Тема 1.2. Понятие как форма мышления - раздел Информатика, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине "ЛОГИКА" Понятие Как Форма (Единица) Мысли. Представление Понятий В Языке. Понятие И С...
Понятие как форма (единица) мысли. Представление понятий в языке. Понятие и слово. Основные методы образования понятий: анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и обобщение.
Содержание и объем понятий. Структура понятия. Признаки предметов и их виды. Существенные и несущественные признаки. Понятие и представление. Содержание понятия. Объем понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
Виды понятий. Различие между понятиями по количественному и качественному признакам. Общие, единичные и пустые понятия. Конкретные и абстрактные понятия, положительные и отрицательные, относительные и безотносительные.
Отношения между понятиями. Сравнение понятий по объему и содержанию. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые и несовместимые понятия. Различные отношения между понятиями по содержанию: тождественность, подчинение (отношение вида и рода), сходность, однородность, несравнимость. Соподчинение, противоположность (контрарность), противоречие (контрадикторность). Отношения между понятиями по объему; совпадение, включение, пересечение, исключение. Круги Эйлера.
Логические операции с понятиями. Определение понятий. Виды определений. Явные определения - определение через род и видовое отличие. Структура явного определения. Правила и ошибки в определении. Неявные определения: описание, сравнение, характеристика.
Деление понятий. Деление как операция, раскрывающая объем понятия. Правила деления. Виды деления. Классификация как один из видов деления и его разновидности. Дихотомическое деление и его значение. Возможные ошибки при делении понятий.
Обобщение и ограничение понятий. Установление родовидовых отношений между понятиями. Роль обобщения в формировании научных понятий. Значение ограничения понятий для конкретизации человеческих отношений.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Тема 1.2. Понятие как форма мышления
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Тема 1.3. Суждение как форма мышления
Суждение как форма мышления. Суждение и понятие. Суждение и предложение. Виды суждений. Суждения модальности, отношения, существования. Простые и сложные суждения.
Простые категорические с
Тема 3.2. Формы развития знания
Проблема и ее роль в познании. Понятие проблемной ситуации. Виды решения проблем в рамках существующей теории; требующее модификации существующей теории; требующее создания новой теории.
Г
Рекомендуемые образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
Используемые в аудиторных занятиях
Номер темы
Вид занятия
Используемая интерактивная образовательная технология
Кол-во часов
1.1.
Лекция
ЛОГИЧЕСКОГО ОПЕРИРОВАНИЯ С НИМИ
План:
1. Общая характеристика суждений.
2. Простые суждения, их состав, логические свойства и основные виды.
3. Основные способы сопоставления простых су
Неигровые методы и формы , методы проблемного обучения
· проблемные лекции,
· интерактивные лекции с использованием современных информационных средств;
· выступление с докладом, сообщением по реферату,
· оппонирование студент
Новости и инфо для студентов