Химия металлов и их соединений - раздел Информатика, Информационно-вычислительных технологий в химии 1. Насколько Справедливо Утверждение, Что Металлы Представлены Элементами Все...
1. Насколько справедливо утверждение, что металлы представлены элементами всех блоков, то есть s-, р-, d- и f-блоков? Можно ли выделить электронные конфигурации атомов, которые наиболее характерны для металлов?
2. Что представляют собой сплавы? Чем отличаются друг от друга сплавы внедрения и замещения? Можно ли прогнозировать образование тех или других сплавов, исходя из свойств элементов, которые планируется использовать для их получения?
3. Какую информацию о сплавах содержат фазовые диаграммы? К какому типу относится фазовая диаграмма Fе-С? Что выражают на фазовой диаграмме эвтектическая точка и эвтектоидная точка? Какие фазы называют аустенитом, ферритом, перлитом, цементитом? Почему содержание углерода в сталях ограничивают 2%? Чем объясняется существенное различие свойств чугуна и стали?
4. Исходя из электронной конфигурации атомов металлов, объясните склонность их к образованию ионов типа Ме+ и Ме2+. Как связаны максимальные значения степени окисления металлов с электронными конфигурациями их атомов? Какая корреляция существует между положением металлов в периодической таблице и их химическими свойствами? Почему некоторые «активные» металлы проявляют пассивность при действии на них химических реагентов?
5. В каких формах металлы представлены в природных условиях? Какие минералы называют рудой? Приведите примеры руд металлов, наиболее важных для хозяйственных целей.
6. Сделайте обзор основных методов получения металлов из природных соединений. Приведите примеры, иллюстрирующие применение каждого из перечисленных методов. Какие металлы получают методом электролиза? Почему некоторые металлы получают электролизом водных растворов их солей, а другие - электролизом расплавов? С какой целью проводят электрорафинирование металлов?
7. Все s-элементы - металлы. Как изменяется активность металлов этой группы в зависимости от их положения в периодической таблице? Какие из металлов IА и IIА групп получают методом электролиза? Почему ни один из щелочных металлов не получают методом восстановления в водном растворе с помощью другого более активного щелочного металла?
8. Какие соединения образуются при взаимодействии металлов IА и IIА групп с кислородом и водой? Что представляют собой пероксиды и супероксиды этих металлов? Какие из числа щелочных и щелочно -земельных металлов образуют растворимые основания, амфотерные основания? Как изменяется сила основанийв зависимости от положения образующих их s-элементов в периодической таблице? Как получают практически важные продукты - кальцинированную соду Na2С03 и пищевую соду NаНСО3?
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Химия металлов и их соединений
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Г. Краснодар
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 280700.62 Техносферная безопасность, утвержденным приказом Минобрнауки России от 14.12.2009 № 723, с учетом рекомен
Цели и задачи освоения дисциплины
Целью изучения курса химии (часть 1. Общая и неорганическая химия) по направлению 280700.62 Техносферная безопасность является формирование современного естественнонаучного мировоззрения; овладение
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате изучения данного курса студентов будет
Знать:основные понятия химии; закономерности протекания химических и физико-химических процессах в системах различной к
Структура дисциплины
Вид работы
Трудоемкость, часов
1 семестр
Х семестр
Всего
Общая трудоемкость
Семестр 1
№
раз-
дела
Наименование разделов
Количество часов
Всего
Аудиторная
работа
Самостоятельная работа
Лекционные занятия
№
Тема
Час.
1.
Введение. Химическая термодинамика.
2.
Кинетика химич
Лабораторные работы
№
Тема
Час.
1.
Техника безопасности. Основные правила и приемы работы в химической лаборатории. Основные методы очистки
Образовательные технологии
Семестр
Вид занятия
(Л, ПР, ЛР)
Используемые интерактивные образовательные технологии
Количество
часов
Вещество в различных фазовых состояниях.
1. Сопоставьте свойства газов, жидкостей и твёрдых тел. Охарактеризуйте состояние частиц (ионы, атомы, молекулы) и их взаимодействие в веществах различных фазовых состояниях. Обсудите особенности п
Кинетика химических реакций
1. Каким образом выражают скорость химической реакции? Можно ли выразить скорость химической реакции через изменение концентрации продуктов реакции вместо изменения концентрации реагентов? Для реак
Растворы. Реакции в водных растворах
1. Дайте определение понятию «дисперсные системы». По каким признакам различают такие виды дисперсных систем, как истинные растворы и коллоидные растворы?
2.
Химия комплексных соединений. Комплексообразование в растворах
1. Дайте определение комплексному соединению. Являются ли идентичными термины «комплексное соединение» и «координационное соединение»? В чем заключается главное различие между комплексными соедин
Химия неметаллов и их соединений
1. Насколько справедливо утверждение, что металлы представлены элементами всех блоков, то есть s-, р-, d- и f-блоков? Можно ли выделить электронные конфигурации атомов, которые наиболее характерны
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для чтения лекций используются мультимедийные аудитории, презентационные тематические материалы к лекционному курсу.
Лабораторные занятия проводятся в учебных химических лабораториях оснащ
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов