рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Рекомендации для студентов

Рекомендации для студентов - раздел Информатика, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Онтология и теория познания Формы Работы При Изучении Дисциплины «Онтология И Теория Познания, Ч.1»: ...

Формы работы при изучении дисциплины «Онтология и теория познания, Ч.1»:

- лекционные занятия;

- самостоятельная работа студентов (написание контрольных работ, рефератов, конспектирование первоисточников и подготовка к докладам).

Самостоятельная работа студента – это одна из форм организации учебного процесса, представляющая собою индивидуальную деятельность студента с целью изучения материалов учебной дисциплины во время внеаудиторных занятий.

Цель самостоятельных занятий студента заключается в формировании навыков самостоятельного поиска, изучения материала, что способствует формированию навыков когнитивной деятельности, навыков организации своего рабочего пространства, умение формулировать цели и задачи работы, анализировать результаты, активизация поисковой деятельности и т. д. Самостоятельная работа студента – это эффективная форма работы по формированию профессиональной компетентности и инициативности специалиста.

В ходе самостоятельной работы решаются следующие задачи:

1. Повторение теоретических вопросов, изложенных на лекциях.

2. Изучение теоретических положений курса по различным философским, научным и литературным источникам, предполагающем анализ и сопоставление существующих концепций.

3. Конспектирование рекомендованной литературы по данной теме с указанием полного библиографического списка.

4. Подготовка к написанию контрольных работ по теоретическим и практическим проблемам учебной дисциплины. Подготовка к различным формам промежуточного и итогового контроля.

Формы самостоятельной работы студентов:

- работа с текстами, нормативными материалами, первоисточниками (конспектирование), дополнительной литературой, сведениями INTERNET, конспектами лекций;

- написание 2-х контрольных работ;

- подготовка к зачету/экзамену.

В процессе изучения дисциплины «Онтология и теория познания, Ч.1» необходима:

- работа с учебниками и учебной литературой;

- решение поставленных задач, заданий;

- исследовательская работа;

- работа с информационными компьютерными технологиями.

Работа с учебной литературой и книгами предполагает:

- конспектирование,

- составление плана текста,

- составление тезисов,

- цитирование,

- аннотирование,

- рецензирование и др.

Решение поставленных задач и заданий включает решение задач разного уровня сложности:

- на воспроизведение знаний;

- задачи, предполагающие простые или сложные мыслительные операции;

- на порождение речевых высказываний; предполагающих продуктивное мышление и рефлексию.

Исследовательские работы предполагают включение в обучение следующих форм работы:

- учебно-исследовательская работа по заданной теме;

- составление тезауруса и др.

Организационные формы самостоятельной работы студентов:

- фронтальная - студенты выполняют одно и то же задание;

- групповая - для выполнения задания студенты разбиваются на небольшие группы;

- индивидуальная – каждый студент выполняет отдельное задание.

При изучении дисциплины «Онтология и теория познания, Ч.1» студентам необходимо:

- использовать учебные пособия, рекомендуемые в качестве основной и дополнительной литературы к курсу;

- планировать процесс работы над содержанием учебного курса в соответствии с учебными заданиями, предлагаемыми к каждой теме занятия;

- при изучении любой темы необходимо отвечать на поставленные вопросы и решать предлагаемые задачи, выполнять рекомендуемые задания;

- анализировать воспитательные и образовательные ситуации, возникающие в обыденной жизни и практике воспитания с точки зрения учета закономерностей и принципов обучения и воспитания.

В процессе изучения курса «Онтология и теория познания, Ч.1» студентам предлагается написание рефератов, творческие задания, проблемные вопросы теоретического характера, работа с текстами, первоисточниками, дополнительной литературой, сведениями INTERNET, проработкой конспектов лекций; подготовка к зачету/экзамену.

Развитию творческого мышления и аргументации способствуют лекции и самостоятельная работа по данной дисциплине.

Методические рекомендации по конспектированию первоисточников:

При конспектировании первоисточников необходимо учесть следующее:

- Предварительно просмотрите материал, выявите особенности текста, его характер, уровень сложности, наличие незнакомых терминов.

- Прочтите текст и тщательно проанализируете его. Это даст вам возможность отделить главное от второстепенного, разделить информацию на составляющие части, расположить ее в нужном порядке. Используйте закладки.

- Обозначьте в тексте основные мысли.

- Запишите основные мысли автора произведения так, чтобы была передана авторская мысль.

- Цитаты (дословные выдержки из текста) всегда заключайте в кавычки и помечайте ссылкой на источник и автора.

 

 

9. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]

 

Раздел дисциплины   Технологии обучения Формы учебных занятий и виды учебной деятельности
Лекция Практич. занятие Лабораторная работа Коллоквиум Курсовой проект Курсовая работа Расчетно-граф. работа Расчетная работа Домашняя работа Реферат Подготовка к ауд. занятиям
Р1 Технологии активного обучения +                    
Проектная работа                      
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)                      
Имитационные технологии (деловые игры и др.)                      
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) + +                  
Командная работа   +                  
Другие (указать, какие)                      
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение                      
Сетевые учебные курсы                      
Виртуальные практикумы и тренажеры                      
Вебинары и видеоконференции                      
Асинхронные web-конференции и семинары                      
Совместная работа и разработка контента                      
Другие (поисковые работы)                     +
Р2 Технологии активного обучения +                    
Проектная работа                      
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)                      
Имитационные технологии (деловые игры и др.)                      
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) + +                  
Командная работа   +                  
Другие (указать, какие)                      
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение                      
Сетевые учебные курсы                      
Виртуальные практикумы и тренажеры                      
Вебинары и видеоконференции                      
Асинхронные web-конференции и семинары                      
Совместная работа и разработка контента                      
Другие (поисковые работы)                     +
Р3 Технологии активного обучения +                    
Проектная работа                      
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)                      
Имитационные технологии (деловые игры и др.)                      
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) + +                  
Командная работа   +                  
Другие (указать, какие)                      
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение                      
Сетевые учебные курсы                      
Виртуальные практикумы и тренажеры                      
Вебинары и видеоконференции                      
Асинхронные web-конференции и семинары                      
Совместная работа и разработка контента                      
Другие (поисковые работы)                     +
Р4 Технологии активного обучения +                    
Проектная работа                      
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)                      
Имитационные технологии (деловые игры и др.)                      
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) + +                  
Командная работа   +                  
Другие (указать, какие)                      
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение                      
Сетевые учебные курсы                      
Виртуальные практикумы и тренажеры                      
Вебинары и видеоконференции                      
Асинхронные web-конференции и семинары                      
Совместная работа и разработка контента                      
Другие (поисковые работы)                     +

 

 

10. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Онтология и теория познания

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б Н Ельцина...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Рекомендации для студентов

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Онтология и теория познания
Рекомендована Методическим Советом ФГАОУ ВПО УрФУ (для программ, разработанных и реализуемых внутри одного института – Рекомендован Методическим Советом Института социально-пол

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
Программа модуля составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования Код направления

Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы
Освоение модуля-дисциплины «Онтология и теория познания» (часть 1) тесно связано с такими дисциплинами профиля, как «История зарубежной философии», «Логика», «Философские проблемы конкретных дисцип

Практические занятия
Номер п/п Раздел, тема дисциплины Тема занятия Объем учебного времени, час. Р1.Т1

Рекомендации для преподавателя
Лекция (от латин. lectio – чтение) – форма занятия в высшем учебном заведении, состоящая в устном изложении предмета преподавателем в процессе его общения с аудиторией с целью передачи научных знан

Процедуры текущего контроля и оценивание результатов освоения дисциплины
Мероприятия текущего и промежуточного контроля Раздел, тема дисциплины Сроки – семестр, учебная неделя Максимальная оценка в рейтинг

Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины
Коэффициент результата текущего контроля (от 0 до 1) 0,5 Коэффициент результата промежуточного контроля(от 0 до 1) 0,5

Лист регистрации изменений в рабочей программе дисциплины
Номер изменения Номер пункта (подпункта) Дата внесения изменения Изменение Подпись ответственного за внесение измен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги