Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление: (понимать и уметь объяснить): понятие «тренинга» как формы специально-организованного общения ;
Знать: виды тренингов, классификацию, принципы и правила поведения в тренинговой группе, проведения тренинговых упражнений;
Уметь: устанавливать межличностное взаимодействие, проявляя педагогическое мастерство.
Владеть: различными приемами и методами проведения тренинговых упражнений и этюдов, проводить рефлексию и анализ проделанной работы, что также способствует повышению педагогического мастерства педагога.
Иметь опыт: проведения тренинговых упражнений, этюдов в учебно- воспитательной работе со школьниками;
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц,
Составитель старший преподаватель кафедры педагогики С.М.Лаврушина
Основы управления педагогическими системами