Основы действия ионизирующих излучений. Методы регистрации ионизирующих излучений.

 

2009/10 учебный год

Методические рекомендации для преподавателей к занятиям по радиационной медицине и экологии (раздел «Радиационная медицина») со студентами 2 курса, обучающимися по специальности «Лечебное дело».

Занятие № 1

ТЕМА: «2.1. Основы действия ионизирующих излучений. Методы регистрации ионизирующих излучений.»

Общее время занятия: 4 академических часа.

Мотивационная характеристика темы: знание основных характеристик ионизирующего излучения, особенностей взаимодействия с веществом различных видов излучения необходимо для понимания механизмов и закономерностей формирования лучевых повреждений организма человека и выбора метода защиты от действия ионизирующего излучения.

Цель занятия: усвоить характеристику основных видов ионизирующих излучений и базовую терминологию, особенности формирования лучевых повреждений человека и принципы дозиметрии.

 

Задачи занятия:

1) рассмотреть значение радиационной медицины в деятельности врача в связи со сложившейся в Республике Беларусь радиационной обстановкой;

2) закрепить знания по основам ядерной физики;

3) усвоить методы регистрации ионизирующих излучений;

4) усвоить особенности взаимодействия ионизирующих излучений с биологическими структурами;

5) усвоить основные принципы дозиметрии и радиометрии;

6) овладеть практическими навыками расчета прогнозируемого в разное время после радиационной аварии количества радионуклидов и оценки полученных результатов.

 

Материальное оснащение:

Таблицы:

1) Альфа-распад;

2) Бета-распад;

3) Гамма-превращение ядер;

4) Характеристика некоторых видов ионизирующих излучений с энергией 2 МэВ;

5) Длина пробега заряженных частиц в различных средах;

6) Единицы радиоактивности;

7) Закон радиоактивного распада;

8) Определение понятия и единицы экспозиционной дозы;

9) Определение понятия и единицы поглощенной дозы;

10)Сцинтилляционный детектор.

План занятия:

1) Знакомство с группой и постановка цели и задач занятия – 5 мин.

2) Ознакомление студентов с порядком прохождения цикла занятий по радиационной медицине и критериями оценки знаний студентов, принятыми на кафедре – 15 мин.

3) Инструктаж по технике безопасности – 5 мин.

4) Самостоятельная работа студентов с учебно-методической литературой – 45 мин.

5) Разбор темы занятия – 30 мин.

6) Лабораторная работа: «Расчет и оценка прогнозируемого количества радионуклидов в разное время после аварии» – 35 мин.

7) Лабораторная работа: «Расчет времени, необходимого для достижения заданной активности объектами окружающей среды после аварийного выброса радионуклидов» -35 мин.

8) Заключение преподавателя, разъяснение к заданию на следующее занятие – 10 мин.

Организационно-методические рекомендации по содержанию занятия: необходимо обратить внимание студентов на особую значимость и прикладной характер радиационной медицины в связи с радиационной обстановкой в республике после аварии на ЧАЭС.

При решении задач обращать внимание студентов на оценку полученных результатов.

С целью активизации студентов и концентрации их внимания необходимо включить в разбор занятия вопросы по различным разделам медицинской физики, патофизиологии, биохимии и др. Для повышения наглядности занятия необходимо обращаться к схемам и таблицам.

Требования к исходному уровню знаний.

Для полного освоения темы занятия необходимо знание основ физики и общей химии, адекватное представление о планетарной модели строения атома, понятиях «ионизирующие излучения», «нуклон», «атом», «изотоп», «радионуклид» и их основных характеристиках.

Контрольные вопросы из смежных дисциплин:

1. Понятия: «нуклон», «атом», «изотоп», «радионуклид», «радикал», их основные характеристики.

2. Планетарная модель строения атома.

3. Понятие «ионизирующие излучения».

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Содержание предмета «радиационная медицина». Цели, задачи, методы радиационной медицины. Значение радиационной медицины в процессе формирования врачебных кадров для нужд профилактического здравоохранения республики.

2. Радиоактивность: понятие, суть явления, системная и традиционная единицы радиоактивности, их соотношение. Закон радиоактивного распада, его практическое использование для обоснования мероприятий по защите населения при авариях на ядерно-физических установках.

3. Типы радиоактивных превращений ядер: альфа-, бета-, гамма-превращения ядер. Примеры элементов, претерпевающих соответствующие типы радиоактивных превращений.

4. Характеристика корпускулярных видов излучения (альфа-, бета-частиц); их взаимодействие с веществом. Понятие о линейной передаче энергии.

5. Особенности взаимодействия с веществом нейтронов разных энергий. Явление наведенной радиоактивности.

6. Характеристика электромагнитных видов ионизирующего излучения (рентгеновского и гамма-излучения), их взаимодействие с веществом.

7. Стадии формирования лучевого поражения. Прямое и косвенное действие ионизирующих излучений. Радиолиз воды. Роль продуктов радиолиза воды в инактивации макромолекул и гибели клетки. Радиотоксины. Кислородный эффект.

8. Типы реакции клеток на облучение. Современные представления о механизмах интерфазной и митотической гибели клетки. Последовательность реакций, ведущих к лизису клетки.

9. Методы регистрации ионизирующих излучений, их характеристика, используемые детекторы и приборы.

10. Общая и индивидуальная дозиметрия. Дозы: экспозиционная, поглощённая, эквивалентная, эффективная; системные и внесистемные (традиционные) единицы доз, соотношение между ними. Коллективные дозы.

11. Биологическая дозиметрия. Реконструкция полученных человеком доз.

Типовое условие задачи по расчету прогнозируемого количества радионуклидов
после аварийного выброса

В результате аварии на ЧАЭС было выброшено в окружающую среду 8,7*10¹⁶ Бк Cs-137. Рассчитайте, какой процент первоначального количества радионуклида остался (распался) на 26.04.2009 г.

Решение:расчет проводится по формуле:

,

где: N₀ - первоначальное количество радиоактивных атомов,N_t - количество активных атомов спустя время распада t,T_1/2 - период полураспада,е - основание натурального логарифма.

По условию задачи за время с момента чернобыльской аварии прошло: 2009-1986 = 23 года. Период полураспада Cs-137 - 30 лет. Расчёт начинаем с показателя степени основания натурального логарифма: -0,693 × 23 г : 30 лет = -0,5313; затем рассчитываем e в степени -0,5313, оно равно 0,5874. С учётом этого рассчитываем N_t:

N_t = 8,7×10¹⁶ Бк × 0,5874 = 5,11×10¹⁶ Бк.

Затем рассчитываем процент оставшегося количества радионуклидов:8,7×10¹⁶ – 100 % 5,11×10¹⁶ - х %отсюда х = 58,74 %. Следовательно, распалось 100 – 58,74 = 41,26 %

Типовое условие задачи по расчету времени, необходимого для достижения объектами заданной окружающей среды активности

Вода после аварии на Чернобыльской АЭС имеет активность по Cs-137 - 30 Бк/л. Рассчитайте время, спустя которое активность воды по ¹³⁷Cs не будет превышать РДУ-99.

Решение: расчет проводится по формуле:

,

где: А₀ - активность продуктов питания и воды,А_t - активность продуктов питания и воды по РДУ-99,T_1/2 - период полураспада, ln - натуральный логарифм.

Согласно РДУ-99 активность воды по Cs-137 должна быть не выше 10 Бк/л.

Расчет начинаем с определения величины натурального логарифма: ln= =1,098. Период полураспада Cs-137 - 30 лет. C учетом этого t = 30×1,098/0,693 = 47,56 года.

 

Литература

Основная

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр. 3 – 19, 21-26.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр. 8 – 18, 31-34.

3. Лабораторные работы по радиационной медицине и экологии: учебно-метод. пособие в 2-х ч. Ч. 1. - Радиационная медицина / А.Н. Стожаров [и др.] – Мн.: БГМУ, 2006. – 60 с.: стр. 50-59.

Дополнительная

4. Радиация. Дозы, эффекты, риск: Пер. с англ.-М.: Мир, 1990.-79 с.

 

Занятие № 2

ТЕМА: «Радиационный фон Земли. Формирование дозовых нагрузок на население Республики Беларусь.»

Общее время занятия: 4 академических часа.

Мотивационная характеристика темы: Знание этапов формирования лучевого повреждения, молекулярных основ действия ионизирующих излучений, методов их регистрации необходимо для понимания механизмов и закономерностей формирования лучевых повреждений организма человека и выбора, соответствующих лечебно-профилактических мероприятий по снижению доз внешнего и внутреннего облучения.

Цель занятия: усвоить особенности формирования лучевых повреждений человека и принципы дозиметрии; усвоить мероприятия по снижению дозовых нагрузок на население за счет техногенно измененного радиационного фона.

 

Задачи занятия:

1) усвоить особенности взаимодействия ионизирующих излучений с биологическими структурами;

2) усвоить основные принципы дозиметрии и радиометрии;

3) усвоить методы регистрации ионизирующих излучений;

4) закрепить практические навыки по решению задач на использование закона радиоактивного распада.

5) усвоить основные составляющие техногенно измененного радиационного фона Земли и их вклад в формирование дозовых нагрузок на население;

6) усвоить значение ЯТЦ в формировании дозовых нагрузок на население и принципы снижения данных доз.

Материальное оснащение:

Таблицы:

1) Виды взаимодействия гамма-излучения с веществом:

2) Зависимость коэффициента качества от величины ЛПЭ (линейной передачи энергии) излучения;

3) Сцинтилляционный детектор;

4) Схема и вольтамперная характеристика газового конденсатора

5) Основные блоки дозиметрической аппаратуры

6) Таблицы:

· Источники естественного и техногенно усиленного радиационного фона Земли;

· Содержание урана, радия и тория в различных породах;

· Характеристика нуклидов семейства тория-232;

· Характеристика нуклидов семейства урана-238.

7) НРБ-2000.

План занятия:

1. Постановка цели и задач занятия – 15 мин.

2. Работа студентов с учебно-методической литературой – 30 мин.

3. Разбор и обсуждение основных вопросов темы занятия – 60 мин.

4. Лабораторная работа: «Расчет времени, необходимого для достижения заданной активности объектами окружающей среды после аварийного выброса радионуклидов» -35 мин.

5. Защита реферативных работ – 35 мин.

6. Заключение преподавателя, разъяснение к заданию на следующее занятие – 5 мин.

Организационно-методические рекомендации по содержанию занятия: необходимо обратить внимание студентов на радиационную обстановку в Республике Беларусь и в мире в целом до 1986 г., на уровни облучения населения за счет различных составляющих радиационного фона (подчеркнуть проблему облучения населения за счет радона и продуктов его распада, и также за счет техногенно-усиленного радиационного фона). Подчеркнуть значение радиационного мониторинга объектов окружающей среды в связи с перспективой строительства АЭС в Беларуси..

Требования к исходному уровню знаний.

Для освоения темы занятия необходимо знание основ физики, общей химии, биохимии, нормальной и патологической физиологии, общей гигиены. Полноценное усвоение материала практического занятия возможно при наличии у студентов адекватных понятий «радиационный фон», «естественные радионуклиды», знания химических свойств радона, особенностей ингаляционного пути поступления в организм человека ксенобиотиков, физических и химических характеристик аэрозольных частиц.

Контрольные вопросы из смежных дисциплин:

1. Понятия «радиационный фон», «естественные радионуклиды».

2. Химические свойства радона.

3. Понятия «радиационный фон», «естественные и искусственные радионуклиды».

4. Влияние химических свойств элемента на особенности его миграции в биосфере.

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Радиационный фон Земли: составляющие радиационного фона и их вклад в формирование годовой эффективной дозы облучения населения.

2. Естественный радиационный фон, характеристика его компонентов. Космическое излучение и космогенные радионуклиды.

3. Радионуклиды радиоактивных рядов, формирующие основную дозовую нагрузку на организм человека: U-238, Th-232, Ra-226, Rn-222, Po-210, Pb-210, Bi-210.

4. Радон и уровни облучения населения радоном: основные источники радона и условия эксгаляции радона из них; условия, способствующие формированию максимальной дозы на органы дыхания. Оптимизация дозовых нагрузок за счет радона и продуктов его распада.

5. Естественные радионуклиды, не вошедшие в радио­активные ряды. Значение K-40 в формировании дозовых нагрузок на население Республики Беларусь. Радиационная обстановка в Республике Беларусь до 1986 года.

6. Техногенно измененный радиационный фон, его составляющие и их вклад в формирование доз облучения населения.

7. Вклад медицинских источников ионизирующего излучения в формирование доз облучения жителей Республики Беларусь

8. Развитие ядерной энергетики в Республике Беларусь. Характеристика основных типов реакторов, радионуклиды, образующиеся при работе атомного реактора.

9. Ядерно-топливный цикл: понятие, стадии.

Литература

Основная

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр. 54 – 77.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр. 18-29, 124-131..

Дополнительная

3. Нормы радиационной безопасности (НРБ-2000). ГН 2.6.1.8.- 127 – 2000. – Минск: 2000: приложение 18.

 

 

Занятие № 3

ТЕМА:«3.1 Радиочувствительность. Радиационные поражения человека».

Мотивационная характеристика темы. Знание механизмов радиочувствительности на различных уровнях организации живой материи и особенностей… Цель занятия: усвоить особенности формирования лучевых повреждений организма… Задачи занятия:

Литература

Основная

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр. 104-114.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр.45-52.

3. Лабораторные работы по радиационной медицине и экологии: учебно-метод. пособие в 2-х ч. Ч. 1. - Радиационная медицина / А.Н. Стожаров [и др.] – Мн.: БГМУ, 2006. – 60 с.: стр. 11-13.

Дополнительная:

4. Ярмоненко С.П. Радиобиология человека и животных: Учеб. для биол. спец. вузов. - М.: Высш. шк., 1988. – 424 с.

 

Занятие № 4

ТЕМА: «4.1 Радиоэкологическая ситуация в Республике Беларусь после аварии на ЧАЭС»

Общее время занятия: 4 академических часа.

Мотивационная характеристика темы. Знание характеристик основных дозообразующих радионуклидов чернобыльского выброса, путей миграции радионуклидов в биосфере, принципов расчета доз внешнего облучения при проживании на загрязненной радионуклидами территории необходимо для оценки дозовых нагрузок и проведения профилактических мероприятий по снижению доз внешнего и внутреннего облучения.

Цели занятия:

1) усвоить принципы формирования дозовых нагрузок на население после аварии на ЧАЭС;

2) усвоить принципы расчета доз внешнего облучения человека при проживании на загрязненной радионуклидами территории.

Задачи занятия:

1) ознакомиться с особенностями радиационной обстановки в Республике Беларусь после аварии на ЧАЭС;

2) усвоить характеристику чернобыльского выброса, его динамику во времени и пространстве; пути миграции радионуклидов в биосфере;

3) усвоить характеристику основных дозообразующих радионуклидов чернобыльского выброса;

4) овладеть практическими навыками оценки радиационного воздействия на население за счет внешнего облучения при проживании на загрязненной радионуклидами территории.

Материальное оснащение:

1. Таблицы:

· Коэффициенты для расчета ГЭД внешнего облучения за счет радионуклидов аварийного выброса;

· Карта радиационной обстановки на территории Республики Беларусь по состоянию на январь 1992г;

· Основная характеристика дозообразующих радионуклидов чернобыльского выброса;

· Основные типы воздействия радионуклидов аварийного выброса на организм человека.

2. Закон Республики Беларусь «О правовом режиме территорий, подвергшихся радиоактивному загрязнению в результате катастрофы на ЧАЭС».

План занятия:

1. Постановка цели и задач занятия – 10 мин.

2. Работа студентов с учебно-методической литературой –35 мин.

3. Разбор темы занятия – 70 мин.

4. Лабораторная работа: «Оценка радиационного воздействия на население за счет внешнего облучения при проживании на загрязненной радионуклидами территории» – 60 мин;

5. Заключение преподавателя и разъяснение к заданию на следующее занятие – 5 мин.

Организационно-методические рекомендации по содержанию занятия: при разборе радиационной обстановки в республике после аварии на ЧАЭС обратить особое внимание на поведение радионуклидов в биосфере, их концентрирование при движении по пищевым цепочкам, типам распределения в организме человека.

Требования к исходному уровню знаний. Полноценное усвоение материала практического занятия возможно при наличии у студентов адекватных представлений о закономерностях круговорота веществ в природе (биология), физико-химических свойствах элементов первой, второй, седьмой и восьмой групп периодической системы элементов Менделеева (общая и биологическая химия). Для полного усвоения темы студентам необходимо повторить понятие и основные свойства биогенных макро- и микроэлементов (биоорганическая и биологическая химия).

Контрольные вопросы из смежных дисциплин:

1. Понятия «радиационная авария», «глобальные выпадения радионуклидов», «локальные выпадения радионуклидов».

2. Свойства химических элементов, определяющие особенности их поведения в окружающей среде.

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Авария на ЧАЭС, динамика выброса во времени и в пространстве.

2. Пути воздействия радионуклидов чернобыльского выброса на население республики и их участие в формировании эффективных доз облучения населения в разное время после аварии.

3. Миграция радионуклидов в биосфере: локальные и глобальные выпадения, особенности накопления радионуклидов в гидросфере и литосфере; свойства радионуклидов, определяющие особенности их миграции.

4. Сравнительная характеристика перорального и ингаляционного путей поступления радионуклидов в организм человека.

5. Общие закономерности распределения радионуклидов в организме человека. Типы распределения радионуклидов в организме человека.

6. Характеристика (физико-химическая характеристика, поступление, распределение и выведение из организма, возможные биологические эффекты) основных радионуклидов чернобыльского выброса: C-14, Cs-137, Am-241, Sr-90, H-3, I-131, Pu-239, «горячие частицы». Роль различных радионуклидов в формировании доз облучения населения в разные сроки после радиоактивного выброса.

7. Международная шкала ядерных событий. Критерии классификации. Обеспечение радиационной безопасности персонала и населения при радиационных авариях.

8. Концепция защиты населения при радиационных авариях на АЭС, в том числе проведение блокады щитовидной железы.

9. Радиометрия. Прямая и косвенная радиометрия. Радиометрия объектов окружающей среды, пищевых продуктов и воды.

Типовое условие задачи по расчету годовой эффективной дозы внешнего облучения населения за счет радионуклидов чернобыльского выброса

(Расчет ГЭД по мощности экспозиционной дозы)

Рассчитайте годовую эффективную дозу (ГЭД) внешнего облучения за счет чернобыльских выпадений радионуклидов для жителей села N., если средняя мощность экспозиционной дозы в данном населенном пункте равна 25 мкР/ч (до аварии на ЧАЭС средний уровень фона гамма-излучения в данном селе равен 0,008 мР/ч).

Решение: ГЭД внешнего облучения за счет чернобыльских выпадений определяется следующим соотношением:

ГЭД = К_об. × К_защ. × (Х - Х_о),

где ГЭД - годовая эффективная доза внешнего облучения, мЗв/год;

К_об - обобщенный коэффициент перехода от мощности экспозиционной дозы (МЭД) в воздухе на высоте 1 м к годовой эффективной дозе внешнего облучения тела человека, равный 0,053 мЗв×ч/(год×мкР);

К_защ. - безразмерный коэффициент, характеризующий сезонные колебания уровня МЭД, различные режимы поведения и защитные свойства рабочих и жилых помещений критической группы населения (лесники, механизаторы, полеводы, рабочие зеленхозов и ЖКХ и др.). Значения К_защ. для разных типов населенных пунктов: село – 0,41; ПГТ – 0,30; город – 0,24 (таблица);

Х - средняя МЭД в населенном пункте, мкР/ч;

Х_о - средний уровень фона гамма-излучения в населенном пункте до аварии на ЧАЭС, мкР/ч. При неизвестном значении фона до аварии он принимается равным 10 мкР/ч.

ГЭД = 0,053 × 0,41 × (25 - 8) = 0,37 (мЗв/год)

Литература

Основная

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр. 77 – 98.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр. 67-81.

Дополнительная

3. Закон Республики Беларусь № 1228-ХII от 12.11.1991 г. «О пра­вовом режиме территорий, подвергшихся радиоактивному загрязнению в результате катастрофы на Чернобыльской АЭС»

 

Занятие № 5

ТЕМА: «5.1 Детерминированные и стохастические последствия облучения»

Общее время занятия: 4 академических часа.

Мотивационная характеристика темы. Знание медико-биологических последствий облучения организма человека, структуры заболеваемости населения Республики Беларусь после аварии на ЧАЭС, подвергшегося воздействию радиации, необходимо для дальнейшей практической деятельности врача с целью проведения адекватных своевременных лечебно-профилактических мероприятий по снижению повреждающего эффекта ионизирующего излучения.

Цель занятия: усвоить медико-биологические последствия облучения организма человека.

Задачи занятия:

1) закрепить знание основ патогенеза лучевых повреждений человека;

2) овладеть практическими навыками:

· экспресс-метод определения инкорпорированного радиоцезия в организме человека прибором СРП-68-01; оценка полученных результатов;

3) усвоить показания к проведению обследования на содержание радиоцезия в организме, периодичность проведения обследований и оценку полученных результатов.

Материальное оснащение:

1. Прибор СРП-68-01.

2. Инструкции по пользованию прибором МКС-АТ1125А №2 и методические рекомендации для проведения лабораторной работы: «Экспресс-метод определения цезия-137 в организме человека прибором МКС-АТ1125А №2».

3. Таблица: Летальные дозы.

План занятия:

1. Постановка цели и задач занятия – 10 мин.

2. Работа студентов с учебно-методической литературой – 35 мин.

3. Разбор и обсуждение основных вопросов темы – 70 мин.

4. Лабораторная работа: «Определение инкорпорированного цезия-137 в организме человека прибором МКС-АТ1125А №2 экспресс-методом» – 60 мин.

5. Заключение преподавателя, разъяснение к заданию на следующее занятие – 5 мин.

Организационно-методические рекомендации по содержанию занятия: необходимо рассмотреть механизм формирования детерминированных поражений человека; обратить внимание студентов на зависимость клинической картины развивающихся детерминированных эффектов от дозы облучения, сформировать алгоритм оценки уровня инкорпорированного радиоцезия.

Требования к исходному уровню знаний. Для освоения темы занятия необходимо знание основ биологии, биохимии, нормальной и патологической физиологии, общей гигиены, общественного здоровья и здравоохранения.

Контрольные вопросы из смежных дисциплин:

1. Понятия «заболеваемость».

2. Реакция клетки на облучение.

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Общая характеристика детерминированных последствий облучения: понятие, сроки развития, патогенез, зависимость от дозы.

2. Виды детерминированных эффектов: связь с дозой облучения, условия развития.

3. Вклад инкорпорированного радиоцезия в формирование дозы внутреннего облучения организма.

4. Показания к проведению обследования на содержание радиоцезия в организме, периодичность проведения обследований

5. Типы и характеристика стохастических последствий облучения.

6. Сравнительная характеристика детерминированных и стохастических последствий облучения.

7. Понятие о малых дозах ионизирующего излучения. Действие малых доз ионизирующего излучения на организм человека. Радиационный гормезис.

8. Состояние здоровья населения Республики Беларусь после аварии на ЧАЭС.

Литература

Основная

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр.138-144.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр. 85-91.

3. Лабораторные работы по радиационной медицине и экологии: учебно-метод. пособие в 2-х ч. Ч. 1. - Радиационная медицина / А.Н. Стожаров [и др.] – Мн.: БГМУ, 2006. – 60 с.: стр. 13-15, 38-42.

Дополнительная

4. Ярмоненко С.П. Радиобиология человека и животных: Учеб. для биол. спец. вузов. - М.: Высш. шк., 1988. – 424 с.

Занятие № 6

ТЕМА: 6.1 «Контроль радиационной безопасности».

Мотивационная характеристика темы. Знание принципов и методов обеспечения радиационной безопасности необходимо для дальнейшей практической… Цели занятия: 1) усвоить основные принципы обеспечения радиационной безопасности населения;

Литература

Основная:

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр.162-173.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр. 105-112.

3. Лабораторные работы по радиационной медицине и экологии: учебно-метод. пособие в 2-х ч. Ч. 1. - Радиационная медицина / А.Н. Стожаров [и др.] – Мн.: БГМУ, 2006. – 60 с.: стр. 34-37, 45-48.

Дополнительная:

4. Нормы радиационной безопасности (НРБ-2000). ГН 2.6.1.8.- 127 – 2000. – Минск: 2000. – стр. 1 – 33.

5. Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности (ОСП-2002). СанПиН 2.6.1.8-8-2002. – Минск: РЦГЭ МЗ РБ, 2002. – 100 с.: стр.9-21, 26-29, 34-42.

6. Закон «О радиационной безопасности».

Занятие № 7

ТЕМА: 2.5. «Снижение лучевых нагрузок на население». Дифзачет

Мотивационная характеристика темы. Знание особенностей поведения радионуклидов в окружающей среде и организме и их выведения из организма необходимо… Цель занятия: усвоить основные принципы снижения дозовых нагрузок на… Задачи занятия:

Литература

Основная

1. Радиационная медицина: учебник /А.Н. Стожаров [и др.]; под ред. А.Н. Стожарова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 208 с.: стр. 179-190.

2. Радиационная медицина: Учебно-методическое пособие /А.Н. Стожаров [и др.] – 3-е изд., – Мн.: БГМУ, 2007. – 144 с.: стр. 118-123.

Дополнительная:

3. Жерко О.М., Аветисов А.Р., Сычик С.И., Стожаров А.Н. Профилактика эффектов воздействия ксенобиотиков у лиц, проживающих в условиях экологического неблагополучия: Метод. рекомендации. – Мн.: БГМУ. 2001 – 22 с.

 

 

Контроль практических навыков по радиационной медицине:

1) измерение мощности дозы прибором МКС-АТ1125А №2, оценка полученных результатов;

2) показания к проведению обследования на содержание радиоцезия в организме, периодичность проведения обследований; экспресс-методика определения количества инкорпорированных радионуклидов, расчет ожидаемой эффективной дозы внутреннего облучения по результатам прямой радиометрии;

3) решение задач на применение закона радиоактивного распада (расчет и оценка прогнозируемого количества радионуклидов в разное время после аварии; расчет времени, необходимого для достижения средой заданной активности);

4) расчет годовой эффективной дозы внешнего облучения за счет радионуклидов чернобыльского выброса (расчет по мощности экспозиционной дозы), оценка полученных результатов;

5) расчет годовой эффективной дозы внутреннего облучения за счет радионуклидов чернобыльского выброса(пероральный и ингаляционный пути поступления), оценка полученных результатов;

6) предложить соответствующий ситуации комплекс мероприятий для снижения доз, формирующихся за счет внешнего и внутреннего облучения;

 

Примерная тематика рефератов по разделу «Радиационная медицина»

1. Снижение лучевых нагрузок на пациентов при проведении рентгено- и радиодиагностических исследований.

2. Радиационный гормезис: эксперимент и практическое использование.

3. Медико-биологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС.

4. Эффективность диспансеризации населения, подвергавшегося воздействию радиации при радиационных авариях.

5. Единая государственная система учета доз облучения населения.

6. Государственная программа по преодолению последствий аварии на ЧАЭС и реабилитации загрязненных радионуклидами территорий.

7. Модификация радиочувствительности: эксперимент и практическое использование.

8. Рациональное питание в условиях хронического низкодозового радиационно-химического воздействия.

9. Развитие атомной энергетики в Республике Беларусь.

10. Организация и проведение комплекса защитных мероприятий при радиационных авариях.

11. Система реализации основных принципов обеспечения радиационной безопасности.

12. Государственная программа «Радон».

13. Система радиационного мониторинга в Республике Беларусь.

14. Сравнительная характеристика доз внутреннего облучения человека при пероральном и ингаляционном поступлении естественных и техногенных радионуклидов.

15. Контроль радиационной безопасности пищевых продуктов и воды.