рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Физика
/
Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4 - 15 лет (Мышечная сила кистей определяется в кг, ЖЕЛ в мл).

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4 - 15 лет (Мышечная сила кистей определяется в кг, ЖЕЛ в мл).

Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4 - 15 лет (Мышечная сила кистей определяется в кг, ЖЕЛ в мл). - раздел Физика, Методические рекомендации Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков ┌────────┬&...

┌────────┬────────────┬─────────────────────────────────────────────────┐

│Возраст │ Показатели │ Оценка развития функций по центильным каналам │

│в годах │ ├──────────────┬───────────────────┬──────────────┤

│ │ │ниже среднего │ средние Р25 - Р75 │ выше среднего│

│ │ │Р1 - Р25 │ │ Р75 - Р100 │

├────────┼────────────┼──────────────┼───────────────────┼──────────────┤

│ │ МС пр. к. │ < 5 │ 5 - 8 │ > 8 │

│ 4 │ МС лев. к. │ < 5 │ 5 - 7 │ > 7 │

│ │ ЖЕЛ │ < 500 │ 500 - 700 │ > 700 │

│ │ МС пр. к. │ < 6 │ 6 - 9 │ > 9 │

│ 5 │ МС лев. к. │ < 6 │ 6 - 9 │ > 9 │

│ │ ЖЕЛ │ < 600 │ 600 - 900 │ > 900 │

│ │ МС пр. к. │ < 7 │ 7 - 10 │ > 10 │

│ 6 │ МС лев. к. │ < 7 │ 7 - 10 │ > 10 │

│ │ ЖЕЛ │ < 700 │ 700 - 1000 │ > 1000 │

│ │ МС пр. к. │ < 8 │ 8 - 11 │ > 11 │

│ 7 │ МС лев. к. │ < 8 │ 8 - 11 │ > 11 │

│ │ ЖЕЛ │ < 1100 │ 1100 - 1600 │ > 1600 │

│ │ МС пр. к. │ < 8 │ 8 - 12 │ > 12 │

│ 8 │ МС лев. к. │ < 8 │ 8 - 12 │ > 12 │

│ │ ЖЕЛ │ < 1100 │ 1100 - 1700 │ > 1700 │

│ │ МС пр. к. │ < 10 │ 10 - 14 │ > 14 │

│ 9 │ МС лев. к. │ < 10 │ 10 - 13 │ > 13 │

│ │ ЖЕЛ │ < 1500 │ 1500 - 1900 │ > 1900 │

│ │ МС пр. к. │ < 13 │ 13 - 17 │ > 17 │

│ 10 │ МС лев. к. │ < 11 │ 11 - 16 │ > 16 │

│ │ ЖЕЛ │ < 1600 │ 1600 - 2100 │ > 2100 │

│ │ МС пр. к. │ < 14 │ 14 - 19 │ > 19 │

│ 11 │ МС лев. к. │ < 12 │ 12 - 17 │ > 17 │

│ │ ЖЕЛ │ < 1900 │ 1900 - 2300 │ > 2300 │

│ │ МС пр. к. │ < 17 │ 17 - 23 │ > 23 │

│ 12 │ МС лев. к. │ < 15 │ 15 - 21 │ > 21 │

│ │ ЖЕЛ │ < 2100 │ 2100 - 2500 │ > 2500 │

│ │ МС пр. к. │ < 19 │ 19 - 24 │ > 24 │

│ 13 │ МС лев. к. │ < 18 │ 18 - 22 │ > 22 │

│ │ ЖЕЛ │ < 2200 │ 2200 - 2800 │ > 2800 │

│ │ МС пр. к. │ < 19 │ 19 - 24 │ > 24 │

│ 14 │ МС лев. к. │ < 18 │ 18 - 22 │ > 22 │

│ │ ЖЕЛ │ < 2300 │ 2300 - 2800 │ > 2800 │

│ │ МС пр. к. │ < 19 │ 19 - 25 │ > 25 │

│ 15 │ МС лев. к. │ < 16 │ 16 - 21 │ > 21 │

│ │ ЖЕЛ │ < 2200 │ 2200 - 2700 │ > 2700 │

└────────┴────────────┴──────────────┴───────────────────┴──────────────┘

Приложение 10

Таблица для определения минимальной разницы, достижение которой
означает, что различия относительных показателей достоверны*

┌────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────┐

│Величина│ Число наблюдений │

│меньшего├──────┬─────┬─────┬──────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬──────┤

│из пока-│ 20 │ 30 │ 40 │ 50 │ 60 │ 70 │ 80 │ 90 │ 100 │ 200 │

│зателей │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │

├────────┼──────┼─────┼─────┼──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼──────┤

│ 1 │ 19 │ 14 │ 11 │ 9 │ 7,9 │ 6,9 │ 6,2 │ 5,7 │ 5,3 │ 3,2 │

│ 2 │ 20 │ 15 │ 12 │ 10 │ 8,9 │ 7,9 │ 7,2 │ 6,7 │ 6,3 │ 3,9 │

│ 3 │ 21 │ 16 │ 13 │ 11 │ 9,8 │ 8,8 │ 8,0 │ 7,4 │ 6,9 │ 4,5 │

│ 4 │ 22 │ 17 │ 14 │ 12 │11 │ 9,5 │ 8,7 │ 8,0 │ 7,5 │ 4,9 │

│ 5 │ 23 │ 18 │ 14 │ 13 │11 │10 │ 9,3 │ 8,6 │ 8,1 │ 5,3 │

│ 6 │ 24 │ 18 │ 15 │ 13 │12 │11 │ 9,8 │ 9,1 │ 8,5 │ 5,6 │

│ 7 │ 24 │ 19 │ 16 │ 14 │12 │11 │10 │ 9,6 │ 9,0 │ 6,0 │

│ 8 │ 25 │ 19 │ 16 │ 14 │13 │12 │11 │10 │ 9,4 │ 6,3 │

│ 9 │ 25 │ 20 │ 17 │ 15 │13 │12 │11 │10 │ 9,7 │ 6,5 │

│ 10 │ 26 │ 20 │ 17 │ 15 │14 │12 │11 │11 │10 │ 6,8 │

│ 15 │ 28 │ 22 │ 19 │ 17 │15 │14 │13 │12 │11 │ 7,8 │

│ 20 │ 29 │ 24 │ 20 │ 18 │16 │15 │14 │13 │12 │ 8,6 │

│ 25 │ 30 │ 25 │ 21 │ 19 │17 │16 │15 │14 │13 │ 9,1 │

│ 30 │ 31 │ 25 │ 22 │ 19 │18 │16 │15 │14 │14 │ 9,5 │

│ 35 │ 31 │ 25 │ 22 │ 20 │18 │17 │16 │15 │14 │ 9,8 │

│ 40 │ 31 │ 25 │ 22 │ 20 │18 │17 │16 │15 │14 │ 9,9 │

│ 45 │ 30 │ 25 │ 22 │ 20 │18 │17 │16 │15 │14 │ 10 │

│ 50 │ 30 │ 25 │ 22 │ 19 │18 │17 │16 │15 │14 │ 9,9 │

│ 55 │ 29 │ 24 │ 21 │ 19 │17 │16 │15 │14 │14 │ 9,7 │

│ 60 │ 27 │ 23 │ 20 │ 18 │17 │16 │15 │14 │13 │ 9,5 │

│ 65 │ 26 │ 22 │ 19 │ 17 │16 │15 │14 │13 │13 │ 9,2 │

│ 70 │ 24 │ 20 │ 18 │ 16 │15 │14 │13 │13 │12 │ 8,7 │

│ 75 │ 22 │ 19 │ 17 │ 15 │14 │13 │12 │12 │11 │ 8,1 │

│ 80 │ 18 │ 16 │ 15 │ 13 │13 │12 │11 │10 │10 │ 7,3 │

│ 85 │ - │ 14 │ 13 │ 12 │11 │10 │ 9,5 │ 9,0 │ 7,9 │ 6,4 │

│ 90 │ - │ - │ 10 │ 9,0 │ 8,5 │ 8,0 │ 7,6 │ 7,2 │ 6,9 │ 5,2 │

│ 91 │ - │ - │ 9,1│ 8,4 │ 7,9 │ 7,5 │ 7,1 │ 6,8 │ 6,5 │ 4,9 │

│ 92 │ - │ - │ 8,4│ 7,8 │ 7,4 │ 7,0 │ 6,7 │ 6,3 │ 6,1 │ 4,6 │

│ 93 │ - │ - │ - │ 7,0 │ 6,8 │ 6,4 │ 6,1 │ 5,8 │ 5,6 │ 4,2 │

│ 94 │ - │ - │ - │ - │ - │ 5,8 │ 5,5 │ 5,2 │ 5,1 │ 3,8 │

│ 95 │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ 4,9 │ 4,7 │ 4,5 │ 3,5 │

│ 96 │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ 4,0 │ 3,9 │ 3,0 │

│ 97 │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ 2,7 │

│ 98 │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ 2,0 │

│ 99 │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │ - │

└────────┴──────┴─────┴─────┴──────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴──────┘

──────────────────────────────

* - А.Я.Боярский. Статистические методы в экспериментальных медицинских исследованиях Медицина 1955 г.

Предложенная таблица помогает определить минимальную разницу 2-х относительных величин, которая при данном числе наблюдений может считаться достоверной. При этом принимается, что число наблюдений в обеих группах, для которых вычислены относительные показатели одинаково. Если же число наблюдений в этих группах разное, то в качестве числа наблюдений следует брать частное от деления удвоенного произведения числа наблюдений в каждой группе на их сумму.

Таблица вычислена для 95% достоверности (р меньше 0,05). Если по условиям исследований необходим более высокий уровень достоверности (р меньше 0,01), необходимо минимальные разницы, указанные в таблице, увеличить в 1,5 раза.

Приложение 11

Московская Медицинская Академия имени И.М.Сеченова кафедра гигиены детей и подростков

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические рекомендации Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков

Содержание... Область применения... Нормативные ссылки Оценка физического развития индивидуума и коллектива...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4 - 15 лет (Мышечная сила кистей определяется в кг, ЖЕЛ в мл).

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Область применения
Основным элементом деятельности санитарно-эпидемиологической службы является изучение состояния здоровья различных групп населения в связи с факторами окружающей среды и условиями жизнедеятел

Оценка физического развития ребенка и детских коллективов
Физическое развитие растущего организма является основным показателем состояния здоровья ребенка. Чем более значительны отклонения в физическом развитии, тем выше вероятность возникновения за

Методы оценки физического развития коллективов
Для оценки физического развития коллективов широко применяется определение различий по арифметическим взвешенным основных признаков в однородных статистических совокупностях с определением до

Методика изучения причин, вызывающих отклонения в состоянии здоровья и заболевания у детей и подростков
Кафедрой гигиены детей и подростков ММА им.И.М.Сеченова разработана анкета (вопросник) по изучению причин, вызывающих отклонения в состоянии здоровья и заболевания у детей и подростков (Прило

Карта обследования ребенка
Дата обследования _______________________________________________________ Фамилия, имя ____________________________________________________________ Число _____

Средние значения показателей биологического развития мальчиков 4-15 лет.
┌─────┬─────────────┬──────&#

Средние значения показателей биологического развития девочек 4 - 15 лет.
┌─────┬─────────────┬──────&#

Средние значения показателей толщины жировых складок (в мм) и окружности талии (в см) для мальчиков 7 - 11 лет
Начало таблицы. См. продолжение ┌───────┬──────────&

Средние значения показателей толщины жировых складок (в мм) и окружности талии (в см) для девочек 7 - 11 лет
Начало таблицы. См. продолжение ┌───────┬──────────&

Анкета Изучения медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье и заболеваний у детей
Уважаемые родители! Убедительно просим Вас внимательно отнестись к ответам на поставленные вопросы. Они помогут не только определить факторы риска возможных отклонений в зд

III. Факторы риска раннего детства
1. Сколько месяцев ребенок получал только грудное молоко? 1. 6 месяцев 2. до 6 месяцев 3. не получал 2. С какого месяца н

IV. Факторы риска, характеризующие условия жизни ребенка.
1. Жилищно-бытовые условия: 1. отдельная квартира 2. частный дом 3. комната в коммунальной квартире 4. комната в общежитии

Анкета (вопросник) по изучению причин возникновения неинфекционных заболеваний у молодежи
Перед Вами вопросник, который используется во многих странах мира в рамках программы профилактики наиболее распространенных неинфекционных заболеваний (Программа "Cindi")

Первое - данные о себе
1. Ваш пол (зачеркивайте нужный квадрат) ┌──┐ ┌──┐ │ │ М │ │ Ж ε

Проявления синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей
Дети относящиеся к этой группе отличаются таким разнообразием поведенческих черт, что очень часто сложности их воспитания закрывают собой характерные для них трудности познавательной деятельн

Оценочная шкала (вопросник) для родителей по выявлению детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
Появились ли у ребенка в возрасте до 7 лет следующие особенности наблюдались ли они более 6 месяцев: 1. суетливые движения руками и ногами, или сидя на стуле

Оценочная шкала (вопросник) для учителя по выявлению детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
ФИО __________ школа _____________ класс _____________________ Возраст ______ дата ______________ учитель ___________________ ┌───

Основные медико-профилактические мероприятия для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
В зависимости от степени выраженности дети с нарушением внимания и гиперактивностью могут учиться в открытом учреждении в общем для всех классе, но по своей собственной программе, которая пре

Эффективность работы с детьми с СДВГ и их семьями.
Обстановка дома должна быть, насколько это возможно, спокойной, с отсутствием раздражителей и предметов, которые могут отвлекать внимание ребенка. Желательно, чтобы у него была отдельная комн