рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Информатика
/
Анализ данных

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Анализ данных

Анализ данных - раздел Информатика, Информационные технологии в психодиагностике Психологу, Оснащенному Современным Высокопроизводительным Компьютером, Стано...

Психологу, оснащенному современным высокопроизводительным компьютером, становятся доступны гораздо более сложные операции с информацией, чем при ручном эксперименте. Сюда относится, например, оперативная реализация широкого спектра различных трудоемких процедур для расчета дополнительных шкал, индексов, вспомогательных показателей и т.п. Но главным является возможность развития подходов, которые принципиально были ранее не доступны.

Иллюстрацией качественно новых результатов в психодиагностике может служить тот факт, что применение персональных компьютеров дало мощный импульс для развития и практического применения методов" идеографического подхода, получившего название "субъективная парадигма анализа данных". Реконструкция субъективного семантического пространства в этом подходе производится с помощью процедур кластерного и факторного анализа, а также алгоритмов многомерного шкалирования и масштабирования, требующих больших объемов вычислений.

Другая иллюстрация — развитие экстенсионального подхода, основанного на принятии диагностических решений относительно исследуемого объекта посредством его сравнения с диагностическими прецедентами. Реализация этого подхода возможна только с использованием высокопроизводительной компьютерной техники, так как он связан с применением трудоемких алгоритмов конструирования информативных описаний прецедентов, нахождения мер для сравнения объектов и определения оптимальных композиций диагностических прецедентов.

Еще одним немаловажным фактором, существенно влияющим на качество психодиагностический решений, является использование колоссального потенциала, заложенного в компьютерной когнитивной графике. Функция когнитивной графики заключается в наглядном графическом представлении тех или иных особенностей анализируемой информации, что является эффективным средством для прямого воздействия на процесс интуитивного образного мышления исследователя и практического специалиста.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Информационные технологии в психодиагностике

На сайте allrefs.net читайте: Информационные технологии в психодиагностике.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Анализ данных

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Синтез клинического и экспериментального методов в прикладной психологии на основе компьютерных технологий
В истоках научной психодиагностики лежит клинико-психологический метод. Этот метод предполагает свободное неформальное получение и анализ любой доступной информации о человеке в контексте всего, чт

Стимулы — вербальные, стандартизированные
Ответы — закрытые, типа "Выбор" Сочетание вербальных стандартизированных стимулов крытыми ответами типа "Выбор" определяет самый обширный круг психодиа

Стимулы — невербальные статические
Ответы—закрытые, типа "Выбор" Методики данного типа применяются, например, для исследования пространственного воображения, комбинаторных способностей и способн

Невербальные статические
Ответы — закрытые, типа "Восстановление частей" Психодиагностические методики рассматриваемого типа являются, по сути, модификацией тестов с множественным выбор

Ответы — закрытые, типа "Оценивание значения признака по
заданной шкале" Психодиагностические методики данного типа связаны с оценкой различных объектов (словесных утверждений, изобразительного материала, конкретных лиц и

Ориентированные
Ответы — закрытые, типа "Оценивание значения признака" Примером индивидуально ориентированного подхода к субъективному шкалированию является техника репертуарны

Стимулы — вербальные стандартизированные
Ответы — открытые, типа "Дополнения" Примером психодиагностических методик данного типа может служить методика завершения предложений. Обследуемому предлагается

Стимулы — невербальные статические
Ответы — открытые, типа "Дополнения" Показательным примером методики дополнения невербальных стимулов является рисуночный тест Вартегга. Стимульный мате

Стимулы — вербальные стандартизированные
Ответы — открытые, типа "Свободное конструирование" Для психодиагностических методик, предполагающих ответы в форме свободного конструирования, стимулы могут быт

Ответы — динамическое реагирование через органы управления
Рассматриваемое сочетание стимулов и ответов соответствует классу психодиагностических методик, которые обычно называют аппаратурными тестами. Эти тесты используются в исследованиях параметров врем

Ответы — открытые
Этот класс методик можно определить как диалогические техники, в которых предполагается непосредственный контакт психодиагноста с обследуемым и учитываются специфические особенности конкретной д

Возможности компьютера в психодиагностике
В таблице 1 представлены основные составляющие предмета компьютерной психодиагностики. Таблица 1 Предмет компьютерной психодиагностики &nb

Автоматизация методик
В настоящее время преобладающее большинство разработок относится к автоматизации методик, что выражается, главным образом, в создании компьютерных версии известных психодиагностиче

Психодиагностические мультимедиа системы
Современные интерактивные компьютерные системы способны работать с динамической графикой, движущимися и статическими видеоизображениями и высококачественными речью и звуком. Это кардинально расширя

Базы психодиагностических данных
В настоящее время многие результаты психодиагностических экспериментов, проводимых отдельными исследователями и научными коллективами, после завершения анализа, соответствующего ло

Интеллектуальные системы
Развитие компьютеров вступило в этап, когда они начали активно брать на себя различные функции, традиционно считавшиеся прерогативой интеллектуальной деятельности. С одной стороны этому способств