рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Для студентов, не сдавших зачета-«автомата» по синтаксису в V семестре

Для студентов, не сдавших зачета-«автомата» по синтаксису в V семестре - раздел Информатика, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Современный русский язык», раздел «Синтаксис» на V / VI семестры 1. В Словосочетании Желание Подсказать Реализуется Ти...

1. В словосочетании желание подсказать реализуется тип связи:

1) управление

2) примыкание

3) согласование

2. В словосочетании недалеко от Рязани реализуется тип связи:

1) управление

2) примыкание

3) согласование

3. В словосочетании длинное платье реализуется тип связи:

1) управление

2) примыкание

3) согласование

4. Согласование в словосочетании богатая леди:

1) формально-грамматическое

2) условно-грамматическое

3) ассоциативно-грамматическое

4) семантическое

5. Согласование в словосочетании короткое интервью:

1) формально-грамматическое

2) условно-грамматическое

3) ассоциативно-грамматическое

4) семантическое

6. Согласование в словосочетании старинный Душанбе:

1) формально-грамматическое

2) условно-грамматическое

3) ассоциативно-грамматическое

4) семантическое

7. Согласование в словосочетании солнечный день:

1) формально-грамматическое

2) условно-грамматическое

3) ассоциативно-грамматическое

4) семантическое

8. Между компонентами предложения Команда наготове реализуется тип связи:

1) примыкание

2) соположение

3) координация

4) тяготение

9. Синтаксема около леса:

1) свободная

2) обусловленная

3) связанная

10. Среди следующих соединений слов словосочетанием является:

1) ромашки и колокольчики

2) ромашки расцвели

3) белые ромашки

4) Ромашки высокие

11. Предложение Никаких впечатлений от этой поездки:

1) безличное

2) номинативное

3) генитивное

12. Предложение Совесть надо иметь:

1) двусоставное

2) безличное

3) обобщенно-личное

4) неопределенно-личное

13. Предложение Хозяйка с тётушкою вернулись:

1) нераспространенное

2) распространенное

14. Предложение С первого взгляда она удостоверилась в его отсутствии:

1) монопропозитивное

2) полипропозитивное

15. В предложении Меня попросили рассказать о поездке в Крым:

1) одна пропозиция

2) две пропозиции

3) три пропозиции

16. Предложение На востоке небо темно:

1) односоставное

2) двусоставное

17. Предложение Мудрость не в красотах речи:

1) полное

2) неполное

18. Порядок слов в предложении Мне грезятся морские берега и гор неутолимая громада:

1) нейтральный

2) инверсированный

19. Порядок слов в подчеркнутом словосочетании в составе предложения Сопровождало их человек пятнадцать:

1) прямой

2) обратный

20. Подлежащее в предложении Значительная часть «стариков», как уже упоминалось раньше, становились «возчиками» (П.П. Бажов):

1) часть

2) часть «стариков»

3) значительная часть «стариков»

21. Согласование сказуемого с подлежащим в предложении Значительная часть «стариков», как уже упоминалось раньше, становились «возчиками» (П.П. Бажов):

1) формально-грамматическое

2) ассоциативно-грамматическое

3) условно-грамматическое

4) семантическое

22. Подлежащее в предложении Все равно ничего не услышит эта глухая тетеря:

1) тетеря

2) глухая тетеря

3) эта глухая тетеря

23. Сказуемое в предложении Приезжий парень Кузьма приходил сватать Марью (В. Шукшин):

1) приходил

2) приходил сватать

24. Сказуемое в предложении Теперь родители начинают учить своих новорожденных детей плавать (И.Ф. Смольянинов):

1) начинают

2) начинают учить

3) начинают учить плавать

25. Сказуемое в предложении Беспокойство может сделать больным даже самого флегматичного человека:

1) может

2) может сделать

3) может сделать больным

26. Предложение Здесь будут строить Дом дружбы народов:

1) определенно-личное

2) обобщенно-личное

3) неопределенно-личное

4) безличное

27. Предложение От жизни тоже иногда устаешь:

1) определенно-личное

2) обобщенно-личное

3) неопределенно-личное

4) безличное

28. Предложение Мне не приходилось раньше встречаться с этим человеком:

1) определенно-личное

2) инфинитивное

3) безличное

29. Предложение Ничего страшного не произошло:

1) односоставное

2) двусоставное

30. Подчеркнутое слово в предложении Я попросил его прийти пораньше:

1) часть составного глагольного сказуемого

2) дополнение

3) обстоятельство

31. Предложение Бревно сильным течением несло по середине реки:

1) двусоставное

2) односоставное

32. Предложение Как мне эти места не знать!:

1) двусоставное

2) односоставное безличное

3) односоставное инфинитивное

4) односоставное определенно-личное

33. Предложение Наблюдать за воробьями очень интересно:

1) двусоставное

2) односоставное

34. Предложение Нас покориться ничто не заставит:

1) монопропозитивное

2) полипропозитивное

35. Структурная схема предложения Ей в приданое дано было зеркальце одно:

1) N1Vf

2) N1 (cop) N1/5

3) N1(cop) Af /1/5

3) V3s/n

36. Термином модус называются:

1) объективные смыслы предложения

2) субъективные смыслы предложения

37. Термин пропозиция обозначает:

1) позицию в составе предложения

2) логический образец ситуации

3) связь подлежащего и сказуемого

38. Компоненты пропозиции:

1) подлежащее и сказуемое

2) сказуемое и дополнение

3) предикат и актанты

39. Термин рема обозначает компонент:

1) формально-грамматической структуры предложения

2) семантической структуры предложения

3) коммуникативно-динамической структуры предложения

40. Термины тема и рема обозначают компоненты:

1) грамматической структуры предложения

2) актуального членения предложения

3) семантической структуры предложения

41. Термином интродукция называется связь:

1) членов предложения друг с другом

2) детерминанта с предложением

3) компонентов, не являющихся членами предложения, с включающим их предложением.

42. Детерминант – это:

1) компонент предложения, не являющийся его членом

2) присловный распространитель

3) распространитель предложения

43. Понятие грамматическое членение предложения используется при описании:

1) структурного строения предложения

2) актуального членения предложения

3) семантической структуры предложения

44. Порядок слов в предложении не может выполнять функцию

1) грамматическую

2) стилистическую

3) коммуникативную

4) номинативную

45. Предложение Все на субботник! является

1) полным

2) неполным

46. Термин эллиптическое предложение используется при описании предложений:

1) нечленимых

2) полных

3) неполных

47. Компонентами грамматической структуры предложения являются:

1) диктум и модус

2) подлежащее и сказуемое

3) тема и рема

48. Структурная схема Inf(cop)Inf реализуется в предложении:

1) односоставном

2) двусоставном

49. Структурная схема N3V3s/n:

1) минимальная

2) расширенная

50. Предложение Ему хочется стать инженером:

1) двусоставное распространенное

2) двусоставное нераспространенное

3) односоставное распространенное

4) односоставное нераспространенное

 

 

ЭКЗАМЕН ПО СИНТАКСИСУ

Вводные замечания

Критерии оценки экзаменационных ответов

Примерные вопросы к теоретической части экзаменационных билетов

Образцы текстов к практической части билетов

Обобщающие схемы полного синтаксического анализа предложений

Образцы билетов

 

Вводные замечания

Экзамен по синтаксису в соответствии с учебным планом состоится в VI семестре.

Экзамен проводится по билетам. Экзаменационный билет состоит из двух частей – теоретической части, включающей два вопроса по теоретическим и теоретико-описательным проблемам синтаксиса, и практической части, включающей текст, предназначенный для полного синтаксического анализа, осуществляемого по соответствующей схеме (см. тему «Схема полного синтаксического анализа сложного предложения» в данном разделе).

К экзамену допускаются студенты:

а) имеющие «зачет» за V семестр;

б) сдавшие лабораторные работы за VI семестр.

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ОТВЕТОВ

 

Студент считается аттестованным на «отлично», если его ответ соответствует следующим требованиям:

I. По теоретическим вопросам билета:

1) умение вписать теоретические вопросы билета в содержательно-логическую структуру дисциплины;

2) правильный, логичный, аргументированный ответ на вопросы билета;

3) научный стиль изложения, использование необходимых терминов;

4) хороший иллюстративный материал.

II. По практическому вопросу билета:

1) полный, правильный синтаксический и пунктуационный разбор (в соответствии со схемой) сложной синтаксической конструкции и отдельных ее составных частей;

2) правильная графическая схематизация структуры сложного предложения и простых предложений в его составе.

 

Студент считается аттестованным на «хорошо», если его ответ соответствует следующим требованиям:

I. По теоретическим вопросам билета:

1) умение вписать теоретические вопросы билета в содержательно-логическую структуру дисциплины, допуская незначительные неточности;

2) правильный, логичный, аргументированный, но недостаточно полный ответ на вопросы билета;

3) научный стиль изложения, использование необходимых терминов с отдельными неточностями;

4) недостаточность иллюстративного материала.

II. По практическому вопросу билета:

1) незначительные ошибки при синтаксическом анализе;

2) незначительные ошибки в графической схеме сложного предложения и в структурной схеме простых предложений в его составе.

 

Студент считается аттестованным на «удовлетворительно», если:

I. По теоретическим вопросам билета:

1) допускает ошибки в определении места теоретических вопросов билета в содержательно-логической структуре дисциплины;

2) ответ на вопросы билета нелогичный, неаргументированный, с серьезными ошибками;

3) не выдержан научный стиль изложения, используется лишь незначительная часть необходимой терминологии;

4) иллюстративный материал недостаточный и довольно примитивный;

5) положительно, хотя и не всегда уверенно, реагирует на наводящие вопросы.

II. По практическому вопросу билета:

1) допускает серьезные ошибки в синтаксическом разборе;

2) обнаруживает неуверенность при составлении графической схемы сложного предложения и при выявлении структурной схемы простых предложений в его составе.

 

Студент считается аттестованным на «неудовлетворительно», если:

I. По теоретическим вопросам билета:

1) не видит логики дисциплины и не может вписать вопросы билета в ее содержательно-логическую структуру;

2) обнаруживает фрагментарные, не связанные между собой и весьма примитивные знания, в ответе на вопросы билета отсутствует логика, студент имеет весьма смутные представления о лингвистической аргументации;

3) очень слабо владеет научным стилем, научной терминологией изучаемой дисциплины;

4) не может подобрать необходимый иллюстративный материал;

5) весьма слабо ориентируется в сути наводящих вопросов.

II. По практическому вопросу билета:

1) допускает серьезные ошибки в синтаксическом разборе;

2) имеет слабое представление о схематическом представлении структуры сложного предложения и простых предложений в его составе.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Современный русский язык», раздел «Синтаксис» на V / VI семестры

по дисциплине Современный русский язык раздел Синтаксис на V VI... Специализации основная Русский язык и литература...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Для студентов, не сдавших зачета-«автомата» по синтаксису в V семестре

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПО СИНТАКСИСУ
По разделу синтаксис реализуются три вида учебной деятельности – лекции, практические занятия и лабораторные работы. На лекциях излагается совокупность теоретических и научно-практических

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО РАЗДЕЛУ «СИНТАКСИС» Основная специализация – Русский язык и литература. Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении

РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО УСВОЕНИЯ
Основная специализация – Русский язык и литература. Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении №№ Темы

ТЕКУЩИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО СИНТАКСИСУ
Основная специализация – Русский язык и литература. Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении №№ Темы

Вводные замечания
Схемы и образцы синтаксического анализа по темам: Синтаксическая связь: понятие и типы присловной связи Синтаксическая связь: понятие и типы позиционно обусловленной связи

Образцы анализа примыкания
1. Костер начал разгораться ярче. В предложении примыкание реализуется в словосочетаниях начал разгораться и разгораться ярче. Начал разгораться.

Образцы анализа падежного примыкания
Примечание.В теоретическом синтаксисе и в некоторых учебниках для вузов вылеляется так называемое падежное примыкание. Такая связь усматривается в сочетаниях, в которых зависимый к

СОГЛАСОВАНИЕ
Схема анализа согласования 1. Выделите из представленных синтаксических конструкций сочетания, в которых реализуется присловная подчинительная связь согласования. Найдите опорный и согласо

Образцы анализа согласования
1.Помнить эту женщину молодой. В представленной конструкции имеются два согласованных слова – эту и молодой, оба слова согласуются с изменяемым опорным именем существ

Возникающих в простом предложении
1. Найдите синтаксические связи, возникающие в составе предложения (иначе говоря – позиционно обусловленные связи); определите конкретный тип связи, укажите, между какими позициями в составе предло

Образцы анализа позиционно обусловленных синтаксических связей
1.Дениска перегнал Егорушку (А.П. Чехов). В данном предложении использована позиционно обусловленная связь координация; она проявляется между подлежащим Дениска

I. Предварительная работа.
1) Выделите в составе СПУС с сочинением, бессоюзием и подчинением предикативные части, пронумеруйте их в линейном порядке верхними цифровыми индексами; подчеркните структурные показатели связи част

II. Итоговый ответ.
А. Назовите тип рассматриваемого СПУС: а) по цели вы­сказывания в терминах: СП с коммуникативно однотипными частями (повествовательное, вопросительное, побудительное) или

С сочинением, бессоюзием и подчинением
1.1)В поле это был овраг как овраг: 2)склоны его устланы тяжелыми коврами из луговых и полевых цветов, а 3)дно постлано одноцве

ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
Специфика лабораторных работ, в отличие от практических занятий, заключается в следующем: - в индивидуализации работы со студентами; - в выработке у студентов самостоятельности в

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1: Присловные связи и их типология
Цель: Углубить понимание присловных (подчинительных, словосочетательных, валентностно обусловленных) связей. Научиться определять смысловы

Домашняя работа
1) Внимательно прочитайте цель, обоснование темы, основные понятия и соотнесите собственные знания с представленными требованиями; 2) повторите теоретические сведения, сообщаемые в лекциях

Полный синтаксический анализ
Цель. Углубить знания о строении и синтаксической семантике образцовых сложных предложений минимальной структуры, знания о синтаксически значимой типологии сочинительных и п

Домашняя работа
1) Внимательно прочитайте цель, обоснование темы, основные понятия и соотнесите собственные знания с представленными требованиями; 2) повторите теоретические сведения, сообщаемые в лекциях

АТТЕСТАЦИЯ ПО СИНТАКСИСУ
Основная специализация – Русский язык и литература. Дополнительные специализации – Русский язык и литература в межнациональном общении,   Вводные замечания

ЗАЧЕТ ПО СИНТАКСИСУ
  ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ Зачет по синтаксису современного русского языка является формой промежуточной аттестации (итоговая аттестация – экзамен в VI семестре). Разделы

К теоретической части экзаменационных билетов
по дисциплине «Современный русский язык (синтаксис)» 1. Синтаксис как раздел науки о языке. Предмет и задачи синтаксиса. Основные понятия синтаксиса: синтаксическая связь,

К практической части экзаменационных билетов
  1. Помнится, у Андре Моруа есть прекрасные слова о том, что с возрастом в человеке всё меньше видится дарованная ему природой красота и внятнее становится приобретённая, порождённая

Сложных предложений
I.Представьте общую характеристику сложного предложения (СП): 1. По цели высказывания: СП коммуникативно-однотипное – СП коммуникативно разнотипное (его подтип: повествова

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Курсовые экзамены 2007-2008 уч. г. Дисциплина: Современный русский язык: синтаксис Отделение, курс: III РО ОДО

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Курсовые экзамены 2007-2008 уч. г. Дисциплина: Современный русский язык: синтаксис Отделение, курс: III РО ОДО

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Курсовые экзамены 2007-2008 уч. г. Дисциплина: Современный русский язык Отделение, курс: III РО ОДО

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Курсовые экзамены 2007-2008 уч. г. Дисциплина: Современный русский язык Отделение, курс: III РО ОДО

КАК СИНТАКСИЧЕСКОЙ ЕДИНИЦЫ
Простое предложение, наряду со сложным предложением и сложным синтаксическим целым, входит в систему коммуникативных единиц синтаксиса. Простое предложение является центральной синтак

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги