Вычислительная техника и алгоритмические языки
Министерство образования И НАУКИ Украины
НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ природоохранного и курортного строительства
кафедра ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КИБЕРНЕТИКИ
СБОРНИК ЗАДАНИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНой работы
По дисциплинам
"Вычислительная техника и алгоритмические языки" (Раздел: табличный процессор MS EXCEL)Задание 1
Вычислить значения выражений, указанных в таблице, по заданным расчетным формулам и наборам исходных данных.
Результаты вычислений отобразить на листе Задача 1. В ячейках, содержащих результаты вычислений, установить формат – Числовой, 3 знака после запятой.
| Вариант | Выражения | Исходные данные | |
1. 
2. 
3. 
| 4. 2
5. 
6. 
|  = 0,28
 = 1,6
 = –3,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 2,8
= –1,6
= –3,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 0,38
= –2,6
= 3,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 1,8
= 2
= –1,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = –0,52
=2,5
= 10
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 1,42
= –1,2
= 0,8
|
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 1,28
= –3,6
= 1,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 0,081
= –2,7
= 1,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = –3,8
= 3,61
= –2,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 1,45
= 2,6
= –0,38
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 5,81
= –2,12
= –0,56
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 5,8
= –0,6
= 2,5
| |
1. 
2. 
3. 
| 4.
5. 
6. 
| = 0,45
= –0,7
= 0,38
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 10,8
= –2,12
= –0,5
|
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 0,78
= –2,7
= –0,82
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = –1,1
= 0,25
= 4,1
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = –2,1
= 1,75
= –3,2
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = –2,5
= 2,75
= –0,2
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = –0,54
= 2,87
= –0,25
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 2,1
= –1,75
= 3,12
| |
1. 
2. 
3.
| 4. 
5. 
6. 
| = 5
= –2,4
= 0,075
| |
1. 
2.
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 3,2
= –1,4
= 1,75
|
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 1,5
= –1,2
= 0,2
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 0,5
= –2,4
=2,75
| |
1. 
2. 1+
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 2,5
= 5,4
=0,75
| |
1. 
2. 
3. 
| 4.
5.
6. 
| = 1,5
= 2,2
= –2,3
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 0,8
= 2,5
= –1,25
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 2,8
= –1,5
= –1,25
| |
1. 
2.
3. 
| 4.
5.
6. 
| = 3,5
= 1,2
= –1,25
| |
1. 
2. 
3. 
| 4. 
5. 
6. 
| = 1,2
= –5,4
= 3,75
|
Задание 2
Заполнить таблицу значений функции Y(х)при изменении X в заданном диапазоне значений от Xначдо Xконс шагом DX. Представить график функции Y(х)в виде точечной диаграммы.
С применением средстваПоиск решениянайти решение уравнения Y(х)=0.
В качестве начального приближения задать любое число из диапазона[Xнач; Xкон].
В ячейках, содержащих результаты Поиска решения, установить формат–Числовой, 3 знака после запятой.
Результаты вычислений и диаграмму отобразить на рабочем листе Задача 2.
| Вариант | Функция у(х) | хнач | хкон | Dx |
| 0,1 | |||
| -1 | 0,2 | ||
| 0,1 | |||
| 0,5 | 1,5 | 0,1 | |
| 0,1 | |||
| 0,1 | |||
| 0,1 | |||
| 0,2 | |||
| -1 | 0,2 | ||
| 0,1 | |||
| -1 | 0,2 | ||
| 0,1 |
| 0,2 | |||
| 0,1 | |||
| 0,1 | |||
| 0,1 | |||
| 0,2 | |||
| 0,1 | |||
| 0,2 | |||
| 0,1 | |||
| –0,5 | 0,5 | 0,1 | |
| 0,2 | |||
| 0,2 | |||
| 0,2 | |||
| 0,2 | |||
| -4 | 0,2 | ||
| 0,1 | |||
| 0,2 | |||
| 0,1 | |||
|
| 0,1 |
Задание 3
Построить таблицу значений функции Y(х)при изменении X в заданном диапазоне значений от Xначдо Xконс шагом DX. Представить график функции Y(t)в виде точечной диаграммы.
Результаты вычислений и диаграмму отобразить на рабочем листе Задача 3.
| Номер варианта | Расчетные формулы | Значения исходных данных |
|  
| |
|  
| |
|  
| |
|  
| |
|  
| |
| 
| |
| 
| |
|  
| |
|  
| |
 +-
|
| |
| 
|
|  
| |
| 
| |
| 
| |
| 
| |
|
| |
| 
|
|
| ||
|  
| ||
|
| ||
|  
| ||
|
| ||
| 
| ||
| 
| |
| 
| |
| 
| |
| 
| |
| 
| |
|
| |
| 
|
Задание 4
Определить, можно ли решить систему линейных уравнений.
Если решение существует, найти его, используя два средства MS Excel:
- матричные операции;
- средство Поиск решения.
Результаты вычислений отобразить на рабочем листе Задача 4.
| № п/п | Система линейных уравнений |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|