Н.А. Технический редактор Осипова Т.Н. Свидетельство о регистрации средства массовой информации №01854 от 24.05.94. Выдано Комитетом Российской Федерации по печати	Адрес редакции: 113833, Москва ул. Люсиновская, 51 Тел.: 237-93-89, 237-35-64. Факс: 237-94-19 Электронная почта: in.info@g23.relcom.ru
Сдано в набор Бумага офсетная Тираж	Подписано в печать 30.06.2000 Печать офсетная Заказ №	Формат 70´100 Усл. печ. л. 5 Цена договорная

 

2’2000

КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ

Ваграменко Я.А.

Академия информатизации образования ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ* Тенденции

И. А. Румянцев

Северо-западный филиал ИНИНФО

Ф.Д, Литвин

Центр информационных технологий

Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга

Г.А. Румянцева, П. П. Синельников

Средняя школа № 644 Приморского района Санкт-Петербурга

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА ВЫСОКОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

Проект разработан на основе системотехнических обобщений и интеграции ранее полученных методических результатов в Северо-Западном филиале Института… В основу проекта положены аксиоматическая теория структурно-алгоритмического… В результате научно-педагогического анализа уровня информатизации в школах Санкт-Петербурга (тема выполнялась по…

Л.В.Нестерова

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ОСНОВЫ INTERNET» В условиях интенсивной информатизации общества и, в частности,… Каким же, на наш взгляд, критериям, должна удовлетворять программа эффективного обучения работе в сети Internet…

Б.И.Зобов

Институт информатизации образования Минобразования России

Повсеместное распространение дистанционных технологий обучения в мире и в нашей стране [1], [2] становится объективным процессом, направленным на… · повышение уровня образованности населения, определяющего экономическое… · обеспечение конституционных прав граждан на получение современного профессионального образования независимо от места…

Рис.1 Общая схема типовой системы ВЗПО-ДТО

2. Из двух наиболее распространенных базовых технологий дистанционного обучения - «кейс технологии» и «сетевой технологии» - для системы была выбрана первая в связи с ограниченными возможностями организации надежной связи в большинстве отдаленых регионов и высокой стоимостью услуг сети Интернет, при этом использование этой сети в учебном процессе (при возможности) предполагается.

3. Для обеспечения периодических консультаций студентов, проведения лабораторных работ, практических занятий и рубежных контрольных работ в течение учебных семестров вводятся еженедельные 8-часовые занятия, посещение части которых является обязательным [рис 2].

4. С целью неформального обеспечения ответственности ВУЗа за качество подготовки специалистов прием всех экзаменов по наиболее важным учебным дисциплинами проводят квалифицированные преподаватели ВУЗа, командируемые для этого один раз за семестр в его филиал или представительство, прием зачетов проводят местные преподаватели – региональные тьюторы, оформляемые на условиях почасовой оплаты совместителями в ВУЗ.

5. Для обеспечения объективного периодического контроля самостоятельной работы студентов (и качества работы региональных тьюторов) по основным учебным дисциплинам с помощью специальной программно-информационной системы 1-2 раза за семестр проводятся индивидуальные дистанционные контрольные работы, многовариантное (по количеству студентов) содержание которых формируется ВУЗом дистанционно за несколько минут до начала контрольной работы, а ее результаты (в виде числовых, буквенных, символьных и др. ответов) через несколько минут (после истечения установленного времени выполнения контрольной работы) передаются в ВУЗ, например, по факсу. Блок-схема этой системы представлена на рис. 3.

6. Организацию и проведение лабораторного практикума по фундаментальным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам предполагается обеспечить на основе:

· материально-технической и лабораторной базы регионального филиала или представительства ВУЗа;

· доукомплектования этой базы необходимым дополнительным недорогостоящим лабораторным оборудованием;

· технического и технологического оборудования предприятий и организаций региона, заинтересованных в подготовке специалистов с высшим образованием;

· математических моделей дорогостоящих технических систем и сложных технологических процессов;

Годовой график

Номера месяцев

7 8

Виды учебной работы

У

З

Э

У

З

Э

К

 

 

Обозначения: У –семестровая учебная работа,

З –зачетная сессия,

Э –экзаменационная сессия,

К –каникулы

Недельный график

Дни недели	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
Виды учебной работы			СР			АЗ	ДО

Обозначения: СР –самостоятельная работа,

АЗ – аудиторные занятия с тьютором (8 часов)

ДО –день отдыха

Рис.2 Типовые графики учебного процесса в системе ВЗПО – ДТ.

 

 

Многовариантные коды

контрольных работ

(от ВУЗа)

 

		Блок редактирования и выдачи индивидуальных контрольных работ

 

Данные по составуТексты индивидуальных

учебных группдистанционных

контрольных работ

 

 

Рис.3 Блок-схема системы формирования дистанционных индивидуальных контрольных работ

Для студентов-заочников

7. Проводится адаптация учебных планов по различным специальностям ВУЗа к дистанционным технологиями обучения (разрабатывается унифицированный… 8. В ВУЗе создается отдельное структурное подразделение (Институт или Центр… Практическая реализация данного подхода должна обеспечить решение указанных выше проблем и задач при приемлемых (для…

А.В.Могилев

Воронежский педагогический университет

По мере того, как общество осваивает элементы информационной культуры, и владение основами НИТ приходит в массы, обучение информатике в… Одновременно с этим быстро развиваются программные средства и основанные на… Если принять во внимание, что разделы информатики, связанные с обучением программированию (или его пропедевтике -…

К.К.Колин

Институт проблем информатики РАН

СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА

  Доминирующей тенденцией дальнейшего развития современной цивилизации является… Ответы на эти вопросы сегодня получить совсем непросто, несмотря на все возрастающее количество научных публикаций.…

Место социальной информатики в современной структуре научного знания

Социальная информатика является характерным примером нового междисциплинарного научного направления, которое формируется на стыке ряда естественных… К числу указанных естественных наук необходимо, в первую очередь, отнести… Сформулированное выше достаточно обобщенное представление об информатике как о целостной интегративной…

Научная методология социальной информатики

Научная методология социальной информатики в настоящее время находится еще в стадии своего формирования. Важным отличительным свойством этой… Сущность информационного подхода заключается в том, что при изучении… Сущность и плодотворность системного подхода общеизвестны и не требуют дополнительных комментариев. Что же касается…

Современная структура предметной области социальной информатики

Модульная структура этого курса была предложена автором настоящий работы в качестве основы для проведения под эгидой ЮНЕСКО специального… 1. Информационные ресурсы общества, их свойства, структура и топология.… 2. Информационный потенциал общества, определяющий его возможности по формированию и эффективному использованию…

Опыт России в изучении социальной информатики в системе высшего образования

В ряде ведущих университетов и гуманитарных вузов России курс социальной информатики изучается в виде самостоятельной дисциплины наряду с изучением… К ним, в первую очередь, следует отнести курсы философии, социологии, истории… Накоплен и определенный педагогический опыт изучения социальной информатики в системе подготовки аспирантов и…

РЕСУРСЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ

 

 

С.Д. Каракозов

Барнаульский государственный педагогический университет

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА В КОНТЕКСТЕ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ

Информационной культуре личности посвящено достаточно много работ [2], [14]-[21]. Современные взгляды на образование, как "образование человека… В рамках этой работы мы хотели провести теоретический анализ этого понятия,…  

Литература

1. Дик Ю.И., Хуторской А.В. Концепция общего среднего образования в 12-летней школе. Проект, М., 1999

2. Колмогорова Л.С. Генезис и диагностика психологической культуры младших школьников. - Барнаул, БГПУ, 1999

3. Давидович В.Е., Жданов Ю.А. Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 1997

4. Соснина Т.Н., Гончуков П.Н. Словарь трактовки понятия "Информация".-1997.

5. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций. М.: Совершенство, 1998.

6. Холодная М.А. Психология интеллекта. Томск-Москва, 1997

7. Подросток на перекрестке эпох /Под ред С.В. Кравцовой. М.: Генезис, 1997

8. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии. М.: Генезис, 1998

9. Маслоу А. Психология бытия. М., 1997

С.В.Богданова

Институт информатизации образования Минобразования России

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БАЗИС ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ, СОЗДАВАЕМЫЙ В ИНИНФО

Сегодня становится ясно, что традиционная система образования не соответствует требованиям подготовки специалиста XXI века и новым условиям… Задача системы образования - научить человека ориентироваться в условиях… Педагогам самых разных дисциплин, использующим современные высокие технологии обучения, уже не надо объяснять и…

Г.В. Никитина. В.Н. Романенко

Санкт-Петербургское отделение Академии информатизации образования

ТРЕТЬЯ ВОЛНА, ИНФОРМАТИКА И ПЕДАГОГИКА

  Термин "Третья волна" введён в обиход Олвином Тоффлером . Три… Сам термин "Третья волна" восходит к названию второй по времени издания монографии Тоффлера. Позволим себе…

ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ

В.А.Рыжов, А.В.Корниенко, Д.В.Демидович

Институт информатизации образования Минобразования России

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В мире компьютерных технологий существуют два основных полюса пространства-времени, по которым сверяют свои достижения все компьютерные компании… CeBIT - всемирная компьютерная выставка-форум. CeBIT является своеобразным… Как всегда, в 1999 году CeBIT выступал в роли "барометра" и предсказывал "погоду" на рынке…