Безопасность жизнедеятельности
1. Цель дисциплины:Курс предназначен для изучения студентами различных опасных и ЧС и их последствий, а также формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.
Задачи:
1. Научить студентов распознавать различные виды опасностей и их последствия
2. Формирование у будущего учителя привычек безопасного поведения в реальной окружающей среде
3. Обучить мерам профилактики и защиты в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях.
4. Умения предвидеть и предупреждать возможные опасные и экстремальные ситуации в образовательном учреждении, влияние их последствий на учащихся, обучение правилам безопасного поведения мерам профилактики и защиты.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности человека» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- умение выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2);
- владение методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся; формирование культуры безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);
- умение оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4).
- готовность использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении сохранения и укрепления здоровья обучающихся и качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- готовность использования основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации и работе с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готовность использования нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-13);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии и мотивации к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
- умение реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способность использования возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).