В процессе освоения дисциплины формируется общекультурная компетентность: способность использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик (ОК-19).
Также в процессе изучения дисциплины формируется исследовательская профессиональная компетенция: способность исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13).
Формируется социально-проектная профессиональная компетентность: способность учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).
В результате прохождения курса студенты должны знать:
- место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук. Связь антропологии с социологией, культурологией, лингвистикой, психологией и биологией человека;
- структуру современной антропологии (эволюционная, возрастная, конституциональная, расоведение; философская, религиозная, социальная, культурная, психологическая).;
- гуманитарные и естественнонаучные методы в антропологии;
- различные формы и приемы экспертизы социальных отношений институтов и процессов: экономическая, политическая, гуманитарная, антропологическая;
- профессиональную терминологию;
- концептуальных основ антропогенеза, рассмотрены самые разнообразные подходы к познанию прошлого человека (в т.ч. креационизм, глобальный эволюционизм и теория эволюции);
- понятие онтогенеза человека; конституции человека;
- теории происхождения рас. Различные концепции рас;
- базовые потребности человека. Парадигмы взаимодействия людей и обществе и исторические типы социальности;
- проблемы гуманизации общества на современном этапе;
- понятие и сущность терминов: человек, личность, индивидуальность;
- девиантное поведение, его характеристика и классификация (Р.Мертон). Виды социального контроля, их эффективность в современной России.
- понятие жизненной среды. Структурные элементы и функции жизненной среды человека. Показатели состояния и функциональной эффективности среды обитания;
- роль социальной антропологии в социальной работе.
В результате прохождения курса студенты должны уметь (умение — освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Формируется путем упражнений и создает возможность выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях):
- ориентироваться в современных теориях и методах антропологии;
- пользоваться научной и учебной литературой по антропологии;
- выбирать адекватные методы исследования особенностей культуры социальной жизни;
- выбирать адекватные методы изучения социального благополучия различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
- выбирать методы оценки и анализа поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
- реалистично оценивать свои личностные возможности как специалиста, границы профессиональной компетентности и ответственности;
- использовать полученные знания и навыки для собственного развития и уметь применять их в различных видах профессиональной деятельности.
В результате прохождения курса студенты должны владеть:
- навыками установления и поддержания профессионального контакта с различными национально-этническими и половозрастными, а также представителями социально-классовых групп;
- навыками анализа базовых потребностей и поведения человека;
- навыками визуальной диагностики конституции человека, психофизиологического состояния человека;
- навыками использования социально-психологических методов в антропологических исследованиях;
-навыками организации и проведения антропологический экспертизы.
1.2. Структура и содержание учебной дисциплины «Антропология»