Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
Способен использовать навыки публичной речи. Ведения дискуссии и полемики
(ОК-16);
Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ОПК-6);
Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление:
- о современных тенденциях развития педагогической науки, её месте в системе наук;
- о педагогических основах современной методологии научных исследований, структурных компонентах исследовательского процесса;
- о методологической культуре учителя.
Знать:
- уровни, методологические принципы, логику исследования;
- различные методики исследования и анализа педагогических проблем.
Уметь:
- вести педагогический эксперимент (ставить цель и задачи, подбирать инструментарий для проверки результативности, изучать развивающую педагогическую среду), оформлять результаты эксперимента;
- использовать инновационные технологии, методики обучения и воспитания;
- разрабатывать педагогические рекомендации по решению педагогических проблем;
- оформлять результаты исследования в виде научного доклада, статьи, курсовой работы и т.д.;
– диагностировать свою инновационную деятельность и деятельность учащихся.
Владеть:
- методами и технологиями исследовательского поиска (определение основных категорий и методологии исследования, подбор литературы и её анализ, изучение опыта и т.д.);
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.)
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании.
Иметь опыт:
- работы с источниками информации, в т.ч. справочными изданиями;
- подготовки, планирования, организации педагогического исследования;
- вербальной и невербальной коммуникации;
- изучения и обобщения педагогического опыта.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
Разработчик программы: доцент кафедры педагогики, кандидат педагогических наук Богданова Надежда Анатольевна
Тренинговые формы в деятельности учителя