рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Место социальной информатики в современной структуре научного знания

Место социальной информатики в современной структуре научного знания - раздел Информатика, КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ   Социальная Информатика Является Характерным Примером Нового М...

 

Социальная информатика является характерным примером нового междисциплинарного научного направления, которое формируется на стыке ряда естественных и гуманитарных наук под воздействием интегративных факторов, обусловленных возникшей в последние годы социальной необходимостью формирования научной базы новой постиндустриальной цивилизации — информационного общества.

К числу указанных естественных наук необходимо, в первую очередь, отнести информатику, психологию и экономику, а к числу гуманитарных — социологию, философию, когнитологию и филологию. При этомпод информатикой сегодня целесообразно понимать комплексное научное направление, изучающее общие свойства информации и информационных процессов в природе и обществе, а также способы рациональной организации этих процессов в технической, социальной и природной сферах.

Сформулированное выше достаточно обобщенное представление об информатике как о целостной интегративной междисциплинарной области научного знания сформировалось у автора настоящей работы в результате его исследований процесса эволюции информатики как фундаментальной науки и комплексной научной проблемы [2]-[6].

В этих работах показано, что предметная область социальной информатики как науки о закономерностях и формах движения информации в обществе в значительной степени перекрывается предметным полем информатики в ее современном понимании.

В то же время необходимо отметить, что многие проблемы социальной информатики как науки о социальных информационных коммуникациях, лежат в секторе научного знания, традиционно относящегося к области гуманитарных наук, изучающих проблемы развития общества и положение в нем человека. Именно это позволяет говорить о комплексном характере данного научного направления и рассматривать социальную информатику как новую междисциплинарную областьисследований [2].

Что дает основание считать социальную информатику фундаментальной наукой, а не просто совокупностью методов использования средств информатики для анализа социальных процессов? Критерием здесь является, прежде всего, наличие собственных и достаточно важных объекта и предмета исследований, а также собственной, характерной для данной научной дисциплины, методологии проведения этих исследований.

Объект исследования социальной информатикикак фундаментальной науки по нашему представлению,естьпроявление информационной реальности окружающего нас мира в социальной сфере общества. Другими словами, это совокупность всех видов и форм проявления информации в обществе, информационных процессов, систем и коммуникаций, которые имеют социальную значимость для его функционирования и развития.

Что же касается предмета исследований социальной информатики, то он представляет собой лишь определенную совокупность свойств указанного объекта исследований. Такой совокупностью на данном этапе развития социальной информатики следует признать глобальный процесс информатизации общества и его воздействие на социальные структуры общества, а также на проблемы и положение в обществе самого человека. При этом хотелось бы подчеркнуть, что это влияние является двусторонним, т.е. социальные структуры общества и отношение людей к процессу информатизации, в свою очередь, оказывают существенное воздействие на характер и темпы развития этого процесса.

Таким образом, фундаментальной проблемой социальной информатики как науки является проблема согласованного развития (коэволюции) общества и процесса его глобальной информатизации. Эта проблема сейчас является стратегически важной и актуальной, так как она самым тесным образом связана с проблемой преодоления кризиса современной цивилизации и ее перехода на путь устойчивого и безопасного развития на основе овладения информацией и широкомасштабного использования новых знаний и технологий [1].

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ

На сайте allrefs.net читайте: "КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Место социальной информатики в современной структуре научного знания

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Ваграменко Я.А.
Институт информатизации образования Минобразования России, Академия информатизации образования ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ*

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА ВЫСОКОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
(ПРОЕКТ АКАДЕМИИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ) Проект разработан на основе системотехнических обобщений и интеграции ранее полученных методических результатов в Северо-Запад

Л.В.Нестерова
гимназия № 3, г. Астрахань СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ОСНОВЫ INTERNET» В условиях интенсивной информатизации общества и, в частности, общеобразовательных

Институт информатизации образования Минобразования России
ВЫСШЕЕ ЗАОЧНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ОСНОВЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ Повсеместное распространение дистанционных технологий обучения в мире и в нашей стране [1], [2] стан

Для студентов-заочников
· использования (при необходимости) краткосрочного, разового за все время обучения, посещения ВУЗа студентами. 7. Проводится адаптация учебных планов по различным специальностям ВУЗа

Воронежский педагогический университет
О ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА* По мере того, как общество осваивает элементы информационной культуры, и владение основами НИТ приход

СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Информатизация общества и социальная информатика   Доминирующей тенденцией дальнейшего развития современной цивилизации является переход передовых стран мира от постин

Научная методология социальной информатики
  Научная методология социальной информатики в настоящее время находится еще в стадии своего формирования. Важным отличительным свойством этой мето­дологии является использование сово

Современная структура предметной области социальной информатики
В национальном докладе России на Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" раздел "Социальная информатика" был включен в качестве одного из четырех основных раз

Опыт России в изучении социальной информатики в системе высшего образования
  В ряде ведущих университетов и гуманитарных вузов России курс социальной информатики изучается в виде самостоятельной дисциплины наряду с изучением других дисциплин технического и г

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА В КОНТЕКСТЕ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
Сегодня профессионально значимые качества личности основываются не столько на критериях объема и полноты конкретного знания, сколько на способности самостоятельно пополнять их, ставить и решать про

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БАЗИС ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ, СОЗДАВАЕМЫЙ В ИНИНФО
Цель статьи - рассмотреть проблемы, связанные с применением в образовании современных эффективных средств информатизации, в частности, средств дистанционного обучения. Сегодня становится я

ТРЕТЬЯ ВОЛНА, ИНФОРМАТИКА И ПЕДАГОГИКА
Понятие «третьей волны»   Термин "Третья волна" введён в обиход Олвином Тоффлером . Три основополагающие монографии этого автора являются одними из наиболее

СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
(результаты CeBIT-99 18-24.3.1999 и COMDEX Fall '99 15-19.11.1999) В мире компьютерных технологий существуют два основных полюса пространства-времени, по которым сверяют с

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги