РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Антропология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМ. К.Г. РАЗУМОВСКОГО

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Антропология

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образования

 

Профиль подготовки

Иностранный язык

Изобразительно исскуство

Степень выпускника

Бакалавр

 

Форма обучения

Очная

 

Сроки обучения _________________________________

(полная, сокращенная)

Г.

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля)

Задачами дисциплины являются

 

Место дисциплины в структуре ООП

Учебная программа дисциплины «Антропология» составлена в соответствии с современным пониманием психологической и педагогической наук,…  

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать

Уметь

Владеть

 

4.Структура и содержание дисциплины

 

 

МОДУЛЬ 1. ПРЕДМЕТ АНТРОПОЛОГИИ

Тема 1. Предмет антропологии, ее место в системе наук.

Специфика человека как объекта естественнонаучного изучения. Определение антропологии. Место антропологии в теориях познания и системе наук. Место антропологии в системе университетских дисциплин. Цели и задачи изучения дисциплины ¢¢Антропология¢¢

 

Тема 2. История развития антропологии

Тема 3. Основные разделы и методы антропологии. Предмет, цели и задачи физической антропологии. Предмет, цели и задачи…  

МОДУЛЬ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ И ЧЕЛОВЕКА

Тема 4.Этапы эволюции вселенной и человека.

Самоорганизации пространственно-временной Вселенной (преджизнь). Самоорганизации косной материи (возникновение жизни). Самоорганизация живой материи (появление человека). Самоорганизация мыслящих живых существ (развитие ноосферы)

Тема 5. Антропогенез

Свидетельства о происхождении человека. По поводу особого места человека в природе. Предпосылки становления человека. Количественное и качественное развитие человека.

 

Тема 6. Развитие сознания человека и его внутреннего мира

Сознание: происхождение и сущность. Роль и место культуры (труда и языка) в становлении сознания человека. Строение сознания: структура и виды. Основные теории сознания

 

Тема 7. Эволюция жизненных миров человека

Типологические основания введения понятия жизненных миров. Инфантильный (внешне легкий и внутренне простой) жизненный мир. Реалистический (внешне трудный и внутренне простой) жизненный мир. Ценностный (внешне легкий и внутренне сложный) жизненный мир. Творческий (внешне трудный и внутренне сложный) жизненный мир. Эволюция жизненных миров человека.

 

МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ ОТ ДРЕВНОСТИ ДО НАШИХ ВРЕМЕН

Представления о человеке на Древнем Востоке (Индия, Китай). Человек в Античном мире. Средневековые антропологические представления. Эпоха…   Тема 9.Антропологические основания ведущих направлений (школ) современной практической психологии

МОДУЛЬ 4. ГЛОБАЛЬНЫЕ КРИЗИСЫ СОВРЕМЕННОСТИ И РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИХ ПРЕОДОЛЕНИИ

Тема 10.Внутриличностные кризисы и их преодоление

Стресс и его преодоление. Фрустрация. Психотехнологии решения жизненных задач. Конфликты. Согласование внутренних противоречий. Кризис личности. Роль смыслообразования в преодолении кризиса

Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения

  Тема 12.Экологический кризис современности и его преодоление Роль научно-технического прогресса в формировании потребительского отношения человека к природе. Коэволюция человека в…

Таблица 6

Учебно-образовательные модули дисциплины и

  № п/п Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин …  

Образовательные технологии

Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине   № п/п Учебно-образовательный модуль. Цели …  

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Таблица 8. Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа № …  

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

 

Темы контрольных работ

2. Степень прочности компонентов — сознательного, подсознательного и бессознательного — в структуре составляющих личности. 3. Групповое сознание, психология и потребность во взаимодействии с… 4. Динамика изменения массовых сознания, психологии и потребности в историческом процессе.

Вопросы для проверки остаточных знаний студентов по курсу

1. Представления об эволюции Вселенной от Большого взрыва до возникновения жизни. 2. Представления об универсальной эволюции мироздания П. Тейяр де Шардена, И.… 3. Современные гипотезы о возникновении жизни (В. Вернадский, Л. Пастер, А. Пресман и Г. Менский).

Экзаменационные вопросы по курсу учебной дисциплины

1. Объект, предмет и задачи науки антропология 2. Философско-антропологические представления древнего Востока 3. Значение антропологических знаний в практической деятельности психолога

Список литературы

А) Основная литература

Антропология. Хрестоматия – Москва, 1999.

Железнов Ю.Д., Абрамян Э.А., Новикова С.Т. Человек в природе и обществе.

/ Введение в эколого-философскую антропологию. – Москва, 1998.

Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология. – Москва, 1999.

Коротец И.Д., Штомпель Л.А., Штомпель О. М. Человек и общество.

/ Словарь-справочник. – Ростов-на Дону, 1996.

Лебедева Н. М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию.

– Москва, 1999.

Минюшев Ф. И. Социальная антропология / Курс лекций. – Москва, 1997.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии.

– Москва, 2000.

 

Б) Дополнительная литература

Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. – М., 1990.

Вернадский В. И. Мышление как планетарное явление.–Москва, 1980.

Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Москва, 1990.

Клакхон Д. Зеркало для человека. – Москва, 1998.

Леви-Стросс К. Структурная антропология. – Москва, 1980.

Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы.

- Москва, 1994.

Савин А.Ю. Ноокосмология. – Москва, 1996.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – Москва, 1972.

Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. – Москва, 1998.

 

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

 

 

Контроль и оценка результатов обучения.

Примерная модульно-рейтинговаякарта по дисциплине Виды учебной работы Максимальный балл Зачетный балл Модуль …   9.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)