Реферат Курсовая Конспект
ПЕРЕДМОВА - раздел Информатика, Вища освіта і Болонський процес Інформаційний пакет Вища Освіта України Беззаперечно І Однозначно Визначила, Як Основний Напрям С...
|
Вища освіта України беззаперечно і однозначно визначила, як основний напрям своєї діяльності, інтеграцію в єдиний Європейський освітній простір. Болонський процес спрямований на перетворення Європи на найбільш конкурентноспроможний і розвинутий освітній простір у світі. Болонською декларацією, яку підписали більшість європейських міністрів освіти у червні 1999 року, передбачено реалізацію багатьох ідей і проектів. Передусім, це: формування єдиного відкритого простору вищої освіти; впровадження кредитних технологій навчання на базі європейської системи трансферу кредитів; стимулювання мобільності студентів і викладачів у межах європейського регіону; прийняття системи освітньо-кваліфікаційних рівнів „бакалавр-магістр”; розвитку європейської співпраці у сфері контролю за якістю вищої освіти тощо. Приєднання України до цього процесу надає нашій країні можливості поглибити відносини з європейськими державами на шляху подальшої інтеграції до ЄС.
Першим кроком у цьому напрямі став наказ Міністра освіти і науки України за № 48 від 23.01.2004 р. „Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу”, який передбачає застосування елементів Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи(ECTS),відомої в Україні яккредитно-модульна система організації навчального процесу(КМСОНП).
ECTS (European Credit Transfer System) – Європейська система пере- зарахування навчальних кредитів, що є підпрограмою EC ERASMUS.
ERASMUS (European Community Action Scheme for the Mobility of University Students) –розділ програмиSOCRATES.
SOCRATES –програма академічної мобільності студентів університетів Європейського союзу, що взаємодіє з програмою TEMPUS.
TEMPUS (Trans-European Mobility Programme for University Students) – програма трансєвропейської мобільності для університетського навчання.
Основним аспектом проекту щодо узгодження освітніх структур в Європі є сприяння розвитку європейської системи перезарахування навчальних кредитів ЄСПК – ECTS і перетворення її у всеоб’єднувальну систему накопичення і зарахування кредитів. Це відповідає Болонському процесу, спрямованому на створення Європейського простору вищої освіти.
Основним завданням України є запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу, аналогічній ECTS. Саме вона розглядається як засіб підвищення мобільності студентів щодо переходу з однієї навчальної програми на іншу, включно з програмами післядипломної освіти. ECTS стане багатоцільовим інструментом визнання й мобільності, засобом реформування навчальних програм, а також засобом передачі академічних кредитів вищим навчальним закладам інших країн. Важливий момент запровадження КМСОНП — можливість врахувати всі досягнення студента, а не тільки навчальне навантаження, наприклад, участь у наукових дослідженнях, конференціях, предметних олімпіадах тощо.
Визначення змістових модулів навчання з кожної дисципліни, узгодження кредитних систем оцінювання досягнень студента повинно стати основою для вирішення ще однієї задекларованої в ECTS мети — створення умов для вільного переміщення студентів, викладачів, менеджерів освіти та дослідників на теренах Європи.
Обов’язковою також вважається наявність внутрішніх та зовнішніх державних і громадських систем контролю якості освіти.
Загалом визначальними критеріями освіти в рамках Болонського процесу є: якість підготовки фахівців; зміцнення довіри між суб’єктами освіти; відповідність європейському ринку праці; мобільність; сумісність кваліфікації на вузівському та після вузівському етапах підготовки; посилення конкурентоспроможності Європейської системи освіти. Ці вимоги є певною програмою подальшого розвитку вищої освіти України на тривалий період, яка викладена в наказі Міністерства освіти і науки України за №812 від 20 жовтня 2004 р. „Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу”, наказі Міністерства освіти і науки від 16.10.2009 № 943 «Про запровадження у вищих навчальних закладах України Європейської кредитно-трансферної системи» (використовуються ключові документи ЄКТС: «Аплікаційна форма студента», «Угода про навчання», «Угода про практичну підготовку та зобов’язання про якість», «Академічна довідка»), Розпорядження Кабінету Міністрів України від 16.11.2011 р. № 1191-р «Деякі питання управління вищими навчальними закладами», Листі МОНмолодьспорту 1/9-427 від 01.06.2012 щодо видачі Додатка до диплома про вищу освіту європейського зразка (DIPLOMA SUPPLEMENT), Указу Президента України № 45/2012 «Про Стратегію державної кадрової політики на 2012 - 2020 роки» від 1 лютого 2012 року №45/2012, Програми розвитку регіональної вищої освіти на 2013 - 2017 роки.
Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки спеціаліста, магістра денної та заочної форм навчання, а також для слухачів факультетів підвищення кваліфікації та перепідготовки.
Пропоновані методичні матеріали безумовно, мають певні недоліки однак він буде корисний для тих, хто бажає поповнити свої знання щодо європейських систем освіти і сприятиме розумінню та пристосуванню ідей Болонського процесу у вищу школу України.
1.НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ТА СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ КУРСУ
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
ВНДЗ Ужгородський національний університет... Географічний факультет... Кафедра фізичної географії та раціонального природокористування...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ПЕРЕДМОВА
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов