590. К неспецифическим факторам защиты относятся:
1) лизоцим *
2) лактоферин *
3) Т-лимфоциты
4) система интерферонов *
5) фагоцитоз *
6) В-лимфоциты
591. К специфическим факторам защиты организма относятся:
1) пропердин
2) Т-лимфоциты *
3) В-лимфоциты *
4) лизоцим
5) нейтрофилы
6) лимфоциты во взаимодействии с макрофагами *
592. К особенностям неспецифических факторов защиты у детей первых месяцев жизни относятся:
1) фагоцитоз незавершенный *
2) фагоцитоз завершенный
3) уровни лизоцима, пропердина низкие
4) уровни лизоцима, пропердина высокие *
5) способность к образованию интерферона снижена *
593. Трансплацентарно к плоду переходят иммуноглобулины матери класса:
1) А
2) М
3) G *
4) А и М
5) G и Е
6) А, М, G
594. Наиболее низкий уровень иммуноглобулина G имеют дети в возрасте (мес.):
1) 0-3
2) 3-6 *
3) 6-9
4) 9-12
5) 12-15
595. У детей последним достигает уровня взрослых содержание иммуноглобулинов класса:
1) А *
2) M
3) G
4) E
5) D
596. Образование секреторного иммуноглобулина А у детей раннего возраста:
1) происходит интенсивно
2) снижено *
3) отсутствует
597. К особенностям системы иммунитета у новорожденных детей относятся:
1) преимущественно пассивный характер (материнские антитела) *
2) способность к синтезу антител выражена хорошо
3) недостаточность фагоцитарной защиты *
4) хелперная направленность иммунных реакций
5) супрессорная направленность иммунных реакций *
598. К особенностям системы иммунитета у детей от 6 мес. до 1 года относятся:
1) преимущественно пассивный характер (материнские антитела)
2) собственный синтез антител при быстром их потреблении *
3) ограниченный синтез субклассов IgG2, IgG4 *
4) недостаточность местного иммунитета *
5) перестройка супрессорной направленности иммунитета на хелперную *
599. Способность к образованию интерферона у детей раннего возраста:
1) высокая
2) снижена *
3) такая же как у взрослых
600. Система интерферонов участвует в защите:
1) противовирусной *
2) противобактериальной при внутриклеточном включении бактерий *
3) противобактериальной при внеклеточной локализации бактерий
4) антитоксической *
1. Внеутробный период развития ребёнка в основном характеризуется:
1) органогенезом (морфогенезом)
2) остом органов
3) ростом органов и совершенствованием их функции *
4) морфогенезом органов и их ростом
2. Внутриутробный период развития в основном характеризуется:
1) интенсивным морфогенезом (органогенезом) *
2) дифференциацией функций органов
3) интенсивным ростом *
3. К критериям оценки биологического возраста детей раннего возраста относятся:
1) пропорции тела *
2) показатели роста и массы *
3) количество постоянных зубов
4) появление молочных зубов *
5) психомоторное развитие *
6) умения и навыки
7) вторичные половые признаки
8) число ядер окостенения *
4. К критериям развития биологического возраста школьников относятся:
8) пропорции тела *
9) количество постоянных зубов *
10) появление молочных зубов
11) психомоторное развитие
12) умения и навыки
13) вторичные половые признаки *
14) число ядер окостенения *
5. Период полового созревания характеризуется:
1) снижением мышечной массы
2) отставанием "костного" возраста от биологического
3) неустойчивостью вегетативной регуляции *
4) развитием вторичных половых признаков *
5) замедлением нарастания массы тела
6) ускорением темпов роста и прибавки массы *
6. Период первого вытяжения (ускорения роста) приходится на возраст:
1) 4-6 лет у мальчиков и 6-7 лет у девочек *
2) 4-6 лет у мальчиков и 9-10 лет у девочек
3) 6-9 лет у мальчиков и 6-8 лет у девочек
4) 6-9 лет у мальчиков и 9-10 лет у девочек
7. Период второго вытяжения (ускорения роста) приходится на возраст:
1) 8-10 лет у мальчиков и 10-12 лет у девочек
2) 11-12 лет у мальчиков и 8-10 лет у девочек
3) 13-16 лет у мальчиков и 8-10 лет у девочек
4) 13-16 лет у мальчиков и 10-12 лет у девочек *
8. Средняя длина тела доношенного новорожденного составляет:
1) 45-47 см
2) 48-49 см
3) 50-52 см *
4) 53-55 см
9. Окружность головы доношенного ребенка при рождении составляет:
1) 30-32 см
2) 32-34 см
3) 34-36 см *
4) 36-38 см
5) 38-40 см
10. Окружность груди доношенного ребенка при рождении составляет:
1) 36-38 см
2) 34-36 см
3) 32-34 см *
4) 30-32 см
5) 28-30 см
11. Зародышевый период развития соответствует сроку гестации (в нед.):
1) 28-40
2) 12-28
3) 8-12
4) 2-12
5) 1 *
12. Эмбриональный период соответствует сроку гестации (в нед.):
1) 28-40
2) 12-28
3) 8-12
4) 2-12 *
13. Ранний фетальный период развития соответствует сроку гестации (в нед.):
1) 28-40
2) 12-28 *
3) 8-12
4) 2-12
5) 1
14. Поздний фетальный период соответствует сроку гестации (нед.):
1) 28-40 *
2) 12-28
3) 8-12
4) 2-12
5) 1
15. Ранний неонатальный период:
1) 0-7 дней *
2) 0-28 дней
3) 0-14 дней
4) 0-12 месяцев
16. Неонатальный период:
1) 0-7 дней
2) 0-28 дней *
3) 0-14 дней
4) 0-12 месяцев
17. Грудной период:
1) 0-28 дней
2) 1-3 мес
3) 1-6 мес
4) 1-9 мес
5) 1-12 мес *
6) до 3 лет
18. Физиологическая потеря массы тела у новорожденного максимальна:
1) на 1-2-й день жизни и составляет до 5%
2) на 3-5-й день жизни и составляет до 10%
3) на 3-4-й день жизни и составляет до 6-8% *
19. Гипостатурой для детей первого года жизни считается возрастное отставание:
1) в росте
2) в массе
3) и в росте, и в массе *
4) в массе по отношению к росту
20. Внутриутробной гипотрофией новорожденного считается:
1) дефицит массы тела по отношению к сроку гестации
2) дефицит длины тела по отношению к сроку гестации
3) дефицит массы тела по отношению к длине тела *
21. Основными причины физиологической потери массы у новорожденного являются:
1) гиперальдостеронизм *
2) становление лактации у матери *
3) потеря воды через кожу и лёгкие при дыхании *
4) удаление сыровидной смазки
5) отсыхание пуповидного остатка *
6) выделение мекония и мочи *
22. Клетки спинномозговой жидкости у детей раннего возраста представлены:
1) нейтрофилами
2) лимфоцитами *
3) лимфоцитами и нейтрофилами
23. Миелинизация нервных путей в основном завершается:
1) к 1 году
2) к 2-3 годам
3) к 3-5 годам *
4) к 5-7 годам
24. Головной мозг новорожденных детей по сравнению с взрослыми имеет следующие особенности:
1) лобные доли относительно меньше, затылочные - больше *
2) лобные доли относительно больше, затылочные - меньше
3) лобные и затылочные развиты, как у взрослого
4) мозжечок развит слабо, боковые желудочки - больше *
5) мозжечок развит хорошо, боковые желудочки малы
25. Проницаемость гематоэнцефалического барьера у детей по сравнению со взрослыми:
1) выше *
2) ниже
3) такая же
26. Особенностями кровоснабжения мозга и оттока крови у детей раннего возраста являются:
1) кровоснабжение хуже, отток лучше
2) кровоснабжение хуже, отток затруднён
3) кровоснабжение лучше, отток затруднён *
4) кровоснабжение лучше, отток лучше
27. Состав спинномозговой жидкости у детей в возрасте до 14 дней:
1) цитоз представлен лимфоцитами *
2) цитоз представлен нейтрофилами
3) цитоз 3/3-10/3
4) цитоз 3/3-30/3 *
5) белок 0,4-0,8 г/л *
28. Движения новорожденного ребёнка:
1) атетозоподобные *
2) целенаправленные
3) хаотичные *
4) червеобразные
5) генерализованные *
29. Лепетный период развития речи соответствует возрасту (в мес.):
1) 1-2
2) 2-4
3) 4-6
4) 6-7
5) 7 *
6) 7-9
7) 10-12
30. Начало гуления соответствует возрасту (в мес.):
1) 1-2
2) 2-4 *
3) 4-6
4) 6-7
5) 7-8
6) 7-9
7) 10-12
31. Сенсорная речь начинается (в мес.):
1) 1-2
2) 2-4
3) 4-6
4) 6-7
5) 7-8 *
6) 7-9
7) 10-12
32. Моторная речь развивается (в мес.):
1) 1-2
2) 2-4
3) 4-6
4) 6-7
5) 7-8
6) 7-9
7) 10-12 *
33. Показатели нервно-психического развития ребенка в 1 мес.:
1) вызываются рефлексы новорожденного *
2) фиксирует взор на ярком предмете или лице взрослого *
3) хорошо и долго удерживает голову лежа на животе
4) появляется прослеживание взором за движущимся предметом
5) гулит
34. Показатели нервно-психического развития ребенка в 3 мес.:
1) лежа на животе поднимает голову и опирается на предплечья *
2) на общение отвечает "комплексом оживления" *
3) переворачивается с живота на спину
4) гулит *
5) отличает мать и близких от чужих
35. Показатели нервно-психического развития ребенка в 6 мес.:
1) ест с ложки *
2) произносит отдельные слоги *
3) ползает
4) берет в руку игрушку, размахивает ею *
5) поворачивается со спины на живот и обратно *
36. Показатели нервно-психического развития ребенка в 9 мес.:
1) самостоятельно ходит
2) пьет из чашки самостоятельно
3) встает и стоит с поддержкой *
4) знает 10-12 слов
5) дает знакомый предмет по просьбе взрослого *
37. Показатели нервно-психического развития ребенка в 1 год:
1) самостоятельно ест ложкой
2) самостоятельно пьет из чашки *
3) произносит 5-10 слов *
4) приседает, наклоняется, перешагивает через препятствие
5) начинает ходить самостоятельно *
38. Признаками подготовительного этапа развития активной речи являются:
1) поисковая реакция на вопрос «где?»
2) произнесение отдельных слогов *
3) лепет *
4) гуление *
5) выполнение поручений «найди», «положи» и т.д.
39. "Сенсорная речь" - это:
1) произнесение отдельных слов
2) ответные действия на просьбу взрослого *
3) поисковая зрительная реакция на вопрос "где?" *
4) связывание слов в предложение
5) связывание слова с определенным предметом *
40. У ребенка моторная речь появляется чаще в возрасте:
1) 5-6 мес
2) 7-8 мес
3) 8-9 мес
4) 10-12 мес *
5) 12-15 мес
41. Уровень движений у ребенка 1 года 6 мес.:
1) перешагивает через препятствия приставным шагом *
2) переступает через препятствия высотой 15-20 см
3) ходит долго, меняет положения (приседает, наклоняется) *
4) умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см
5) прыгает, отталкиваясь одной ногой
42. Определите возраст ребенка, имеющего следующие данные антропометрии: вес 10.000 г, рост 75 см, окружность головы 46 см, окружность груди 48 см, высота головы - 1/4 часть длины тела, средняя точка длины тела на 1 см ниже пупка, индекс Чулицкой + 23 см:
1) 4 мес
2) 9 мес
3) 6 мес
4) 1 год *
5) 1,5 года
43. Уровень движений у ребенка 1 года 3 месяцев:
1) переступает препятствия высотой 10-15 см чередующимся шагом
2) ходит долго, меняет положения (приседает, наклоняется) *
3) приставным шагом перешагивает через несколько препятствий
4) умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см
5) преодолевает препятствия, чередуя шаг