рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Информатика
/
Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения

Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения - раздел Информатика, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Антропология Конфликты Как Объективно Необходимое Условие Эволюции Общества. Специфика Опа...

Конфликты как объективно необходимое условие эволюции общества. Специфика опасности социальных конфликтов. Многообразие этно-культурных установок и разрешение межэтнических противоречий. Роль понимания законов социокультурной динамики для прогнозирования и предотвращения конфликтов в обществе

Тема 12.Экологический кризис современности и его преодоление

Роль научно-технического прогресса в формировании потребительского отношения человека к природе. Коэволюция человека в природе и обществе. Принципы формирования экологического мировоззрения. О роли образования, воспитания и просвещения в продвижении человечества к ноосфере

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, зачетных единиц 3.

Таблица 1.

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	1,4
В том числе:
Лекции	0,6
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия	0,8
Самостоятельная работа (всего)	1,6
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей
Подготовка контрольных работ
Подготовка курсовых проектов (работ)
Изучение тем лекций
Подготовка к рубежному контролю
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)
Контроль (всего)
В том числе
Входной, текущий, рубежный
Промежуточная аттестация (экзамен)**

Таблица 2.

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Лабораторые работы	Самостоя –тельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	МОДУЛЬ 1. ПРЕДМЕТ АНТРОПОЛОГИИ
	Тема 1. Предмет антропологии, ее место в системе наук.
	Тема 2. История развития антропологии
	Тема 3. Основные разделы и методы антропологии.
	МОДУЛЬ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ И ЧЕЛОВЕКА
	Тема 4. Этапы эволюции вселенной и человека.
	Тема 5. Антропогенез
	Тема 6. Развитие сознания человека и его внутреннего мира
	Тема 7. Эволюция жизненных миров человека
	МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ ОТ ДРЕВНОСТИ ДО НАШИХ ВРЕМЕН
	Тема 8. Антропологические представления основных школ философии
	Тема 9. Антропологические основания ведущих направлений (школ) современной практической психологии
	МОДУЛЬ 4. ГЛОБАЛЬНЫЕ КРИЗИСЫ СОВРЕМЕННОСТИ И РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИХ ПРЕОДОЛЕНИИ
	Тема 10. Внутриличностные кризисы и их преодоление
	Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения
	Тема 12. Экологический кризис современности и его преодоление

Таблица 3.

Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ	ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
	МОДУЛЬ 1. ПРЕДМЕТ АНТРОПОЛОГИИ
	Тема 1. Предмет антропологии, ее место в системе наук.	Специфика человека как объекта естественнонаучного изучения. Определение антропологии. Место антропологии в теориях познания и системе наук. Место антропологии в системе университетских дисциплин. Цели и задачи изучения дисциплины ¢¢Антропология¢¢
	Тема 2. История развития антропологии	Исторические условия возникновения антропологии. Этапы развития науки антропологии. От физической антропологии к культурному эволюционизму. Реконструкция эволюционизма и антропологический структурализм. Современное состояние науки антропологии
	Тема 3. Основные разделы и методы антропологии.	Предмет, цели и задачи физической антропологии. Предмет, цели и задачи философской (эколого-философской) антропологии. Предмет, цели и задачи культурной антропологии. Предмет, цели и задачи психологической антропологии.
	МОДУЛЬ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ И ЧЕЛОВЕКА
	Тема 4. Этапы эволюции вселенной и человека.	Самоорганизации пространственно-временной Вселенной (преджизнь). Самоорганизации косной материи (возникновение жизни). Самоорганизация живой материи (появление человека). Самоорганизация мыслящих живых существ (развитие ноосферы)
	Тема 5. Антропогенез	Свидетельства о происхождении человека. По поводу особого места человека в природе. Предпосылки становления человека. Количественное и качественное развитие человека.
	Тема 6. Развитие сознания человека и его внутреннего мира	Сознание: происхождение и сущность. Роль и место культуры (труда и языка) в становлении сознания человека. Строение сознания: структура и виды. Основные теории сознания
	Тема 7. Эволюция жизненных миров человека	Типологические основания введения понятия жизненных миров. Инфантильный (внешне легкий и внутренне простой) жизненный мир. Реалистический (внешне трудный и внутренне простой) жизненный мир. Ценностный (внешне легкий и внутренне сложный) жизненный мир. Творческий (внешне трудный и внутренне сложный) жизненный мир. Эволюция жизненных миров человека.
	МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ ОТ ДРЕВНОСТИ ДО НАШИХ ВРЕМЕН
	Тема 8. Антропологические представления основных школ философии	Представления о человеке на Древнем Востоке (Индия, Китай). Человек в Античном мире. Средневековые антропологические представления. Эпоха Возрождения и ее отношение к человеку. Homo Sapiens в эпоху Просвещения
	Тема 9. Антропологические основания ведущих направлений (школ) современной практической психологии	Антропологические основания в психоанализе. Представления о человеке в бихевиоризме. Гуманистическая психология о человеке. Человек в экзистенциальной психологии
	МОДУЛЬ 4. ГЛОБАЛЬНЫЕ КРИЗИСЫ СОВРЕМЕННОСТИ И РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИХ ПРЕОДОЛЕНИИ
	Тема 10. Внутриличностные кризисы и их преодоление	Стресс и его преодоление. Фрустрация. Психотехнологии решения жизненных задач. Конфликты. Согласование внутренних противоречий. Кризис личности. Роль смыслообразования в преодолении кризиса
	Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения	Конфликты как объективно необходимое условие эволюции общества. Специфика опасности социальных конфликтов. Многообразие этно-культурных установок и разрешение межэтнических противоречий. Роль понимания законов социокультурной динамики для прогнозирования и предотвращения конфликтов в обществе
	Тема 12. Экологический кризис современности и его преодоление	Роль научно-технического прогресса в формировании потребительского отношения человека к природе. Коэволюция человека в природе и обществе. Принципы формирования экологического мировоззрения. О роли образования, воспитания и просвещения в продвижении человечества к ноосфере

Таблица 4.

Соответствие содержания требуемым результатам обучения*

№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	Учебно- образовательные модули
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3
	Знания:*
1.1
	Умения:

	Владение:

	Профессиональные компетенции:

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Антропология

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМ К Г...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Тема 11. Социальные конфликты, их природа и способы разрешения

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Антропология» является одной из дисциплин по выбору федерального компонента профессионального цикла государственного образовательного стандарта ВПО. Учебная программа д

Тема 2. История развития антропологии
Исторические условия возникновения антропологии. Этапы развития науки антропологии. От физической антропологии к культурному эволюционизму. Реконструкция эволюционизма и антропологический структура

МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ ОТ ДРЕВНОСТИ ДО НАШИХ ВРЕМЕН
Тема 8.Антропологические представления основных школ философии Представления о человеке на Древнем Востоке (Индия, Китай). Человек в Античном мире. Средневековые антрополо

Учебно-образовательные модули дисциплины и
междисциплинарные связи с последующими дисциплинами* № п/п Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения

Образовательные технологии
Таблица 7. Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине № п/п Учебно-образовательный модуль. Цели прим

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Таблица 8. Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа № п/п Учебно-образовательные модули дисциплины

Темы контрольных работ
1. Динамическое взаимодействие составляющих жизнедеятельности личности (Я-ОНО-Сверх Я) в судьбе человека. 2. Степень прочности компонентов — сознательного, подсознательного и бессознательн

Вопросы для проверки остаточных знаний студентов по курсу
учебной дисциплины ¢¢Антропология¢¢ 1. Представления об эволюции Вселенной от Большого взрыва до возникновения жизни. 2. Представления об унив

Экзаменационные вопросы по курсу учебной дисциплины
"Антропология" 1. Объект, предмет и задачи науки антропология 2. Философско-антропологические представления древнего Востока 3. Значение антроп

Контроль и оценка результатов обучения.
Таблица 9. Примерная модульно-рейтинговаякарта по дисциплине Виды учебной работы Максимальный балл Зачетный балл М