1. Дидактический рассказ – изложение учебного материала в повествовательной форме. Его назначение – обеспечение представления занимающихся о двигательном действии (возможно – в сюжетной форме). Как правило, в таком варианте применяется, в основном, на занятиях с детьми младшего и среднего школьного возраста.
2. Описание предусматривает четкое, выразительное, доступное раскрытие признаков и свойств предмета, его величины, положения в пространстве и т.д. на основе фактического материала. Причем, указывается, что надо делать, но почему именно так – решает сам занимающийся. В данном варианте необходимо использовать знания и опыт обучаемых.
3. Объяснение – последовательное, строгое в логическом, аргументированном изложении в соответствии со спортивной технологией преподавателем сложных вопросов.
4. Беседа – вопросно-ответная форма взаимного обмена информацией между преподавателем и занимающимся.
5. Разбор – форма беседы, проводимая после выполнения какого-либо двигательного задания.
6. Лекция – последовательное, системное освещение изучаемой проблемы.
7. Инструктирование – точное, конкретное изложение требования к выполнению предлагаемого двигательного действия.
8. Комментарии и замечания – оценка в краткой форме качества выполнения задания и указание на ошибки при его выполнении.
9. Распоряжения – словесное указание для выполнения действия, не имеющее стандартной формы; команда – краткая, точная форма словесного воздействия с целью немедленного, безусловного ее исполнения; указание – словесное воздействие с целью внесения соответствующих поправок при неправильном выполнении двигательных действий.