рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Специфика биологии человека

Специфика биологии человека - раздел Биология, Вступление 2 Специфика Биологии Человека 2 Психофизиологическая Организация ...

Вступление 2 Специфика биологии человека 2 Психофизиологическая организация индивидуума 6 Социальное в развитии человека и его психики 8 Литература 16 Вступление Проблема соотношения социального и биологического является методологической в раскрытии основных вопросов индивидуального развития человека, необходимых для понимания общих закономерностей развития его психики.Разработка теории систем, статистических приемов корреляционного, факторного анализа и других методов структурной обработки фактического материала создает реальные условия для более углубленного понимания развития во всей его сложности и многогранности, с точки зрения целостности и многообразия внутренних взаимосвязей различных его сторон.

Соотношение биологического и социального в развитии человека предполагает дифференцированную характеристику каждой из сторон и установление между ними разного рода связей как структурного, так и генетического порядка.

Специфика биологии человека

Человек преобразует лик земли, являясь новым, выступающим на арену ист... Все более насущными, как не раз подчеркивалось в научной и публицистич... Павлова, Б. С. Элементы темпераментной структуры участвуют в развитии коммуникативног...

Психофизиологическая организация индивидуума

Психофизиологическая организация индивидуума. к функционированию, к отражению многокачественности окружающего мира и... Сложность развития этой формы мышления выражается в том, что его можно... Поскольку этапы создания предпосылок речевого развития не имеют аналог... В.

Социальное в развитии человека и его психики

Являясь элементом биологической видовой интеграции и членом общества, ... Социальное развитие начинается еще в раннем детстве, поскольку ребенок... Сеченов и вслед за ним Б. Таким образом, усложнение познавательной сферы ребенка характеризуется... В оценке последних ребенок часто применяет понятия неадекватно и в оче...

литература и т. д характер. Формирование личностных свойств осуществляется на основе широкой ориентировки в социальном окружении и посредством усвоения нравственных эталонов поведения, создаваемых различными видами искусства.

В школьные годы складываются целостные эффекты личности и субъекта деятельности характер, общие и специальные способности, мировоззрение, целеполагание и мотивационно-потребностная сфера, профессиональная направленность, ценностные ориентации, произвольная саморегуляция поведения и деятельности. Эти сложные компоненты формирующейся личности как субъекта деятельности являются психологическими предпосылками вступления юноши или девушки в самостоятельную жизнь.

Их становление происходит при условии реализации системы педагогических задач и средств, учитывающей психологическую сложность и возрастную динамику объекта и субъекта процесса обучения школьника. В период взрослости происходит дальнейшее развитие человека. Оно связано со сменой социальных ролей в разных сферах общения, в различных видах практики и поведения. Решающая роль в формировании личностных качеств взрослого человека принадлежит его трудовой, профессиональной деятельности.

Ведь в ходе нее проявляется социальная значимость, сущность человека как представителя общества. В процессе жизни в обществе у каждого индивида формируется сложнейшая многомерная, многоуровневая и динамическая система субъективно-личностных отношений В период взрослости формируются те свойства, которые характеризуют зрелую личность. В изучении человека как личности Б. Г. Ананьев выделял, наряду со статусом, общественными функциями и различными ролями, мотивацией в зависимости от целей и ценностей, мировоззрение и всю совокупность отношений личности к окружающему миру, характер и склонности.

Он подчеркивал, что социальное формирование человека не ограничивается формированием личности субъекта общественного поведения и коммуникации. Социальное формирование человека это вместе с тем образование человека как субъекта познания и деятельности. Переход от игры к учению, смена различных видов учения, подготовка к труду в обществе и т. д. это одновременно стадии развития свойств субъекта познания и деятельности, изменения социальных позиций, ролей в обществе и сдвигов в статусе, т. е. становление личности.

Консолидация основных психологических подструктур человека, осуществляемая в школьном возрасте, в период взрослости усиливается и приобретает новый вид. Социогенез в этот период происходит в двух направлениях в плане усиления интерструктуры разнородных компонентов субъекта деятельности, личности, и в плане усиления интраиндивидуальных отношений внутри этих отдельных подструктур.

В связи с включением в разнообразные социальные сферы жизнедеятельности профессиональный труд, обучение, семья, общественные и самодеятельные организации в условиях самостоятельного выбора своего жизненного пути необходимы не только знания, но и выработка сознательного отношения к различным сферам жизни, формирование определенной позиции. Позиция личности как субъекта общественного поведения и многообразных социальных деятельностей представляет сложную систему отношений личности к обществу в целом и общностям, к которым она принадлежит, к труду, людям, самой себе, установок и мотивов, которыми она руководствуется в своей деятельности, целей и ценностей, на которые направлена эта деятельность.

Вся эта сложная система субъективных свойств реализуется в определенном комплексе общественных функций-ролей, выполняемых человеком заданных социальных ситуациях развития.

Значимость социально-психологических характеристик личности определяется их регулирующей функцией. Человек принимает то или иное решение именно на основе учета определенной совокупности своих субъективных отношений к разным сторонам окружающей действительности. В сферу субъективных отношений включаются также отношения к себе как субъекту социальных отношений и как личности в целом. Все это оценивается социально развитой личностью с позиции включенности, например в производственные отношения и в саму производственную деятельность.

Одним из интегральных проявлении регулирующей функции отношений к различным сторонам производства и быта выступает реальная и потенциальная текучесть кадров. Степень зрелости личности оказывает воздействие на последующую ее адаптацию к новой социальной среде. Как показало комплексное исследование адаптационных процессов молодых рабочих в условиях завода, те, кто самостоятельно, на основе сформировавшейся системы отношений и собственный оценок выбрали профессию, быстрее и легче адаптируются условиям производства и выражают удовлетворенность своей деятельностью. Важность исследований субъективных отношений для понимания процесса формирования личности как субъекта общественного поведения и социальной деятельности состоит в том, что качественные изменения в ее психологии начинаются именно перестройки системы этих многообразных отношении.

На это обращал внимание Л. С. Выготский, имея в виду, в частности, подростковый кризисный возраст.

Субъективные отношения личности являются наиболее подвижным ее элементом, поскольку они выражают непосредственную связь, взаимодействие человека с обстоятельствами жизни, с жизненно важными условиями, динамика которых так или иначе проявляется во внутренних личностных изменениях данного класса свойств. Поэтому превращение пассивного отношения человека к окружающему миру в активное, позитивно направленное происходит при изменениях социальных ситуаций его жизни и деятельпости.

Основное значение изучения субъективных отношений в их многообразных проявлениях состоит в том, что они являются базовой системой свойств для построения других основных подструктур личности и субъекта деятельности, таких, как характер, высшие формы мотивационно-потребностной сферы. Взрослость является периодом образования максимально широкого, с точки зрения разнообразия, круга субъективных отношений, путем включения личности в новые социальные ситуации профессионально-производственные, учебные, семейные, общественные, спортивные и т. д. Усиление социальных связей и их многообразие создает принципиально новые возможности для развития личности.

Многомерность самих отношений создает диагностические возможности для выявления степени выраженности гармоничности их развития и вместе с тем для определения внутренних условий становления личности в целом, во всех ее подструктурах. Личность, подчеркивает Б. Г. Ананьев, есть общественный индивид, объект и субъект исторического процесса.

Поэтому в характеристиках личности наиболее полно раскрывается общественная сущность человека, определяющая все явления человеческого развития, включая природные особенности Лишь охарактеризовав основные силы, воздействующие на формирование личности, включая социальное направление образования и общественного воспитания, т. е. определив человека как объект общественного развития, мы можем показать внутренние условия его становления, как субъекта общественного развития.

В этом смысле личность всегда конкретно - исторична, она продукт своей эпохи жизни страны, современник и участник событий, составляющие вехи истории общества и ее собственного жизненного, пути. Социальное в человеческом развитии выступает в многообразных проявлениях, представляя собой процесс социализации индивидных свойств и становление новообразований в виде таких сложнейших психологических подструктур человека, как личность и субъект профессиональных видов деятельности, познания и общения.

Литература - Акинщикова Г. И. Телосложение и реактивность организма человека. Л 1969 aкинщикова Г. И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л 1977 Ананьев Б. Г. О психологических эффектах социализации Человек и общество Под общ. ред. Б. Г. Ананьева и Л. И. Спиридонова. Л Ч. 1971. Вып. IX Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания Ред. колл. Ф. Ломов, Е. В. Шорохова, Ю. М. Забродин. М 1977 Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды В 2 т. Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова, Н. В. Кузьминой.

М 1980 Бауэр Т. Психологическое развитие младенца. М 1985 Биологическое и социальное в развитии человека Отв. ред. Б. Ф. Ломов. М 1977 Выготский Л. С. Собр. соч. В 6 т. М 1982 1984 Гальперин П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка Вопросы психологии. 1969. 1 Лурия А. Р Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. М 1956 Пиаже Ж Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М 1963 Равич-Щербо И. В Шибаревская Г. А. Структура динамичности нервных процессов у детей школьного возраста Проблемы дифференциальной психофизиологии.

Т. 7. М 1972 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М 1946 - Сеченов И. М. Избр. произв. М 1952. Т. 1 Тонкова - Ямпольска Р. В. Развитие речевой интонации у детей первых двух лет жизни Вопросы психологии. 1968. 3 Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития детском возрасте Избр. психол. труды Под ред. В. В. Давыдов , В. П. Зинченко. М 1989.

– Конец работы –

Используемые теги: специфика, биологии, человека0.059

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Специфика биологии человека

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Человек – высшая ценность Все во имя человека: ЧЕЛОВЕК КАК САМОЦЕННОСТЬ
Человек мера всех вещей Все для блага человека... Р В Насыров... Человек высшая ценность Все во имя человека...

Проблемы. Нравственные качества настоящего человека. Судьба человека. Гуманное отношение к человеку. Милосердие и сострадание
Проблемы... Нравственные качества настоящего... Судьба человека...

Фишер Марк. ГЛАВА 1, в которой молодой человек приходит за советом к богатому родственнику ЖИЛ да был однажды талантливый молодой человек, которому ужасно
В ТОТ ЖЕ день наш герой отправился в городок где проживал Моментальный Миллионер Интересно думал он в дороге согласится ли миллионер принять... ГЛАВА в которой молодой человек учится рисковать и пользоваться... Ну вот а теперь скажите сколько вы хотели бы заплатить за секрет богатства Вопрос Моментального Миллионера застал...

Как Ф. М. Достоевский открывает человека в человеке
Даже такой малозначительный человек, как Лужин, вооружившийся теорией «разумного эгоизма», неожиданно для себя приходит к преступлению — к подлогу.… Пронизывающей, болезненной грустью наполнена сцена в кабаке, когда рядом с… Здесь Раскольниковым вдруг овладевает азарт отчаянного игрока: он начинает опсную «игру с огнем» («А что если я…

Проблемы человека в конфуцианстве. Человек и природа в Чань-буддизме
Ни современная наука, ни философия, ни религия не могут в полной мере выявить тайну человека. Философы приходят к выводу, что человеческая натура проявляется в различных… Выявить эту черту означает постичь сущность человека. Какое качество можно считать специфическим человеческим Есть ли…

Проблема человека в конфуцианстве. Человек и природа в чань-буддизме
Ни современная наука, ни философия, ни религия не могут в полной мере выявить тайну человека. Философы приходят к выводу, что человеческая натура проявляется в различных… Выявить эту черту означает постичь сущность человека. Какое качество можно считать специфическим человеческим? Есть…

Проблемы человека в конфуцианстве. Человек и природа в Чань-буддизме
Ни современная наука, ни философия, ни религия не могут в полной мере выявить тайну человека. Философы приходят к выводу, что человеческая натура проявляется в различных… Выявить эту черту означает постичь сущность человека. Какое качество можно считать специфическим человеческим Есть ли…

Специфика онтогенеза психики человека
Эти новые психологические образования представляют собой интегративные системы разного уровня сложности, в состав которых входят и менее сложные… Именно они, как некий целостный механизм , определяют поведение и деятельность… ВПФ, раз возникнув, становятся устойчивыми новообразованиями, распад которых может возникнуть только в старческом…

Биологическое и социальное в человеке. Человек как целостность
Биологические характеристики человека не включаются в понятие личности. В этом понятии фиксируются специфические общественные характеристики… Именно она играет большую роль в формировании индивидуальности. Социальная… Она складывается из различных факторов, включая состояние общественного сознания, его содержание и формы, средства и…

Механизмы восприятия человека человеком и взаимопонимание в процессе общения
Идентификация — это один из механизмов познания и понимания другого человека, заключающийся чаще всего в неосознанном уподоблении себя значимому… Следует различать понятия «идентификация» и «референтность». Если для первого… Функцию референтного объекта может выполнять и отдельный человек, в том числе не существующий реально (литературный…

0.035
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам