рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки - раздел Информатика, Основная образовательная программа Дисциплина «Экономика Образования» Относится К Начальному Циклу Обучения (Код...

Дисциплина «Экономика образования» относится к начальному циклу обучения (Код Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл).

Данная дисциплина включается в базовый цикл основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра и в соответствии с профилем подготовки. Её изучение предполагает установление развитие междисциплинарных связей с такими дисциплинами как философия, психология, социология, правоведение.

Требования к входным знаниям обучающихся:

владение знаниями в объёме школьных курсов:

обществоведение, право, математика.

В основу излагаемой дисциплины закладываются также вновь приобретаемые знания из прослушанных курсов «История», «Философия», «Психология», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы математической обработки информации», «Общее землевладение».

Студент, приступающий к изучению дисциплины «Экономика образования» должен:

владеть понятиями:

человеческая деятельность, трудовая деятельность, экономическая деятельность;

социальные нормы, социальное познание;

научно-технический прогресс, система экономических отношений;

уметь выполнять сравнительный анализ в объёме элементарных статистик;

обладать качествами самоориентации в социальных ценностях.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Основная образовательная программа

образовательное учреждение... высшего профессионального образования... КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Профили подготовки «Биология», «Экология»     ФГОС ВПО ут

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - базовый материал учебной дисциплины (понятия, имена, даты) за период с древнейших времен до наших дней; - периодизацию истории Отечества; - соде

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - основные нормы современного русского литературного языка; - функциональные разновидности русского языка; - жанровую дифференциацию стилей соврем

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Формирование профессиональной компетенции бакалавра посредством освоения базовых понятий экономики образования создаёт возможность научного осмысления и понимания проблематики образовательной систе

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчики: Зав кафедрой информатикиКГПА Дубровская Д.И. на основе программы, разработанной МПГУ на кафедре теоретической информатики и дискретной ма

В результате изучения студент должен
знать: - основные этапы развития естествознания; - особенности современного ествознания; - ньютоновскую и эволюционную парадигмы - концепции про

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Общие закономерности природы Земли» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б2.В.1.). Для освоения дисциплины

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её дост

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: КГПА, кафедра химии, доцент Д.О. Зайцев «Органическая химия» 1. Цель дисциплины:формирование с

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её дост

Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «Информатика» являются: знакомство с основами программного обеспечения, приобретение навыков работы с информационными технологиями на базе текстового и табличног

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Информатика»относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.В.ДВ.1). Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента ф

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения п

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
_ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих специальных компетенций: - способен объяснять физические и химические основы биологических пр

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Разработчики: КГПА, кафедра зоологии и экологии к.б.н. доцент Рубахина С.Г.   Педагогика   1. Цели освоения дисциплины (модуля

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная часть). Б.3.Б1. Модуль «Педагогика» логически связан с дисциплинами гуманитарного и социального цикла. Опирается на содержание дисципли

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановк

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Модуль является компонентом курса «Психология», который относится к базовой части профессионального цикла. Для специальной психологии базовыми являются знания из курса общей психологии, во

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые филос

КГПА, кафедра ботаники и методики преподавания биологии Старший преподаватель Ю.Н. Амозова
Безопасность жизнедеятельности   1. Цель дисциплины:Курс предназначен для изучения студентами различных опасных и ЧС и их последствий, а также формирование с

Калабина Т.Н., ст. преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и единоборств
«Возрастная анатомия, физиология и гигиена» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены

КГПА, кафедра анатомии, физиологии и гигиены Зав. кафедрой, к.б.н., доцент В.М. Кирилина
Основы медицинских знаний   1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков оказать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях и профилакт

Калабина Т.Н., ст. преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и единоборств
«Ботаника» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области ботаники. 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Старший преподаватель М.Д. Алексеев
  «Зоология» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области зоологии. 2. Место дисциплины в структуре

Старший преподаватель Н.М. Карпикова
  «Микробиология» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области микробиологии. 2. Место дисциплины в

Старший преподаватель М.Д. Алексеев
«Физиология растений» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области физиологии растений. 2. Место дисциплины в стр

К.б.н., доцент С.А. Трофимова
«Анатомия человека» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области анатомии человека. 2. Место дисциплины в структу

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: -базовые термины и понятия в области анатомии человека; - структурно-функциональную организацию органов и систем тела чел

Зав. кафедрой, к.б.н., доцент В.М. Кирилина
«Физиология человека и животных» 1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека и животных. 2.М

Зав. кафедрой, к.б.н., доцент В.М. Кирилина
«Гистология» 1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области гистологии. 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Цитология» Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области клеточной биологии. 1. Место дисциплины в структуре ООП:

Старший преподаватель Н.М. Карпикова
  «Биологическая химия» 1. Цель дисциплины:формирование фундаментальных знаний о структуре и функциях биологически важных соединений, о хими

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
5. Разработчики:КГПА, кафедра химии д.б.н., проф. Высоцкая Р.У., КГПА, кафедра химии К.х.н., доцент Суховская И.В.  

Старший преподаватель Н.М. Карпикова
  «Генетика» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний озакономерностях наследственности и изменчивости на базе современных

Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Теория эволюции» 1. Цель дисциплины- формирование систематизированных знаний в области теории эволюции. 2. Место дисциплины в структуре

К.б.н., доцент С.Г. Рубахина
  «Общая экология» 1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей экологии. 2.Место дисциплины

Ст. преп. Разновская С.В.
«Социальная экология» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области экологических основ социальной жизни и демографических процессо

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - современные концепции социальной и прикладной экологии; - суть и значение биосоциальности в жизнедеятельности человека; - экологические основы с

К.б.н., доцент С.Г. Рубахина
  «Биологические основы сельского хозяйства» 1.Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области биологических основ сельско

К. б. н., доцент О.В. Синкевич
    «Биотехнология» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области биотехнологии. 2. Ме

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - - современные проблемы биотехнологии; состояние и перспективы ее развития; - способы создания и совершенствования объектов биотехнологии методами клеточн

К.б.н., доцент С.А. Трофимова
    «Почвоведение с основами агрохимии» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области почвоведения и ос

К. б. н., доцент О.В. Синкевич
  Организация проектно-исследовательской деятельности 1.Цели освоения дисциплины (модуля) Целями освоения дисциплины (модуля) «Организация проек

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и

Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины являются: информирование, обучение студентов активным формам работы с учащимися, обучение приемам и навыкам взаимодействия с коллегами и школьниками; включение студентов

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприяти

Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины являются: изучение сущности и понятия педагогического менеджмента, государственно-общественной системы управления образованием; формирование понятия об управлении как осо

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
  Код дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом Название дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом Содержательно-логич

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенц

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановк

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки.
Дисциплина по выбору «Работа с родителями» является составной частью модуля Б.3 Б.1.Педагогика. Код дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом Назван

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенц

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологич

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору п

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору

К. б. н., доцент Рубахина С.Г.
  «Адаптации к северу» 1. Цель: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека и животных и формирование специальных

В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: процессы жизнедеятельности и механизмы их регуляции в организме человека и животных. Как основа единства структуры, химизма и функций организма человека и животных на разных

Общая трудоемкость составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: КГПА, кафедра анатомии, физиологии и гигиены д.м.н., проф. Горанский А. И. «Ландшафтный дизайн» 1. Цель дисциплины по выб

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: В процессе изучения курса студенты знакомятся с биологическими особенностями декоративных растений

К.с.х.н., доцент О.В.Синкевич
«Цветоводство с основами аранжировки» 1.Цель спецкурса: Познакомить с многообразием, происхождением и географией распространения комнатных растений.

Старший преподаватель М.Д. Алексеев
  « Декоративное цветоводство» 1.Цель спецкурса: Познакомить с многообразием, происхождением и географией распространения комнатных растений

Старший преподаватель М.Д. Алексеев
  «Флора города Петрозаводска» 1. Цель дисциплины:формирование у студентов целостного представления о флоре г.Петрозаводска. 2.

КГПА, каф. ботаники и МПБ, доцент С.А.Трофимова
    «Растения города Петрозаводска» 4. Цель дисциплины:формирование у студентов целостного представления о флоре г.Петрозаводс

КГПА, каф.ботаники и МПБ, доцент С.А.Трофимова
    «Биогеография» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области биогеографии. 2. Мест

Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Молекулярная генетика» 1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области молекулярной генетики. 2. Место дисциплины в

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це

Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина " Региональная экология " относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиона

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, пос

Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина "Океан как экосистема" относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиональн

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информа

Физические процессы в экологических системах
1. Цель дисциплины: формирование основ физических знаний, относящихся к экологическим системам. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «

Основы физики экологических систем
1.Цель дисциплины: формирование основ физических знаний, относящихся к экологическим системам. 2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Ос

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це

Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - готов применять современные технологии, в том числе и информационные, для обеспечения учебно-вос

В результате изучения дисциплины студенты должны
знать: - морфологию, анатомию, систематику, сезонное развитие, способы размножения, условия обитания растений; - сроки и методы сбора семян, плодов; - ра

В структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки бакалавриата
Дисциплина «Учебно-опытный участок» относится к базовой части профессионального цикла Б3.В.ДВ.14 Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сф

Старший преподаватель Ю.Н. Амозова
«Генетика человека» Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области генетики человека. Место дисциплины в структу

В результате изучения студент должен
Знать: - Закономерности наследования признаков; - Аномалии хромосомного набора; -Значение аномалий – мутаций хромосом для человека, ведущих к тяжелым нас

Старший преподаватель Карпикова Н. М.
«Популяционная генетика» 1.Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний озакономерности наследственности и изменчивости на базе современных дос

Старший преподаватель Карпикова Н. М.
«Охрана природы и рациональное природопользование» 1. Цель дисциплины– формирование систематизированных знаний в области охраны природы и рационального пр

Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла. Освоение экологической физиологии растений базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении таких дисциплин ка

Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. В результате освоения курса студент: - владеет фундаментальными знаниями о функциях растительного

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций: -способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в

Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы фитоценологии» является содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра естественнонаучного образования путём формирования с знаний в

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Фитопатология » предназначена для студентов 4 курса ЕГФ профиль «Биология». Относится к вариативной части дисциплин по выбору профессионального цикла. Предшест

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологич

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: Процесс изучения дисциплины «Экологическая биохимия» направлен на форм

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций: Процесс изучения дисциплины «Основы биохимической адаптации организмов

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це

Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це

Общая и неорганическая химия
1. Цель дисциплины:сформировать фундаментальные знания в области общей и неорганической химии. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Н

Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы исследовательской деятельности» является содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра естественнонаучного образования путём формиро

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины основы исследовательской деятельности в биологических науках.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций: - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих специальных компетенций: - способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механи

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - основные эколого-морфологические группы растений и типы фитоценозов;   уметь: - применять на практике теоретическ

Задачи производственной педагогической практики
- формирование у студентов нравственной и профессиональной готовности к работе учителя, формирование активной педагогической позиции; - формирование у студентов системного подхода к педаго

Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Чтобы успешно необходимо владеть приемами преподавания: методами объяснения, организации самостоятельной работы школьников. Но и этого недостаточно, так как учитель еще и воспитывает. Ему надо влад

Требования к студентам
1.Знать учебные программы и школьные учебники по биологии; знать основные методические пособия по предметам, а также уметь анализировать эти методические материалы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цел

По биологии
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1); - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распро

Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о географических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературны

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Науки о Земле». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наб

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цел

Цели учебной практики
Целями учебной практики по ботанике (1 часть) являются закрепление и углубление теоретической подготовки бакалавра и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деят

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по ботанике.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - способен применять био

Формируемые в результате прохождения учебной практики.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: Процесс изучения дисципл

Полевая практика по физиологии растений
Цель:Формирование у студентов целостного представления о жизнедеятельности растительного организма, о влиянии на растение условий среды, о теоретических основах прогнозирования био

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по физиологии растений.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - владеет основными биологическим

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Зоология беспозвоночных» на предыдущем уровне образования. Практика явля

В результате прохождения данной практики студент будет
знать: - принципы классификации организмов; - морфофизиологические особенности основных таксонов животных; - основные признаки отрядов и семейств водных и

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
К исходным знаниям, необходимым для прохождения практики по генетике, относятся знания в области цитологии, ботаники, зоологии. Дисциплина является основой для изучения таких областей знаний, как м

В результате прохождения данной практики студент будет
знать: - генетических последствиях, которые сопровождают различные антропогенные воздействия на окружающую природу; умет

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
К исходным знаниям, необходимым для прохождения практики по экологии, относятся знания в области ботаники, зоологии. Дисциплина является основой для изучения таких областей знаний, теория эволюции,

В результате прохождения данной практики студент будет
знать: - экологические закономерности, которые сопровождают различные антропогенные воздействия на окружающую природу; у

Полевая практика по зоологии позвоночных
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области зоологии. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Зоология» относит

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики;
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1); - способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы ра

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги