Основные аспекты философского анализа науки: наука как знание, познавательная деятельность и социальный институт. Основные критерии научности знания: предметная определенность, доказательность, логическая системность, эмпирическая обоснованность, интерсубъективность, практическая полезность, способность к изменению и развитию. Виды научного знания: эмпирическое, теоретическое и метатеоретическое знание, аналитическое и синтетическое, фундаментальное и прикладное знание, их взаимосвязь. Классификация наук.
Наука как особая познавательная деятельность. Цели науки, внешние и внутренние стимулы ее развития, средства и методы научного познания. Истина как цель познания. Концепции истины: теория соответствия (корреспонденции), теория согласованности (когеренции) и прагматическая концепция истины. Истина – субъективный образ объективного мира. Критика скептицизма и агностицизма. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины. Практика как критерий истины. Истина и ценности. Ценностные предпосылки познания. Виды предпосылочного знания: мифологемы, верования, мировоззренческие установки, идеологемы, философские принципы и “философемы” здравого смысла, этос научного сообщества.
Методы научного познания. Средства и методы эмпирического познания. Наблюдение и эксперимент. Роль приборов в современном научном познании. Проблема измерения. Средства и методы теоретического познания. Анализ и синтез, индукция и дедукция. Формализация. Роль математики в развитии науки. Мысленный эксперимент и теоретическое моделирование. Виды моделей. Возможности компьютерного моделирования и новые информационные технологии. Формы развития научного знания: проблема, вопрос, гипотеза, теория, научная картина мира. Гипотеза, данные опыта и теория. Структура и функции теории. Научная картина мира и многообразие “возможных миров” как концептуальных картин мира.
Наука как социальный институт. Научные сообщества и школы как формы зарождения, воспроизводства и передачи традиций. Творчество, развитие науки, сотрудничество и борьба научных школ. Понятие научного сообщества и их виды. Научные революции как коренные преобразования основных научных понятий, теорий, картин мира, стилей мышления и организационных структур научного сообщества. Этос научного сообщества и социальная ответственность ученого. Наука и идеология, наука и власть. Взаимосвязь научных и технических революций. Сциентизм и антисциентизм как социокультурные ориентации, их основания. Антисциентизм и «наукофобия». Наука – ведущий элемент инновационной системы современного общества. Гуманистическое назначение науки.
Современные концепции развития науки: кумулятивистская модель (Поппер, Тулмин), антикумулятивистская концепция «научных революций» (Т. Кун), концепция «научно-исследовательских программ» И. Лакатоса. «Анархистская эпистемология» П. Фейерабенда. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки. Особенности постнеклассической науки:
Основные концепции взаимосвязи философии и науки: редукционистская (натурфилософия и позитивизм), антиинтеракционистская, диалектическая. Проблемы философии науки в трудах отечественных исследователей (В.А. Штофф, Л.А. Микешина, В.С. Степин).