рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Математика
/
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - раздел Математика, Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин В Результате Изучения Дисциплины Специалист Должен: Иметь Предста...

В результате изучения дисциплины специалист должен:

иметь представление:

о структурных уровнях организации материи;

о фундаментальных взаимодействиях;

о пространственно-временном континууме;

о принципах относительности, симметрии, законах сохранения;

о динамических и статистических закономерностях в природе;

о происхождении и эволюции Вселенной, солнечной системы;

об основных теориях происхождения жизни на Земле, этапах ее эволюции, происхождении человека и стадиях его эволюционных преобразований;

об основных положениях генетики, в том числе генетики человека;

об основных физиологических процессах организма человека, его физическом и психологическом здоровье и работоспособности;

знать:

основные этапы развития естествознания;

историю становления, содержания и логики основных концепций современного естествознания;

интегративные связи между основными разделами естествознания;

отличия и единство гуманитарной и естественнонаучной культур;

фундаментальные закономерности, находящиеся в основе окружающего мира и характеризующие его как единое целое;

закономерности развития науки;

закономерности смены научных картин мира;

понятийный аппарат естествознания;

методологические и методические основы естественнонаучного познания;

механизмы обеспечения порядка и беспорядка в пространстве и времени;

принцип возрастания энтропии в замкнутых системах и механизмы негэнтропийного баланса живых систем;

принципы самоорганизации в живой и неживой природе;

понятие о хаосе как о механизме возникновения качественно новых систем;

основные принципы универсального эволюционизма;

основные свойства живых организмов, закономерности их онтогенеза и эволюции;

основные положения теории циклов;

основные элементы системного подхода в естествознании;

этические проблемы современного естествознания;

основные закономерности экологии;

уметь:

анализировать взаимосвязь и детерминированность периодических процессов в системах различного уровня;

рассматривать процессы и явления с точки зрения системного подхода;

обосновывать свою мировоззренческую позицию;

приобрести навыки:

самостоятельной работы с учебным материалом, написанием творческих работ (рефератов, эссе) с анализом прочитанных источников;

анализаполучаемого фактического естественнонаучного материала;

пополнения и реализации полученных знаний как в бытовой сфере, так и в научных дискуссиях;

подготовки доклада по естественнонаучной тематике и его представления;

владеть категориальным естественнонаучным аппаратом;

иметь опыт восприятия мнения человека с иными взглядами на окружающий мир (в том числе с псевдонаучными) и, опираясь на естественнонаучную базу, отстаивать и доказывать естественнонаучную мировоззренческую позицию.

3. ОБЪЁМ ИЗУЧАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина "Концепции современного естествознания" общим объёмом 148 ч для специальностей 080504 (Менеджмент организации) и 080507 (Государственное и муниципальное управление) и 60 ч для специальности 030301 (Психология) изучается во 2-м семестре.

Программой дисциплины предусмотрены лекции, семинарские занятия, выполнение самостоятельной работы.

При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения: опросы, дискуссии, доклады.

В процессе самостоятельной работы студенты выполняют контрольные работы, пишут рефераты, эссе, доклады.

Изучение дисциплины завершается зачётом во 2-м семестре.

3.1. Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы в соответствии с учебным планом	Количество часов по специальностям
ГМУ и МО	Психология
Аудиторные занятия:
лекции
семинарские занятия
Самостоятельная работа
Всего
Текущий контроль	Две контрольные работы	–
Итоговый контроль	Зачёт	Зачёт

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин... ВОПРОСЫ... Естественнонаучные представления в Древнем мире...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин
Учебно-методический комплекс по дисциплине "КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ" Для специальностей 08

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины – познакомить студентов с историей естественных наук, сменой научных картин мира, раскрыть сущность основополагающих концепций современного естествознания, сформировать целостное ма

Распределение часов по темам и видам учебной работы
Тема Количество часов по учебному плану В Л С СР ГМУ, МО П

ВОПРОСЫ
1. Проблема двух культур – гуманитарной и естественнонаучной. 2. Наука как форма освоения действительности. Сущность научного знания. 3. Основные формы научного познания (научный

ВОПРОСЫ
1. Микромир. Иерархия микромира. Молекулы. Атомы. Нуклоны. Адроны и лептоны. Теория кварков. 2. Истинно элементарные частицы. 3.Фундаментальные физические взаимодействия. Частицы

ВОПРОСЫ
1. Метафизическая картина мира. 2. Теория эволюции Ж.Б. Ламарка. 3. Теория эволюции Ч. Дарвина. 4. Синтетическая теория эволюции. 5. Проблема вымирания видов.

ВОПРОСЫ
1. Термодинамика. Начала термодинамики. 2. Равновесное и неравновесное состояния системы. Обратимые и необратимые процессы. 3. Качество энергии и качество вещества. Представление

ВОПРОСЫ
1. Проблемы самоорганизации материи. Динамический хаос. 2. Закономерности самоорганизации. Точка бифуркации. 3. Роль хаоса в развитии. 4. Самоорганизация в физических сис

Рефераты и эссе
1. Наука как форма освоения действительности. 2. Наука и псевдонаука. 3. Закономерности развития науки. 4. Взаимоотношения религиозного и научного знания. 5. Вза

Методическое и информационное обеспечение
Студентам для ознакомления с современными достижениями естествознания рекомендуется использовать источники в сети Интернет: поисковая система Rambler.ru, раздел "Наука", сайты: N-T.ru:Нау

К теме 1.2
Выполните работы по выбору: из блока А или из блока Б. Блок А. 1. Прочтите текст "Две культуры" [2, с. 158–166]. Сопоставьте две культуры – естественнонаучную и гуманита

К теме 1.3
Выполните работы по выбору: из блока А или из блока Б. Рассмотрите и проанализируйте вклад данных мыслителей и ученых в формирование научной картины мира. Блок А. 1. Проч

К теме 2.1
Выполните работы по выбору: или из блока А, или из блока Б, или из блока В. Блок А. 1. Прочтите текст "Корпускулярно-волновой дуализм" [2, с. 270–273]. 2. Прочт

К теме 4.2
1. Прочтите текст "Мендель Г." [2, с. 327–329]. Проанализируйте текст; уясните, почему Г. Мендель сумел открыть законы наследственности. Какова современная интерпретация законов Г.Менделя

К теме 4.3
1. Прочтите текст "Дарвин Ч." [2, с. 153–157]. Проанализируйте текст и объясните, почему теория эволюции Ч. Дарвина, в отличие от теории эволюции Ж.Б. Ламарка, получила широкое признание

К теме 4.4
1. Прочтите текст "Энтропия" [2, с. 677-683]. Проанализируйте текст и уясните, почему понятие энтропии, также как и понятия энергии и информации, приобретает в современной постнеклассичес

К теме 4.5
Прочтите текст "Вернадский В.И." [2, с. 110–114]. Рассмотрите этапы жизни деятельности В.И. Вернадского как выдающегося мыслителя современности. Уясните, в чем, по мнению В.И. Вернадского

К теме 4.6
1. Прочтите текст "Бифуркация" [2, с. 81–84]. 2. Прочтите текст "Самоорганизация" [2, с. 495–496]. 3. Прочтите текст "Синергетика" [2, с. 504–507].

К теме 4.7
1. Прочтите текст "Моделирование" [2, с. 334–339]. Объясните, почему и когда применяется моделирование и в чем заключается сложность понимания средним человеком моделей на современном эта

К теме 5.2
1. Прочтите текст "Вернадский В.И." [2, с. 110–114]. 2. Прочтите текст "Ноосфера" [2, с. 391–395]. 3. Прочтите текст "Тейяр де Шарден" [2, с. 537–541

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Абиогенез – теории возникновения живых существ из веществ неорганической природы. Абиотические факторы среды – совокупность условий среды, влияющие на жиз