| Знать
(знание и понимание)
| Уметь (интеллектуальные навыки)
| Владеть (интеллектуальные навыки)
|
| Знание
Воспроизведение важной информации
| Понимание
Объяснение важной интерпретации
| Применение
Решение закрытых проблем
| Анализ
Решение открытых проблем
| Синтез
Нахождение уникальных ответов к проблемам
| Оценка
Внесение критических суждений, основанных на прочных знаниях
|
| Дать определение
| Толковать
| Интерпретировать
| Распознавать
| Составить
| Составить суждение
|
| Повторить
| Обсудить
| Применять
| Анализировать
| Распланировать
| Определить ценность
|
| Фиксировать
| Описать
| Употреблять
| Различить
| Предположить
| Дать оценку
|
| Перечислить
| Переформулировать
| Использовать
| Оценить
| Разработать
| Произвести оценку
|
| Вспомнить
| Распознать
| Демонстрировать
| Вычислить
| Сформулировать
| Сравнить
|
| Назвать
| Объяснить
| Инсценировать
| Привести
| Систематизировать
| Пересмотреть
|
| Рассказать
| Выразить
| Применить на практике
| Проверить
| Компоновать
| Оценить
|
| Акцентировать
| Опознать
| Проиллюстрировать
| Сравнить
| Собирать
| Подсчитать
|
|
| Обнаружить
| Действовать
| Сопоставить
| Составить
|
|
|
| Сообщить
| Разработать план
| Критиковать
| Создать
|
|
|
| Рецензировать
| Описать в общих чертах
| Избирать
| Наладить
|
|
|
|
|
| Схематически обследовать
| Организовать
|
|
|
|
|
| Дискутировать
| Подготовить
|
|
|
|
|
| Ставить вопрос
| Управлять
|
|
|
|
|
| Соотнести
|
|
|
|
|
|
| Решить
|
|
|
|
|
|
| Исследовать
|
|
|
|
|
|
| Классифицировать
|
|
|
| | | | | | | | |
| ЗНАНИЯ
|
| объекты, предметы
|
| понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса)
|
| даты, факты, события, явления (фактологический материал курса)
|
| признаки, параметры, характеристики, свойства изучаемых в курсе объектов
|
| системы, их элементы (базовые объекты курса), связи между ними, внешнюю среду, процессы, функции и состояния систем
|
| принципы, основы, теории, законы, правила, используемые в курсе для изучения объектов курса
|
| методы, средства, приемы, алгоритмы, способы решения задач курса
|
| модели, схемы, структуры, описывающие объекты курса и их деятельность
|
| классификацию по различным критериям объектов курса, задач курса и способов их решения
|
| оценки, границы, пределы, ошибки, ограничения изучаемых в курсе методов, моделей, теорий
|
| УМЕНИЯ
|
| выбирать, выделять, отделять объекты курса из окружающей среды
|
| оформлять, представлять, описывать, характеризовать данные, сведения, факты, результаты работы на языке символов (терминов, формул, образов), введенных и используемых в курсе
|
| выбирать необходимые приборы и оборудование
|
| высказывать, формулировать,выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации (состояния, события), о путях (тенденциях) ее развития и последствиях
|
| планировать свою деятельность по изучению курса и решению задач курса
|
| рассчитывать, определять, находить, решать, вычислять, оценивать, измерять признаки, параметры, характеристики, величины, состояния, используя известные модели, методы, средства, решения, технологии, приемы, алгоритмы, законы, теории, закономерности
|
| выбирать способы, методы, приемы, алгоритмы, меры, средства, модели, законы, критерии для решения задач курса
|
| контролировать, проверять, осуществлять самоконтроль до, в ходе и после выполнения работы
|
| изменять, дополнять, адаптировать, развивать методы, алгоритмы, средства, решения, приемы, методики для решения конкретных задач
|
| формулировать, ставить, формализовать проблемы, вопросы и задачи курса
|
| ВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ
|
| работать с компьютером как средством управления информацией
|
| ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель
|
| использовать знания письменной и разговорной речи на иностранных языках
|
| организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности
|
| классифицировать, систематизировать, дифференцировать факты, явления, объекты, системы, методы, решения, задачи и т.д., самостоятельно формулируя основания для классификации
|
| ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы
|
| описывать результаты, формулировать выводы
|
| находить нестандартные способы решения задач
|
| обобщать, интерпретироватьполученные результаты по заданным или определенным критериям
|
| прогнозировать, предвидеть, предполагать, моделироватьразвитие событий, ситуаций, изменение состояния (параметров, характеристик) системы или элементов, результаты математического или физического эксперимента, последствия своих действий (решений, профессиональной деятельности)
|
| отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме и др.
|