рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Тема 3. Психология профессионализма, его формирования и оценки.

Тема 3. Психология профессионализма, его формирования и оценки. - раздел Информатика, ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Вопросы: 1. Понятия: Компетенция, Компетентность, К...

Вопросы:

1. Понятия: компетенция, компетентность, квалификация, карьера и профессионализм. Виды компетентности.

2. Компетентность работника и эффективность его деятельности. Методы оценки компетентности и эффективности.

3. Психосемантика профессионального опыта. Операционально-смысловые структуры опыта и методы их изучения и оценки.

4. Психология труда и задачи профессиональной подготовки и переподготовки персонала.

5. Психологические требования к обучающим технологиям (тренажерам, тренингам).

6. Достижения психологии труда, педагогической психологии, психологии спорта, акмеологии и профессиональной педагогики в формировании профессионально-важных качеств работников.

Литература:

  1. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. — М.: Изд-во «ИП РАН», 2006. С. 503-530; 571-580.
  2. Журавлев А.Л., Нестик Т.А. Психологические проблемы организации обучающего взаимодействия инструкторов и операторов транспортных и энергетических систем // Проблемы фундаментальной и прикладной психологии профессиональной деятельности / Под ред. В.А.Бодрова, А.Л.Журавлева. — М.: Изд. –во «ИП РАН». 2008. С. 51-75.
  3. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. — М., МГУ, 1995. С.124-200.
  4. Носкова О.Г. Психология труда / Под ред. Е.А.Климова. — М.: «Академия», 2004. С.148-163.
  5. Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / Сост. В.А. Бодров. — М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. С.325-340.
  6. Психология труда /Под ред. А.В.Карпова. — М.: Владос-Пресс, 2003. С. 274-280.
  7. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. — М.: КОГИТО-ЦЕНТР, 2002.
  8. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. — М.: Изд-во МГУ, 1985.

9. Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Компетенции на работе / Перев. с англ. — М.: HIPPO, 2005.

10. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. Уч. пособие. — М.: Изд. «Академия», 2005. С.145-196.

  1. Формирование системного мышления в обучении./ Под ред. З.А. Решетовой. М.: ЮНИТИ, 2002.
  2. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. – М., 1985.
  3. Чебышева В.В. Психология трудового обучения. Глава 5. Общетрудовые умения и навыки. — М.: Высшая школа, 1983. С. 120-155.
  4. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. — М., 1982.

Тема 4. «Индивидуальный стиль деятельности и психология
прогнозирования профпригодности»

Вопросы:

1. Концепция интегральной индивидуальности В.С. Мерлина и индивидуальный стиль деятельности (ИДС).

2. ИДС и эффективность труда. ИДС ткачих-многостаночниц, феноменология, свойства индивидуальности, формирующие ИСД. Развитие ИСД в онтогенезе. Степень осознанности ИСД, возможности направленного формирования эффективного ИСД, возможность владения разными ИСД.

3. Понятие профессиональная пригодность. Типы профессий и виды профпригодности (абсолютная и относительная) по К.М.Гуревичу. Компоненты профпригодности по Е.А.Климову. Профпригодность и ИСД.

4. Прогнозирование профпригодности при профотборе и карьерном консультировании (профконсультации).

5. Теоретические подходы и концепции успешного профессионального выбора и смены профессии.

6. Этапы разработки методов психодиагностики профпригодности; оценка надежности и валидности методов профессиональной психодиагностики.

7. Задачи и методы профконсультации. Личный профессиональный план и факторы его построения оптантом. Особенности профконсультирования представителей разных групп населения.

Литература:

  1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2001. Тестирование в сфере профессиональной деятельности. С. 535-555.
  2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Уч. пособие. — М. ПЕР СЭ, 2001.
  3. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. — М.: Изд.во «ИП РАН», 2006. С. 73-104; 347-502.
  4. Глэддинг С. Психологическое консультирование. 4 изд.е — СПб.: Питер, 2002. Глава 14. «Консультирование по вопросам карьеры и психологическое сопровождение деятельности». С.432-468.
  5. Демин А.Н. Личность в кризисе занятости: стратегии и механизмы преодоления кризиса. — Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2004. С. 45-114.
  6. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. — М.: Изд. ИП РАН, 2004. С. 391-396.
  7. Климов Е.А. Психология профессионала. — М.-Воронеж, 1996. С. 152-191.
  8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Уч. пособие. – Ростов-на Дону, 1996 (или М.: изд. центр «Академия», 2004).
  9. Климов Е.А. Введение в психологию труда. Учебник — М.: ЮНИТИ, 1998. С. 87-102 (или – М.: Изд. центр «Академия»; МГУ, с. 85-100.
  10. Купер Д., Робертсон А. Психология в отборе персонала. Перев. с англ. — СПб.: Питер, 2003.
  11. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. В книге: Мерлин В.С. Психология индивидуальности. — М.-Воронеж, 1996.
  12. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции. — М.: Наука, 2001.
  13. Носкова О.Г. Психология труда / Под ред. Е.А.Климова. — М. Изд. центр «Академия», 2004. Главы 6, 7 и 8. С. 164-228.
  1. Практический интеллект / Под ред. Р. Стернберга, СПб.: Питер, 2002.
  2. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. Учебное пособие, — М.: Изд. центр. «Академия», 2008.- 320 с.
  3. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. — М.: Смысл, 2000.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Российской Федерации... Рекомендовано...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Тема 3. Психология профессионализма, его формирования и оценки.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Москва, 2009 г.
1. Цели и задачи дисциплины: Образовательные цели курса: формирование стройной системы знаний, умений и навыков, составляющих основу квалификации

Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Всего часов Семестры

Тема 1. «Психологическое профессиоведение».
Вопросы: Понятия: профессия, специальность, конкретная работа, профессиональная деятельность, производственная операция, трудовое действие профессиональная задача. Трудовой пост (про

Тема 5. Психология профессиональной работоспособности и функциональных состояний в труде.
Вопросы: 1) Понятия: трудоспособность, дееспособность, работоспособность (актуальная и потенциальная), функциональные состояния человека в труде. 2) Трудовая нагрузка и методы ее

Тема 6. Мотивы и эмоции в труде.
Вопросы: 1) Понятия: потребность, мотив, стимул, мотивация, профессиональные интересы, предпочтения, склонности; удовлетворенность трудом; ценностные ориентации, ценностно-мотивационная на

Тема 7. Психология и безопасность труда.
Вопросы: 1) Типы происшествий: несчастный случай, авария, катастрофа. Информационная и психологическая безопасность в труде. 2) Опасные профессии. Виды профессион

Тема 8. Инженерно-психологическое и эргономическое проектирование и оценка эргатических систем.
Вопросы: 1) Системотехнические характеристики; характеристики и показатели деятельности человека в эргатических системах; характеристики и показатели качества систем.

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги