Исследование психических состояний специалистов "Бухгалтерский учет"

Исследование психических состояний специалистов Бухгалтерский учет Содержание.Введение 1. Психические состояния. 1. Исторический аспект изучения проблемы психических состояний. 2. Структура психического состояния. 3. Психические состояния и психические свойства. 2. Экспериментальное исследование особенностей психических состояний специалистов Бухгалтерский учет и аудит студентов 3 курса. 1. Методика диагностики депрессивных состояний. 2. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества. 3. Методика измерения уровня тревожности. 4. Методика диагностики самооценки. Заключение.

Резюме. Список использованной литературы. Введение. Данная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы как для психологической теории - так и для психологической практики.

Каждый взрослый человек является субъектом деятельности с одной стороны, а с другой - психические состояния тесно связаны с категорией деятельности, теснее, пожалуй, чем со всеми остальными психологическими категориями. Этот факт находит отражение в моей работе и определяет объект исследования субъект деятельности. Основной результат диагностика основных параметров психического состояния. Предметом специального внимания и психологии являются психические состояния людей в условиях стресса.

В зависимости от причин различают стрессы физиологический и психологический. Физиологический стресс вызывают механические, физические и т. п. воздействия сильный звук, повышенная температура воздуха, вибрация. Психологический стресс может возникнуть в условиях дефицита времени или информации при высокой личной значимости достижения успеха в деятельности, в ситуациях угрозы, опасности. При этом происходит мобилизация защитных сил организма для поиска выхода из экстремальной ситуации.

Если эмоциональное напряжение, возникающее при стрессе, не превышает приспособительных возможностей организма человека, стресс может оказать положительное, мобилизующее влияние на его активность. В противном случае стресс ведет к дистрессу исчерпыванию энергоресурсов организма, развитию целого ряда физических и даже психических заболеваний. 1. Психические состояния. Поведение и деятельность человека в какой-либо промежуток времени зависят от того, какие именно особенности психических процессов и психических свойств личности проявляются в течение этого периода, т. е. от его психического состояния характеристики психической деятельности за определенный промежуток времени.

При этом психические процессы, психические состояния, психические свойства личности взаимосвязаны и влияют друг на друга. Психические состояния влияют на протекание психических процессов, а повторяясь часто, приобретя устойчивость, могут стать свойством личности. Виды психических состоянии выделяют в зависимости от таких параметров влияния на личность положительные и отрицательные, стенические и астенические преобладающих форм психики эмоциональный, полевые, интеллектуальные глубины глубокие, поверхностные времени протекания кратковременные, длительные и пр. степени осознанности. Возможности саморегуляции психических состояний определяются индивидуально-психологическими особенностями личности человека, его привычками в организации своих действий, складывающимися в процессе воспитания и самовоспитания.

Необходимым условием сознательной саморегуляции психических состояний является принятие человеком цели и программы овладения приемами соответствующих действий.

Например, выделяют следующие приемы управления эмоциональными состояниями и выхода из стресса понижение субъективной значимости события, переоценка значимости ситуации в сравнении с жизненно важными, общечеловеческими ценностями разрядка эмоциональной напряженности в движении, в физической нагрузке переключение внимания, концентрирование его не на значимости результата, а на анализе причин, технических деталях проблемы и т. п. предварительная разработка запасных стратегий, путей отступления, учитывая тот факт, что повышение эмоциональной напряженности снижает интеллектуальный контроль за поведением по возможности, активизация чувства юмора овладение приемами аутогенной от греч. autos сам, genos происхождение тренировки, основанной на нервно-мышечной релаксации от лат. relaxatio уменьшение напряжения и самовнушении использование систем специальной тренировки, в которой сами факторы неожиданности и внезапности становятся предметом обучения, например в компьютерных играх. 1.

Исторический аспект изучения проблемы психических состояний

Дальнейшее развитие категории ПС связано в основном с развитием отечес... Кроме того, видный отечественный физиолог считал, что единственным пре... Установка в теории установки тоже рассматривается как ПС. В соответствии с принципом единства психического и биологического, а т... Множество состояний, определяющих заданный уровень функциональных возм...

Структура психического состояния

Однако нельзя не согласиться с требованиями системного подхода рассмат... 2. Гуманитарные, как реакция на качества политической информации, сопрово... По нашей классификации, к психическим состояниям, обусловленным интенс... 1.3.

Психические состояния и психические свойства

в определенных условиях могут рассматриваться как состояния, а часто п... Далю состояние понимается как положение, в каком кто или что состоит, ... Ковалева Психические состояния нередко становятся типичными для данной... Экспериментальное исследование особенностей психических состояний студ... 1.

Методика диагностики депрессивных состояний

Депрессии, согласно данным ВОЗ, являются сегодня одним из наиболее рас... депрессии распространились на 11,8 населения в мире в 1992 г. Расходы, связанные с депрессиями, только в США оцениваются в 47,5 млрд. 2.2. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества.

заключение об одиночестве от скуки и ненужности, во-первых, и от неспособности разделить это ощущение с другими в общении, во-вторых. Дедуктивное отношение от общего к частному вскрывает самое глубинное отношение сознания к себе лишь как к части от общего, где само общее вынесено вовне Я. Одиночество как дедуктивное умозаключение не есть логическое умозаключение, но заключение в самом первом значении этого слова, как заключение ума в некоторые границы части, зависимой от неодинокого существования в среде иных умов, где исходят из следующего - события в мире есть лишь вне меня - другие Я и есть источники этих событий, и даже когда Я есть источник событий, то лишь таких, которые разделены другими, в которых задействованы эти другие - чтобы наполнить собственное Я, мне необходимы внешние события настолько, чтобы без них собственное Я - совершенное пустое, вне их мое Я - совершенно одинокое.

Одиночество отсюда есть заключение от неразделенной общности с внешними событиями к частному несобытийному и пустому Я. Одиночество есть выбор того, кто остается один, но этот выбор осуществляется на ранней стадии формирования личностного феноменологического опыта Я. Чаще всего, одиночество - это когда не один бежит от остальных, в них не нуждаясь, а когда остальные бегут от одного, не видя в нем нужды, надежды и интереса.

И чем сильнее они от него бегут, тем сильнее он в них нуждается.

Пустота Я, неинтенсивное проживание внутри Я, неумение создавать внутренние события Я - признаки отсутствия индукции внутренних событий Я. Событие, любое мировое событие, прежде всего, рождается как внутренне событие чьего-то Я. Это было и остается самой большой тайной и загадкой роли личности в истории. Не всякое внутреннее личностное событие Я может стать мировым событием, но уж наверняка всякое мировое событие рождается как исключительно личностное событие чьего-то Я. Спонтанных событий в мире социума не бывает.

Спонтанность социальных событий - удобный миф, но не более. Для диагностики уровня субъективного ощущения одиночества использована методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона. Опрашиваемым предлагался ряд утверждений, которые они должны были рассмотреть последовательно каждое утверждение и оценить с точки зрения частоты их проявления применительно к их жизни при помощи 4-х вариантов ответов часто, иногда, редко, никогда.

В опросе приняли участие 18 человек, обучающихся на 3 курсе специальности бухгалтерский учет и аудит. Результаты опроса следующие предоставлены в таблице 4. Степень одиночестваКоличество человекВ Высокая Средняя528,8Низкая1372,2Таблица 4. Результаты диагностики уровня субъективного ощущения одиночества. Как видно из результатов у большинства около 70 обследуемых низкий уровень субъективного ощущения одиночества, и лишь у незначительной около 30 части опрошенных низкий уровень субъективного ощущения одиночества средний.

Среди опрашиваемых не было людей с высокой степенью одиночества. 2. 3. Методика измерения уровня тревожности. Экспериментальные исследования психологов позволили разделить людей на две группы. Первая группа - это те, кто рискуя достигнутым, стремится к успеху. Вторая группа - это те, кто больше дорожит достигнутым, тем что имеет, избегает неудач. Люди второй группы - это люди с повышенным уровнем тревожности, тогда как у людей первой группы уровень тревожности пониженный.

Следует различать виды тревожности. Есть нормальные, или позитивные формы тревожности это тревожность, которая побуждает человека действовать с целью лучшей адаптации к своему повседневному окружению, и тревожность, которая стимулирует созидательные процессы. Тревожность становится негативной, патологической, когда она препятствует созидательной активности и искажает социо-профессиональную жизнь. Такая тревожность есть чувство интеллектуализированного беспокойства, часто связанное с соматическими толкованиями категории сердечно-сосудистых сердцебиения, тахикардия, пищеварительных пищеварительные спазмы, гастроэнтерит, нервномышечных судороги, необъяснимые мышечные боли в области груди, дыхательных ощущение свинцового кожуха на плечах, стеснение в грудной клетке.

Следует вспомнить, что дыхательный и пищеварительный аппарат - это те основные места, где в первую очередь проявляются выражения переживаний у ребенка в процессе его взросления. Астения и заторможенность также являются составляющими патологической тревожности.

Тревожность может выражаться в острой и хронической формах и обладать разной степенью напряженности. Одна острая форма тревожности, недавно описанная, это приступ паники, или пароксизмальный криз, сопровождающийся сильными соматическими симптомами. Некоторые виды тревожности, не достигшие ещ патологических масштабов, внушают беспокойство, т.к. могут закрепиться, сформироваться в симптомы, которые, затянувшись на долгое время, рискуют повлечь за собой мучительное состояние жестокой тревоги, угрожающее социо - профессиональной интеграции человека.

Наряду с такими видами тревожности, ещ не структурированными, существуют виды тревожности, организованные в специфические симптомы невротического состояния, даже психотического состояния, или пограничного состояния, а также виды тяжелой тревожности, близкой к депрессии. Для измерения уровня тревожности была использована методика измерения уровня тревожности Тейлора.

Опросник состоит из 50 утверждений. Согласно инструкции, обследуемый должен ставить напротив того утверждения, с которым он согласен и напротив того утверждения с которым опрашиваемый не согласен. Оценка результатов исследования по опроснику производится путем подсчета количества ответов обследуемого, свидетельствующих о тревожности. В опросе приняли участие 16 человек, обучающихся на 3 курсе специальности бухгалтерский учет и аудит.

Результаты опроса следующие предоставлены в таблице 5. Уровень тревогиКоличество человекВ Очень высокий Высокий318,75Средний с тенденцией к высокому425Средний с тенденцией к низкому637,5Низкий 318,75 Таблица 5. Результаты измерения уровня тревожности. В результате поведенных исследований можно заметить, что у большинства опрошенных средний уровень тревожности, однако 20-ти процентам обследуемых следует задуматься по поводу высокого уровня тревоги. 2. 4. Методика диагностики самооценки. Самооценка ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам.

В качестве основного критерия оценивания выступает система личностных смыслов индивида. Главные функции, которые выполняются самооценкой, регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора, и защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности. Значительную роль в формировании самооценки играют оценки окружающих личности и достижений индивида. Бранден утверждает, что большинство семей, в которых мы вырастаем по сути, дисфункциональны.

Родительское влияние на нашу самооценку очень велико, хотя факторы, от которых она зависит, разнообразны и не сводятся к чему-то одному. Родители препятствуют нормальному развитию самооценки, когда они передают ребенку сообщение о его или ее недостаточности наказывают или укоряют за выражение неприемлемых чувств насмехаются, относятся к детским мыслям и чувствам как к малоценным и не очень важным пытаются контролировать ребенка при помощи чувств стыда и вины чересчур опекают его или ее, затрудняя нормальное обучение и развитие уверенности в себе растят ребенка вовсе без правил, т.е. без поддерживающей структуры, или правила противоречивы, загадочны, не подлежат обсуждению, угнетающе, в любом случае - тормозящие нормальный рост отрицают детское восприятие реальности и неявно способствуют сомнениям ребенка в его или ее здравомыслии представляют очевидные факты как нереальные вопреки рациональности ребенка терроризируют ребенка физическим насилием или его угрозой превращают ребенка в сексуальный объект утверждают, что ребенок плох, недостоин, грешен по природе своей.

Самооценка - это 1. Уверенность в своей способности думать и справляться с жизненными задачами. 2. Уверенность в своем праве быть счастливым, чувство достоинства, права на утверждение своих потребностей и желаний и на наслаждение плодами своих усилий.

Самооценка складывается из двух взаимозависимых аспектов Самоэффективность ощущение личной эффективности.

Уверенность в функционировании собственной психики, в способности мыслить, в процессах, посредством которых я сужу, выбираю, решаю уверенность в способности понимать факты реальности, входящие в сферу моих интересов и потребностей когнитивная уверенность в себе. Самоуважение ощущение личного достоинства. Уверенность в своей ценности позитивный утвердительный принцип по отношению к моему праву жить и быть счастливым комфорт при уместном утверждении моих мыслей, желаний и потребностей чувство, что радость - мое неотъемлемое право.

Наконец, формальное определение - самооценка есть склонность переживать себя как способного справиться с жизненными задачами и как заслуживающего счастья. Для диагностики самооценки была применена методика диагностики самооценки Ч. Д. Спилберга и Ю. Л. Ханина. Данный текст является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент реактивная тревожность как состояние и личностной тревожности как устойчивая характеристика человека.

Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает Нарушения внимания, иногда нарушение тонкой координации. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и с психосоматическими заболеваниями.

Но тревожность не является изначально негативной чертой. Определенный уровень тревожности естественная и обязательная особенность активной личности. При этом существует оптимальный индивидуальный уровень полезной тревоги. Шкала самооценки состоит из 2-х частей, раздельно оценивающих реактивную и личностную тревожность. Шкалу можно успешно использовать в целях саморегуляции, в целях руководства и психокоррекционной деятельности.

В опросе приняли участие 14 человек, обучающихся на 3 курсе специальности бухгалтерский учет и аудит. Результаты опроса следующие предоставлены в таблице 6. Степень тревожностиКоличество человекВ Низкая321,4Умеренная964,3Высокая214,3 Таблица 6. Результаты диагностики самооценки. Значительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания, высокая тревожность предполагает склонность к появлению состояния тревоги у человека в ситуациях оценки его компетентности.

В этом случае следует снизить субъективную значимость ситуации и задач и перенести акцент на осмысление деятельности и формирование чувства уверенности в успехе. Низкая тревожность, наоборот, требует повышения внимания к мотивам деятельности и повышения чувства ответственности. Но иногда очень низкая тревожность в показателях теста является результатом активного вытеснения личностью высокой тревоги с целью показать себя в лучшем свете. В данном исследовании опрошенных со значительными отклонениями от уровня умеренной тревожности не наблюдалось.

Заключение. В данной работе разобраны основные особенности психических состояний, присущих студентам, обучающимся на 3 курсе на специальности Бухгалтерский учет и аудит. Диагностика проводилась по следующим показателям - Депрессивные состояния - Уровень субъективного ощущения одиночества - Уровень тревожности - Самооценка. Следует признать данную работу минимально достаточной для общей оценки особенностей психических состояний студентов выбранной нами специальности, так как исследованию подвергались около 16 18 человек, хотя всего на 3 курсе на данной специальности обучается около 60 человек. В рамках глобального развития психологии, особое значение приобретают исследования направленные на оценку особенностей психических состояний.

Это поможет составить общую картину состояния психики совокупности членов определенных коллективов. Если в результате обследования будет установлено, что какой либо показатель имеет серьезное отклонение от нормы, следует искать причину данных психических явлений.

Данные исследования особенностей психических состояний позволяют своевременно получать информацию по отклонениям от нормы по отдельным показателям психических состояния, что позволит на раннем этапе выявить и попытаться исправить причины их появления. Таким образом, следует периодически проводить подобные обследования, с целью недопущения развития у людей психических патологий.

А утверждение о том, что когда у человека болит зуб он идет к дантисту, а когда болит душа за водкой нужно оставить в прошлом. Резюме. Данная курсовая работа состоит из 2-х глав. В первой главе, состоящей из 3-х параграфов, были рассмотрены теоретические основы исследуемой проблемы. Рассмотрению подверглись следующие проблемы - история развития изучения психических состояний - структура психических состояний - взаимосвязь психических состояний и психических свойств. Вторая глава содержит 4 параграфа, в которых дана небольшая часть теории об исследуемых психических состояниях, и причинах отклонений от нормы по отдельным показателям. Установлено, что у большинства обследуемых отклонения от нормы по всем показателям незначительны.

У некоторых обследуемых наблюдался высокий уровень тревоги, который, как правило, был связан либо с проблемами личного характера, либо с проблемами в учебе. Депрессивные состояния у обследуемых не наблюдались. Большинство опрошенных имеет низкий уровень субъективного ощущения одиночества. Список использованной литературы. 1. Варфоломеева О. В. Основы психологии учебной деятельности Учебное пособие.

Симферополь Таврия, 1999. 2. Психические состояния Под ред. А.А. Крылова. Л 1980. 3. Шихирев П.Н. Современная социальная психология США. М 1979. 4. Андреева Г. М. Социальная психология. М 1988. 5. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Л 1988. 6. Прохоров А.О. Словарь-тезаурус психический состояний человека.

СПб 1992. 7. Мельников В.М Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М 1985. 8. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М 1964. 9. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л 1988. 10. Бурлачук Л.Ф Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989. 11. Психология. Словарь. Под. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М 1990.