рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Информатика
/
В Додатку до диплома (приклад)

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

В Додатку до диплома (приклад)

В Додатку до диплома (приклад) - раздел Информатика, Вища освіта і Болонський процес Інформаційний пакет Код Модуля Назва Модуля К...

Код модуля	Назва модуля	Кредити	Сесії	Тестування
Термін	Статус семестру	Спроба	Оцінка (% вірних відповідей)
3BCH167	Biochemical technigues	15.0	2004/2	Прохідний

Такий Додаток до диплома має на меті:

Ø пояснити характер навчальної програми і заключного диплома так, щоб істотно спростити його розуміння і порівняння з програмами і дипломами закордонних зразків;

Ø пояснити набуту власником документа кваліфікацію;

Ø надати чітку і зрозумілу інформацію потенційним роботодавцям.

Додаток до диплома засвідчує успішне виконання освітньої програми певної спрямованості, відповідно до Міжнародної Стандартної Класифікації Освіти (МСКО-96), й дає право:

• на продовження освіти (академічна спрямованість) по просунутих науково-дослідницьких програмах;

• на виконання орієнтованої на практику певної роботи/заняття (професійна спрямованість), для отримання якої слід довести у перевірках чи тестах наявність відповідності високим вимогам щодо рівня професійної компетентності.

Широкомасштабне запровадження Додатку до диплома в Україні значною мірою має спростити процедуру визнання освітніх кваліфікацій в європейському регіоні.

Однак, система введення уніфікованого Додатка до диплома в Україні потребує виконання, зокрема, положень наказу Міністерства освіти і науки України від 31 липня 1998 року № 285 “Про порядок розробки складових нормативного та навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців з вищою освітою” при розробці Стандартів вищої освіти у частині:

1) формування змістових модулів;

2) розробки засобів діагностики.

Таким чином, в рамках реалізації Болонського процесу в Україні має впроваджуватися ступенева освіта і кредитно-модульна система організації навчального процесу.

Є також і спірні питання щодо зіставлення і визнання дипломів. Європейська спільнота й ті ж Болонська декларація і Лісабонська конвенція передбачають, що за якість освіти відповідає держава. Держава є гарантом освіти. А нині в Україні з’являються дипломи післядипломної освіти, в яких присвоєно певну кваліфікацію і виникають питання щодо зіставлення цих документів із дипломами академій та інститутів класичного зразка.

Сьогодні є багато проблем щодо узгодження стандартів освіти і співвідношення курсів, головним у яких було оголошено набуті навички, а не зміст, і певні стандарти, наприклад, загальноєвропейські, щодо підготовки магістрів. Оскільки відкритий освітянський простір серед іншого передбачає можливість після здобуття бакалаврської освіти в одній країні продовження навчання за магістерською програмою в університеті іншої.

Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу

Тема 5. Європейська кредитно-трансферна

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Вища освіта і Болонський процес Інформаційний пакет

ВНДЗ Ужгородський національний університет... Географічний факультет... Кафедра фізичної географії та раціонального природокористування...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: В Додатку до диплома (приклад)

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Б.М.Жулканич
Вища освіта і Болонський процес Інформаційний пакет для студентів 5-го урсу географічного факультету. – Ужгород: Видавництво ПП «Бреза» , 2013. – 125с. Інформвційн

ПЕРЕДМОВА
Вища освіта України беззаперечно і однозначно визначила, як основний напрям своєї діяльності, інтеграцію в єдиний Європейський освітній простір. Болонський процес спрямований на перетворення Європи

Опис предмету курсу
Предметом вивчення є вища освіта України та Болонський процес як Європейський простір вищої освіти. Головною метою навчальної дисципліни „Вища освіта Укра

Опис предмета та характеристика курсу
„Вища освіта України і Болонський процес” [4] Курс: 5 Підготовка спеціалістів, магістрів Напрям, спеціальність, освітньо- кваліфікаційний рівень

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН КУРСУ
„Вища освіта і Болонський процес” Всього: 23 год. (лекції 10 год., практичні 10 год., консультації 1год., заліки 2 год.) №

Болонського процесу
ТЕМА 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення – EСTS. Характерні особливості ECTS. Базові елементи системи: інформація (стосовно навчальних програм і здо

Навчальний процес
Навчальний рік у німецьких вузах розділений на 2 семестри: зимовий і літній. Оскільки розпочати навчання в німецькому вузі можна з будь-якого семестру (зимового — з вересня-жовтня, літнього — з бер

Magna Charta Universitatum
Наприкінці другої декади вересня 1988 року найстаріший у Європі Болонський університет святкував своє 900-річчя — подію планетарного масштабу. На свята приїхали ректори більш ніж 300 університетів

Червня 1999р., Болонья
В Україні, як і в інших розвинених країнах світу, вища освіта визнана однією з провідних галузей розвитку суспільства. Стратегічні напрямки розвитку вищої освіти визначені Конституц

Система накопичення —ECTS
Визнання освіти і дипломів є передумовою для створення відкритої європейської зони освіти і підготовки, де студенти і викладачі можуть пересуватися без перешкод. Тому Європейська система перезараху

Координатори ECTS
Навчальні заклади, які користуватимуться ECTS, повинні призначити координатора ECTS від закладу і від кожного задіяного факультету, їхня роль полягатиме у тому, щоб займатися адміністративними й ак

А - Назва й адреса
Повна назва й адреса, включаючи номери телефону і телефаксу (з кодом країни, області й міста) і електронну скриньку. Карта міста чи центру міста, або університетського містечка може дати хороше заг

Г - Загальний опис навчального закладу
Стисла історія закладу доповнюється описом його величини (зарахування, кількісний склад викладацького штату), статусу (державний чи приватний, у складі університету чи не у складі), організації і с

ПРИКЛАД ОПИСУ СТРУКТУРИ КУРСУ
З ПРИСВОЄННЯМ СТУПЕНІВ (DEGREE COURSE) Програма: Управління міжнародним бізнесом(Болонський університет). Метою програми “Управл

Навчального процесу у навчальних
закладах ІІІ – ІV рівнів акредитації 1. Наявність структурно-логічних схем підготовки фахівців за усіма напрямами та спеціальностями. 2. Запровадження модульної с

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ
Метою — впровадження КМСОНП є підвищення якості вищої освіти фахівців і забезпечення на цій основі конкурентоспроможності випускників та престижу української вищої освіти у сві

ПРИНЦИПИ
§ Порівняльної трудомісткості кредитів полягає в досягненні кожним студентом встановлених ЄКТАС норм, які забезпечують академічну мобільність студентів, держ

Практичне заняття №2. Складання навчально-методичного забезпечення (2 год)
Структурно-логічні схеми спеціальностей. Навчальні плани спеціальностей в умовах КМСОНП. Графіки навчального процесу в умовах КМСОНП. Індивідуальний план студента з

Методи навчання
При вивченні курсу передбачається використання таких основних методів та технологій навчання [5]: інформаційних; інформаційно-ілюстративних; проблемного навчання;

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Комплекс методичного забезпечення навчального процесу включає наступні матеріали: нормативні документи ЄС – ECTS; нормативні документи Міністерства освіти і науки України що

ДОДАТКИ
Додаток 1 Структура освітніх та наукових ступенів у деяких країнах Європи [2,4] Країна Система ви

Система зарахування у ВНЗ для здобуття
вищої освіти у деяких країнах ЄС [2, 4, 12] Країна Зарахування для здобуття вищої освіти Норми та обмеження при зар