Программа курса составлена на базе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по физике.
Многолетняя опытно-экспериментальная проверка учебников в различных общеобразовательных учреждениях страны показала, что интеграция курсов физики и астрономии продиктована следующим:
| • | профильной дифференциацией курса физики в 10—11 классах, когда в профилях А и Б астрономические сведения практически отсутствуют; |
| • | существующим учебным планом, в котором курс «Астрономия» попросту отсутствует; |
| • | повышенным интересом 12—14-летних учащихся к вопросам о составе, движении и строении небесных тел; |
| • | распространением физических методов исследования на «космическую лабораторию»; |
| • | масштабностью действия физических законов, а именно выполнением законов физики в условиях физической лаборатории и выполнением этих же законов в масштабах «космической лаборатории», т. е. в условиях Вселенной. |
Цели и задачи курса:
| • | удовлетворить и развить познавательные возможности всех учащихся 12—16 лет, опираясь при этом на уже имеющиеся у них представления, математические знания, естественно-научную подготовку; |
| • | перевести знания из кабинетной сферы применения в повседневную жизнедеятельность. В результате такого перевода природные явления и технические процессы окружающей действительности будут для каждого ученика не за семью печатями таинственности, а вполне понятными, объяснимыми и применимыми; |
| • | сформировать с учетом возраста учащихся основные научные понятия и закономерности, касающиеся основных научных теорий классической и современной физики, а также астрометрии и астрофизики. Показать одинаковость выполнения законов физики не только в условиях физического кабинета, но и в земных и в космических масштабах; |
| • | обеспечить научное миропонимание окружающей среды, природы, техники, преобразующей деятельности человека и связанных с этим проблем охраны окружающей среды, проблем экологии; |
| • | сформировать у учащихся представления о научных методах исследования и познания природы в процессе непрерывной самостоятельной экспериментальной деятельности в классной и домашней обстановке; |
| • | сформировать у учащихся, проявивших особый интерес к физике, умения и навыки самостоятельного добывания экспериментальных фактов и их интерпретации в целях получения нового знания субъективного и объективного плана; |
| • | сформировать у учащихся, тяготеющих к технике, практические умения и навыки, позволяющие им проводить вначале регламентную профилактику инструментов, электро- и радиоприборов бытовой техники, а затем и ремонт некоторых из них; |
| • | возбудить интерес к науке и технике, показать, как добываются научные знания, какую роль выполняет теория и практика, развить познавательные способности школьников, приобщить их к творческой деятельности, показать, что физика — это теоретическая и экспериментальная основа современной и будущей техники, а также технологии и культуры производства. |
Принципы построения курса:
| • | физический и астрономический материалы должны быть органически связаны, не противоречить, а дополнять друг друга и тем самым обеспечивать формирование обобщенной естественно-научной картины окружающего мира; |
| • | уже имеющиеся жизненные, математические, естественно-научные представления учащихся, знания о некоторых физических и астрономических объектах и явлениях, а также соответствующая терминология должны систематизироваться, обобщаться, иметь доступную для учащихся теоретическую трактовку и обоснование; |
| • | сведения методологического характера, связанные с ролью наблюдений, эксперимента и теории в познании окружающего мира, должны быть рассмотрены на конкретных примерах в самом начале курса, а затем раскрываться по мере его изучения и тем самым формировать у учащихся представления о познаваемости мира; |
| • | изучение физических явлений, процессов, законов в некоторых случаях должно доводиться до их реализации в устройствах приборов, обеспечивая тем самым хорошее знание физики для комфортного жизнеобеспечения человека; |
| • | для развития способностей учащихся, кроме минимума содержания физического образования, программой курса должен быть предусмотрен дополнительный материал, предназначенный для учащихся, которые пожелают изучать физику и астрономию на уровне повышенной сложности. |
7 КЛАСС
(68 ч, из них 4 ч — резервное время; 2 ч в неделю)