рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Профессиональное взаимодействие

Профессиональное взаимодействие - раздел Религия, Религиоведение Урок 5 Курс 3 - Конспект Выполнил Djubei,Чуто...

Религиоведение урок 5 курс 3 - конспект выполнил Djubei,чуточку добавилаРАСА.

 

ТЕМА:Профессиональное взаимодействие.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ: Если объем информации о прошлых событиях был ограничен, то такая информация становилась догматической т.е. ограниченной. Но есть еще такое образное понятие «догма» - как незыблемый канон, незыблемый устав. Но независимо от уровня данной догматической информации, каждый человек, который владеет догматической информацией, считает, что только эта информация - самая полная и самая истинная. Как дробят целостную информационную систему на части. Но при этом каждая система, вышедшая из целого, объявляла себя истиной в последней инстанции, самой правильной и при этом самодостаточной т.е.: Вот есть вот это, и больше ничего не надо. И только лишь те, кто знал целостную систему – Ц.И., передавали ее как целостную, и это уже у нас была ВЪРА или Въроисповедание. Т.е. ВЪРА, которую испокон веков въдают - въроисповедание. В этих системах, всяческие вольные толкования определенной информации не допускаются. Вводятся жесткие рамки понимания и за отход от установленных канонов, в последствие устанавливалось наказание, вплоть до смерти. При этом данная жестокость объяснялась как забота о вечной душе или о вечном духе, которых необходимо постоянно от чего-то спасать, чтобы получить жизнь вечную.

Представления о вечной жизни преподносились последователям данных ограниченных информационных форм, как воплощения их низких помыслов, как удовлетворение всех желаний и полное безделье, которое они (руководители данных систем) преподносят как отдых после тяжелой, длинной жизни. Единственная обязанность, которая пропагандируется в вечной жизни - это восхваление и прославление какого-либо бога или учителя.Низменные желания, низменные потребности, все это для того, чтобы не дать человеку гармонично развиваться. Иерархия систем относительно полноты знаний. Атеизм. Материализм. Примитивизм. Матрица, которую мы сейчас расписали, имеет отношение ко всем народам, живущим на Земле. Взаимодействие народов друг на друга. Замещение родных форм на чужеродные. Появилась какая-то внешняя «надструктура», которая стала называть это всё – единым целым: «общечеловеческие ценности». Но при этом, выбирается со всех систем, что то угодное для этих - «N» и облекается в новую форму. «N» - это как раз искусственное создание на базе вот этих 6-ти видов людей и есть «неизведанные», неведомые для простых людей. Те, кто пытаются извне «это» все в кучу собрать и создать некий гибрид. Тех, кто под буквой «N», разные народы называли по-разному: кто - то их называл чужеземцами, кто-то евреями, кто-то «Alien national». Т.е. чужой народ, чужие, инопланетяне, пришельцы, демоны, как угодно. Т.е. «N» - это нечто другое, которое не имеет ни исторического прошлого на Земле, не имеет ни мифического прошлого на Земле, не имеет наследия на Земле. Т.е. следов их пребывания на Земле не было, но используя информацию из разных кругов, они как бы для себя создают «информационную матрицу», чтобы жить на Земле, т.е. проникать в жизнь, и зная информацию о прошлом вот этих всех народов, они создают себе застолбленное информационное поле т.е. как бы «прописочку». Придя в новую жизненную среду, сначала изучается что? Наследие, входят в доверие к кому? К старшим Родов, старейшинам. И получают. Со временем это переписывается всё, и изменяют. Т.е. идёт внутреннее вторжение в определенную систему. Потом - «разделяй и властвуй»: стравили, народы сами себя уничтожили, а они остались. Вот принцип: разделил, стравил, и остался на данной территории хозяином, хотя данная территория никогда ему не принадлежала. Заметьте, чуждая система, проникая в другую, сначала её принцип - не высовываться, закрепиться, набирать побольше информации. А через несколько поколений, когда уже потомки тех, кто помнил, что они пришлые, умрут… Плавная подмена понятий. И при этом все понятия подменены – вот что главное: черное выдается за белое, белое за черное, а среднее – серое, как первооснова между черным и белым. И получается полный винегрет. Винегрет не только в Душах, но и винегрет в памяти, языке, а значит, и в мыслях, и в образе и жизни. Когда везде винегрет - это называется: Мутная вода. А кто-то еще пытается в мутной воде свою рыбку поймать. А раз мутная вода, значит, и сознание замутнено. А раз сознание замутили, значит, человек не может ориентироваться, и его как барана, ведут в определенном направлении. Но при этом ему говорят, что его ведут к светлому будущему, даже вопреки его желанию. А светлое будущее для него – это скотобойня.

 

 

Начало урока:

 

Так или иначе, любой человек, живущий на Земле, имеет свои собственные, полученные с детских лет своей жизни представления о мироустройстве. На основании этих представлений о мироустройстве складывается его отношение к непознанному и неизведанному, а также к прошлым событиям, происходившим не только с Предками его Рода-племени, но и к событиям, происходившим на Земле и во Вселенной.

 

Вот эта вся информация, которую человек получал, она у него складывалась, как сейчас говорят, в его «религиозные представления» или в его вероисповедание. Т.е. чем больше был объем информации о прошлом, настоящем и будущем, тем громаднее было Наследие его Предковъ, тем выше был уровень восприятия данного человека. Если объем информации о прошлых событиях был ограничен, то такая информация становилась догматической т.е. ограниченной. Но есть еще такое образное понятие «догма» - как незыблемый канон, незыблемый устав.Но мы здесь имеем в виду понятие – ограниченное: либо так, либо никак.

 

Но независимо от уровня данной догматической информации, каждый человек считает, что только эта информация - самая полная и самая истинная. Здесь я сразу же оговорюсь, что слова: «Каждый человек считает» - это относится только к человеку, который владеет догматической информацией.

 

Т.е. допустим, есть какая-то целостная информационная система, например, о прошлом - Ц.И. (рис.1 здесь или рис.9 на листах с рисунками от РАСЫ), но кому-то желательно, чтобы только он или группа людей контролировали данную информационную систему. Т.е. со временем, новым людям, которые родились и живут в определенной среде, т.е. где существуют данные знания, им уже передавалось не целое, а часть. Т.е. сначала скрывалась половина – А. Потом, разделяя людей, еще на половину срезали - Б, т.е. давали половинку от половинки. Но при этом зналось все. И со временем вводилась специальная система, чтобы, допустим, человек, который получил одну часть информации – В, должен был пройти определенные испытания, чтобы получить доступ к следующей части – Г. Получив еще одну порцию информации - Г, человек опять проходил испытание на лояльность к тем, кто хранит целое знание – Ц.И. И тогда он получал другую половинку – А.

 

Иногда человеку хватало ¼, 1/8, и он начинал считать, что вся эта информация, которую он получил – полная. Поэтому эти кусочки информации, допустим – В, одна восьмая от целого – 1/8, постепенно трансформировались в самостоятельный круг (рис.2 или рис. 10 у РАСЫ). Однако те, кто владел четвертью информации – ¼ т.е. В+Г, у них она тоже трансформировалась в определенный круг (рис.3 или рис.11 у РАСЫ).

Рис.1
Рис.2
Рис. 3
Рис.4
ДТ
Р
КТ
В
Рис.5
СТ
Рис.6
Р

 

У тех, у кого информации было ½, т.е. часть – В+Г+Б, у них тоже трансформировалось в свой круг (рис.4 или рис.12 у РАСЫ).

 

Т.е. из целого начали появляться Культы - К, всевозможные духовные течения – Д.Т. или религии - Р. При этом каждый, стоящий во главе этой системы, считался для своих последователей: непогрешимой личностью, наместником бога на Земле и т.д. Т.е. какой-то жрец, священник, который возглавляет либо культ, либо духовное течение, духовное учение – это гуру, монах, либо религиозную конфессию.

 

И только лишь те, кто знал целостную систему – Ц.И., передавали ее как целостную, и это уже у нас была ВЪРА(рис. 5 или рис. 13 у РАСЫ) или Въроисповедание. Т.е. ВЪРА, которую испокон веков въдают – въроисповедание.

 

Заметьте, вот у нас кусочки – половинка, четверть, одна восьмая. А есть вот такой кусочек – одна шестнадцатая -1/16, допустим, половинка от В, или еще меньший кусочек, и этот маленький кусочек тоже выделяют в самостоятельную структуру (рис.6 или рис.14 у РАСЫ), которую принято называть сектой - С.

 

Духовные течения, духовные учения, духовные движения. Вот сейчас есть учение сайентологов, Саи Бабы и прочих – это все кусочки. Поэтому, когда мы слышим: «Ах, вот там духовный учитель приехал! Все собираются». Или: «Там какой-то культ совершают» или: «Там собираются представители какой-то религии (секты)». Уже по этим понятиям можно определить, насколько люди далеки от целостной формы. Т.е. видите, культы и секты.

 

Но при этом каждая система, вышедшая из целого, объявляла себя истиной в последней инстанции, самой правильной и при этом самодостаточной. Т.е. объявлялось, что она самодостаточная т.е.: Вот есть вот это, и больше ничего не надо.

 

Все люди, которые имели совершенно другую информацию, непохожую на данную, или коренным образом отличающуюся – автоматически заносились в разряд чужих. Их называли:

 

1 - неверные;

2 - язычники;

3 - погане; а также:

4 - еретики;

5 - крамольники;

6 - вероотступники;

7 - сектанты и т.д.

 

В последствие отношение к людям с иным мировосприятием (а это все относилось к восприятию мира), становилось более холодным и потом враждебным, доходящим до фанатического неприятия существования иной информационной среды и живущих в данной информационной среде.

 

В этих системах, всяческие вольные толкования определенной информации не допускаются. Вводятся жесткие рамки понимания и за отход от установленных канонов, в последствие устанавливалось наказание, вплоть до смерти. При этом данная жестокость объяснялась как забота о вечной душе или о вечном духе, которых необходимо постоянно от чего-то спасать, чтобы получить жизнь вечную.

Представления о вечной жизни преподносились последователям данных ограниченных информационных форм, как воплощения их низких помыслов, как удовлетворение всех желаний и полное безделье, которое они (руководители данных систем) преподносят как отдых после тяжелой, длинной жизни.

Единственная обязанность, которая пропагандируется в вечной жизни - это восхваление и прославление какого-либо бога или учителя. И заметьте, что говорят эти учителя своим последователям о вечной жизни: Реки текут молоком и медом, кисельные берега. Т .е. напирают на низменные инстинкты, что всегда будет набит желудок. Т.е. люди даже не задумываются, как можно набить желудок, если тело, допустим, кремировано, захоронено где-то в горах или в земле - тело в ящик и закопали. Как это все будет набиваться неизвестно? Но при, этом люди, которые в этой жизни что-то делают: трудились, работали и сильно уставали, особенно от механической работы, для них понятие, что последующая жизнь, где они могут отдыхать – это своего рода сон, расслабление. Но вечно спать, тоже лениво.

 

Тоже самое о низменных чувствах: Вот в этой жизни ты имеешь одну жену, или 4жены допускается Кораном, а там, ты не успеешь придти, как тебе 72 штуки дадут, и, пожалуйста, наслаждайся, сколько тебе влезет. И главное, не просто так - привели с Тверской, а именно - девственниц, т.е. которые для тебя. Но заметьте, только в России на каждые 100 мужчин, 108 женщин, а в других - то странах женщин еще больше. А кто-то умирает т.е. девочек труднее воспитывать, больше смертность, а куда они все деваются? Вот объяснение: они все (девочки) попадают в рай и живут там – подрастают. Так что давай, полагайся на волю Аллаха и всё получишь.

 

Либо культы, или еще что-то.

Опять же - низменные желания, низменные потребности, все это для того, чтобы не дать человеку гармонично развиваться.

 

На рис.7 (или рис.15 у РАСЫ) изображена иерархия систем относительно полноты знаний (прим. Djubei):

 

Сначала идут представители вероисповеданий - В. Видите, над ними три «Н ? М?», а над нами – никого, кроме Богов и Предков. Ниже идут представители религий – Р. А почему? А потому что у них (рис.12) уже как бы сформированная система. Ниже идут духовные течения и духовные движения – ДТ, ДД. Ниже пошли культы – К. А еще ниже пошли секты – С.

Въра
уровень
религия
духовные течения (движения)
уровень
уровень
культ
уровень
секта
Рис. 7
….
уровень
культ
уровень
секта
Рис. 8
уровень
атеизм
материализм

 

Смотря на эту таблицу (рис. 7), можно вынести суждение, что ниже секты нет ничего. Но ниже секты есть – А - атеизм, атеизм можно отнести и к богоборцам. А еще ниже М - материализм - признается все только материальное (рис. 8). Предковъ, которые жили тысячи, миллионы лет назад – их нельзя пощупать, их уже нельзя даже археологически раскопать. Уже их не пощупаешь, и что они думали, говорили, делали тоже неизвестно. А все, что материализму противоречит или не имеет им подтверждения – это все отвергается. И главный материалистический принцип – «этого не может быть, потому что не может быть никогда». Заметьте, атеизм – это как бы против бога, т.е. антибожие. Но при этом даже, если какой-то бог отвергается, то вместо него: учитель, отец всех времен и народов, т.е. что–то, но воздвигается. Заметьте, атеисты в бога не верили, но в черта, домового, в порчу, сглаз, наговор, верили на 100%. Т.е. все равно, вера какая-то была.- Вера, как мы уже сказали, в информационный источник, который выходит за пределы человеческого понимания. А материализм воспринимает, только то, что может понять.

 

Некоторые современные пытаются сюда еще и примитивизм вставить, т.е. первобытность и прочее. Но очень часто получается, что все эти первобытно - общинные племена, с их воззрениями на природу и прочее, они же стоят выше по уровню и находятся либо где культы, либо имеют свою религию, или даже свою собственную веру. Те же Дагоны, те же Австралийские аборигены - у них своя целостная система.

 

Матрица, которую мы сейчас расписали, имеет отношение ко всем народам, живущим на Земле. Заметьте, у белых это сейчас всё присутствует, у желтых это сейчас всё присутствует, у красных это всё присутствует, у серых это всё присутствует, у черных это всё присутствует, и даже у цветного т.е. смешанного население Земли – создает свою смешанную систему, но опять же на этих принципах.

 

Т.е. как бы получается (рис. 9 или рис. 16 у РАСЫ) – у белых – Б – своя система, в которую всё вот это, что на рис.15, входит. У Ж – желтых своя, у С – серых своя, у К – красных своя, у Ч – черных своя, у Ц – цветных своя. Если раньше шло противоборство в одной системе, то теперь противоборство такое: цветные пытаются белым привнести свою систему. Белые пытались и красным, и черным привнести свою систему. Цветные несут также свое понимание желтым и пытаются повлиять на серых, красных и черных. Серые влияют и на белых, и на желтых, и на красных, и на черных – ко всем. В древности белые влияли, но влияли как? – пытались помочь желтым. Желтые пытались как бы помочь красным. Я имею в виду, что когда индейцев уничтожали, те же Китайцы, Корейцы, когда приезжали в Америку, они как бы старались гармонично контактировать с красными.

 

Т.е. видите, у нас получается как бы система определенная. Красные с черными контактировали, но не на мировоззренческом уровне, а на бытовом т.е. Америка страна больших возможностей по кровосмешению, и каких только названий они не напридумывали: метисы, креолы, мулаты. В последствие желтые начали влиять так же на черных.

 

И во многих местах стало происходить замещение родных форм на чужеродные. Сейчас даже доходит до того, что вот эта система вся (рис. 9 или рис.16 у РАСЫ), она переплелась до такой степени, что появилась какая-то внешняя «надструктура», которая стала называть это всё(рис. 9 или рис.16 у РАСЫ - фиолетовым цветом)– единым целым(рис. 10): «общечеловеческие ценности»- так теперь это называется.

Рис. 9
Ж
С
Ч
К
Ц
Б
Рис. 10  
Ж
С
Ч
К
Ц
Б
N

 

Но при этом, выбирается со всех систем, что то угодное для этих - «N»(на рис.10)и облекается в новую форму. «N» - это как раз искусственное создание на базе вот этих 6-ти видов людей и есть «неизведанные», неведомые для простых людей. Те, кто пытаются извне «это» все в кучу собрать и создать некий гибрид.

Тех, кто под буквой «N», разные народы называли по-разному: кто - то их называл чужеземцами, кто-то евреями, кто-то «Alien national». Т.е. чужой народ, чужие, инопланетяне, пришельцы, демоны, как угодно. Т.е. «N» - это нечто другое, которое не имеет ни исторического прошлого на Земле, не имеет ни мифического прошлого на Земле, не имеет наследия на Земле. Т.е. следов их пребывания на Земле не было, но используя информацию из разных кругов, они как бы для себя создают «информационную матрицу», чтобы жить на Земле, т.е. проникать в жизнь, и зная информацию о прошлом вот этих всех народов, они создают себе застолбленное информационное поле т.е. как бы «прописочку»: А вот здесь мы жили испокон веков. И даже, если люди говорят, что они прилетели, то они говорят: О, а мы тут жили в прошлом, отлучились ненадолго, вернулись, а нашей Атлантиды и нет. А люди: Аа, да - в древности была Атлантида, ура наши возвращаются! Хотя они –пришельцы и до этого на Земле никогда и не были. Либо: Вот мы жили на материке Му, в Лемурии, в Арктиде, в Гиперборее. И начинают рассказывать, придумывая о прелестях Лимурии и Лимурийцев. А человек даже не задумывается, что понятие «Лимурии» и «Лимурийцев» было введено только в 18-19 веке. До этого таких понятий вообще не было. А люди, как бы оторванные от своих корней, этого уже не знают.

 

Здесь мы разобрали систему. Теперь вспоминаем, что мы на первых курсах разбирали: придя в новую жизненную среду, сначала изучается что? Наследие, входят в доверие к кому? К старшим Родов, старейшинам. И получают. Со временем это переписывается всё, и изменяют. Т.е. идёт внутреннее вторжение в определенную систему. Потом - «разделяй и властвуй»: стравили, народы сами себя уничтожили, а они остались.

 

Как в том старом Ирландском анекдоте:

Бог услышал шум на земле, спускается в Ирландию и видит, что трое спорят: еврей, католик и протестант.Он подходит и говорит:

- Мужики, что спорите, давайте я ваш спор решу.

А те в ответ:

- Ты кто?

- Я Бог.

Католик в ответ:

- Тогда сделай так, чтоб не было всех протестантов и им сочувствующих.

- Хорошо.

Бог у протестанта спрашивает:

- А ты что хочешь?

- Сделай чтоб не было всех католиков и им сочувствующих.

- Хорошо.

Бог у еврея спрашивает:

- А ты что хочешь?

Тот говорит:

- А ты точно первые два исполнишь?

- Ну, я же обещал, я же Бог.

- Тогда мне чашку кофе.

 

Вот принцип: разделил, стравил, и остался на данной территории хозяином, хотя данная территория никогда ему не принадлежала. Заметьте, чуждая система, проникая в другую, сначала её принцип - не высовываться, закрепиться, набирать побольше информации. А через несколько поколений, когда уже потомки тех, кто помнил, что они пришлые, умрут, тогда уже можно говорить: Люди же из поколения в поколение жили и жили, вот стоит храм чужого бога, ну раз стоит, и при Предках стоял, и при дедах, и при прапрадедах. А потом проходит время, и вновь рожденные воспринимают так, что храм там стоял всегда. А раз стоял всегда, это, конечно, нечто другое, но вроде на нашей территории.

 

А еще, потом это другое, объявляет себя…нет, не первоосновой. Ну, допустим, пришли византийцы к нам, греки. Сначала для народа они были греки, потом священников поменяли на русских, потом объявили это всё Российской – при Петре 1 т.е. не греческой церковью греческого обряда. А при большевиках Российская церковь автоматически трансформировалась в Русскую церковь. Т.е. произошла плавная подмена понятий.

 

Если бы тысячу лет назад во времена крещения кто-то сказал бы что – это Русская «православная церковь», его бы тут же бы за клевету т.е. за ложь, лишили бы языка. А сейчас это уже вроде бы в порядке вещей. И при этом все понятия подменены – вот что главное: черное выдается за белое, белое за черное, а среднее – серое, как первооснова между черным и белым. И получается полный винегрет. Винегрет не только в Душах, но и винегрет в памяти, языке, а значит, и в мыслях, и в образе и жизни.

Когда везде винегрет - это называется: Мутная вода. А кто-то еще пытается в мутной воде свою рыбку поймать. А раз мутная вода, значит, и сознание замутнено. А раз сознание замутили, значит, человек не может ориентироваться, и его как барана, ведут в определенном направлении. Но при этом ему говорят, что его ведут к светлому будущему, даже вопреки его желанию. А светлое будущее для него – это скотобойня.Вот таким вот образом. Это мы пока рассмотрели в общих чертах, потом рассмотрим более подробно.

 

– Конец работы –

Используемые теги: Профессиональное, взаимодействие0.047

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Профессиональное взаимодействие

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Профессиональное взаимодействие
ТЕМА Профессиональное взаимодействие...

Дисциплина: Профессиональная этика юриста ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИИ по курсу Профессиональная этика юриста Учебно-методический комплекс ФЭП КАУ
Направление Юриспруденция... Дисциплина Профессиональная этика юриста... ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИИ...

Профессиональная этика специалиста юриспруденции (с учетом профессиональной деятельности)
Интеграция Российской Федерации в единое правовое пространство Европейского союза, осознание необходимости взаимопонимания и сотрудничества в… Профессионально-этическая культура юриста - это интегративное личностное… Используются два способа правовой регламентации профессионального поведения, тесно связанные между собой: запреты…

А. ОРИЕНТАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИЛИ ДИПОЛЬ-ДИПОЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ – электростатическое взаимодействие полярных молекул при сближении (рис.а
На сайте allrefs.net читайте: А. ОРИЕНТАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИЛИ ДИПОЛЬ-ДИПОЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ – электростатическое взаимодействие полярных молекул при сближении (рис.а.

Предлагаемое пособие разработано для развития навыков опосредованного перевода и устной речи слушателей программы дополнительного профессионального образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»
ОТ АВТОРОВ... Предлагаемое пособие разработано для развития навыков опосредованного перевода и устной речи слушателей программы дополнительного профессионального...

Взаимодействие лекарственных средств
Об этом следует помнить.Результат физического или химического взаимодействия сочетаемых лекарств может существенно исказить ожидаемый лечебный… Однако для интракорпорального взаимодействия намного более значимы… Этот последний вариант и является истинной целью комбинированного применения лекарств. Если терапевтическая ценность…

Анализ проблемы профессионального образования психологов
Подобная тенденция в образовании, в целом, предъявляет к психологии особые требования по разработке программ, что связано опять-таки с системой… Не оправдывает себя увеличение количества вузов, осуществляющих обучение по… Сегодня, наряду с позитивным отношением людей к психологии, приходится сталкиваться и с негативными проявлениями,…

Взаимодействие русских и татар в Татарстане: вопросы религии, культуры и быта
Анализ, понимание и принятие культурного многообразия способствует лучшему взаимопониманию между людьми, населяющими одну страну. С другой стороны,… В многонациональной России в период социальных преобразований и нестабильной… На сегодняшний день межнациональные конфликты в ряде регионов как России, так и других стран СНГ, представляют…

Межведомственное взаимодействие по обеспечению доступной среды жизнедеятельности инвалидов на муниципальном уровне
Главная функция межведомственного взаимодействия состоит в определении конкретных задач, построении контактов, объединении усилий, с целью… Степень научной разработанности: весомый вклад в изучение проблем инвалидов в… Проблемами формирования доступной среды жизнедеятельности инвалидов (жилая среда, образовательная, градостроительная)…

Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по профессиональной этике
На сайте allrefs.net читайте: "Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по профессиональной этике"

0.035
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам
  • Взаимодействие основных устройств ЦВС На сайте allrefs.net читайте: "Взаимодействие основных устройств ЦВС"
  • Международное положение и геополитическое взаимодействие Азербайджана В то же время расположенный на стыке Европы и Азии Кавказ представляет собой удобный плацдарм для продвижения в глубь Среднего и Ближнего Востока,… Одновременно он является связующим звеном между этими регионами.В течение всей… Кавказ имеет выход к трём морям - Каспийскому, Чёрному, Азовскому.Регион располагает развитой транспортно -…
  • Взаимодействие клеток при гуморальном иммунном ответе ПРЕЗЕНТАЦИЯ АНТИГЕНА Т-КЛЕТКАМ Процессинг антигена В пионерских исследованиях Эйде и Носсела было установлено, что лишь очень небольшая доля молекул… Проникшие в организм антигены подвергаются внутриклеточному процессингу… Взаимодействие Т-клеток и АПК после введения антигена открывает всю последовательность дальнейших событий и в…
  • Специфика профессиональных этических принципов социального работника Сегодня в обществе усиливается стремление принести критерий этической оценки в самые разнообразные отрасли профессиональной деятельности. Ряд исследователей (Бакштановский В. И Согомонов Ю. И Карноухов Н. Н. и др.) с… Вместе с тем, профессиональная социальная работа в России восходит своими истоками к доброжелательности, состраданию,…
  • Профессиональная этика сотрудника УВД Профессиональная этика, возникнув как проявление повседневного морального сознания, затем уже развивалась на основе обобщенной практики поведения… Эти обобщения содержались как в писаных, так и в неписаных кодексах поведения,… Нормы профессиональной морали не сразу становятся общепризнанными, это бывает связано с борьбой мнений. Взаимосвязь…