Память.
По типу содержания запоминаемого материала память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую, по характеру целей… По характеру целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную.… Наконец, по продолжительности сохранения материалапамять делят на кратковременную, долговременную и…
Результаты, получаемые с помощью этих методик, свидетельствуют не только о состоянии функции памяти. В пробах на память отражаются состояние… Однако, несмотря на вышесказанное, преимущественное назначение методик, о… Пробы на запоминание.
Этап: «Сейчас я снова прочту вам те же самые слова, и вы опять должны повторить их – и те, которые вы уже назвали, и те, которые в первый раз пропустили, - все вместе, в любом порядке».
В протоколе ставить крестики под словами, которые повторил исследуемый.
Затем опыт снова повторяется 3, 4 и 5 раз, но уже БЕЗ КАКИХ- ЛИБО ИНСТРУКЦИЙ.
3 этап: «Еще раз»
в конце исследования - спросить эти слова (без напоминания)
Интерпретация:
- у взрослых - повторяющиеся «лишние слова» встречаются у больных, страдающих органическими заболеваниями мозга, иногда при шизофрении в период… у детей – «лишние слова» в состоянии расторможенности
- ко второму разу 8 – 9 слов, а далее после каждой пробы все меньше и меньше слов – возможно ослабление активного…