рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Информатика
/
Научная методология социальной информатики

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Научная методология социальной информатики

Научная методология социальной информатики - раздел Информатика, КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ Научная Методология Социальной Информатики В Настоящее Время ...

Научная методология социальной информатики в настоящее время находится еще в стадии своего формирования. Важным отличительным свойством этой методологии является использование совокупности различных видов научного подхода к проблемам анализа и синтеза рассматриваемых проблем и процессов. Основными из них являются информационный, системный, коэволюционный и социальный подходы.

Сущность информационного подхода заключается в том, что при изучении некоторого процесса или явления в первую очередь выделяются его информационные аспекты. Опыт показал, что очень часто это позволяет увидеть многие, казалось бы, привычные и хорошо знакомые нам процессы и явления в совершенно новом свете, раскрыть их глобальную информационную сущность, которая во многих случаях и является главной причиной того или иного развития этих процессов.

Сущность и плодотворность системного подхода общеизвестны и не требуют дополнительных комментариев. Что же касается коэволюционного подхода, который был предложен в качестве одного из основных методов социальной информатики академиком А.Д. Урсулом, то его смысл заключается в необходимости учета неразрывного единства и взаимовлияния процессов развития общества и его информатизации, их коэволюции [1].

Социальный подход к проблемам, изучаемым социальной информатикой, состоит в том, чтобы ориентировать эти исследования главным образом на социальные аспекты процесса информатизации, его гуманистическую направленность. Сюда относятся, в первую очередь, проблемы становления и развития информационного общества, новые возможности и проблемы его демократизации, обеспечение информационной свободы и информационной безопасности человека и т.п.

Методологический аппарат социальной информатики, помимо указанных выше подходов, включает в себя и методы информационного моделирования рассматриваемых процессов, а также традиционные для социологических наук методы социального мониторинга, прогнозирования и управления.

Можно предположить, что состав и мощность методологического аппарата социальной информатики будут в ближайшие годы быстро развиваться по мере расширения и углубления ее предметной области и появления необходимости в решении новых задач, выдвигаемых социальной практикой развития общества.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ

На сайте allrefs.net читайте: "КОМПЬЮТЕР В ШКОЛЕ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Научная методология социальной информатики

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Ваграменко Я.А.
Институт информатизации образования Минобразования России, Академия информатизации образования ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ*

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА ВЫСОКОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
(ПРОЕКТ АКАДЕМИИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ) Проект разработан на основе системотехнических обобщений и интеграции ранее полученных методических результатов в Северо-Запад

Л.В.Нестерова
гимназия № 3, г. Астрахань СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ОСНОВЫ INTERNET» В условиях интенсивной информатизации общества и, в частности, общеобразовательных

Институт информатизации образования Минобразования России
ВЫСШЕЕ ЗАОЧНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ОСНОВЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ Повсеместное распространение дистанционных технологий обучения в мире и в нашей стране [1], [2] стан

Для студентов-заочников
· использования (при необходимости) краткосрочного, разового за все время обучения, посещения ВУЗа студентами. 7. Проводится адаптация учебных планов по различным специальностям ВУЗа

Воронежский педагогический университет
О ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА* По мере того, как общество осваивает элементы информационной культуры, и владение основами НИТ приход

СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Информатизация общества и социальная информатика Доминирующей тенденцией дальнейшего развития современной цивилизации является переход передовых стран мира от постин

Место социальной информатики в современной структуре научного знания
Социальная информатика является характерным примером нового междисциплинарного научного направления, которое формируется на стыке ряда естественных и гуманитарных наук под воздейств

Современная структура предметной области социальной информатики
В национальном докладе России на Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" раздел "Социальная информатика" был включен в качестве одного из четырех основных раз

Опыт России в изучении социальной информатики в системе высшего образования
В ряде ведущих университетов и гуманитарных вузов России курс социальной информатики изучается в виде самостоятельной дисциплины наряду с изучением других дисциплин технического и г

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА В КОНТЕКСТЕ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
Сегодня профессионально значимые качества личности основываются не столько на критериях объема и полноты конкретного знания, сколько на способности самостоятельно пополнять их, ставить и решать про

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БАЗИС ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ, СОЗДАВАЕМЫЙ В ИНИНФО
Цель статьи - рассмотреть проблемы, связанные с применением в образовании современных эффективных средств информатизации, в частности, средств дистанционного обучения. Сегодня становится я

ТРЕТЬЯ ВОЛНА, ИНФОРМАТИКА И ПЕДАГОГИКА
Понятие «третьей волны» Термин "Третья волна" введён в обиход Олвином Тоффлером . Три основополагающие монографии этого автора являются одними из наиболее

СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
(результаты CeBIT-99 18-24.3.1999 и COMDEX Fall '99 15-19.11.1999) В мире компьютерных технологий существуют два основных полюса пространства-времени, по которым сверяют с