рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Биология
/
В. Выполнить лабораторно-практическую работу.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

В. Выполнить лабораторно-практическую работу.

В. Выполнить лабораторно-практическую работу. - раздел Биология, АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Последовательность Действия (Что Делать?) ...

Последовательность действия (что делать?)

Способ выполнения действия (как делать?)

Контроль, коррекция


Работа № 1. Строение эпидермиса листа герани
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат эпидермиса листа герани при м/у и б/у микроскопа. 2. Зарисовать с б/у, обозначить: 3. Сделать вывод: к какому классу (однодольных или двудольных) относится исследуемый объект.	Найти основные клетки эпидермиса, простые волоски, устьица. Рис. 1. 1. Основные клетки эпидермиса. 2. Простые волоски. 3. Железистые волоски: а) головка; б) ножка. 4. Устьица.	Отметить форму и расположение клеток эпидермиса. Обратить внимание на особенности строения замыкающих клеток устьиц. Показать отсутствие межклетников, плотную сомкнутость и извилистостенность клеток.
Работа № 2. Строение железок представителей семейства губоцветных
1. Рассмотреть готовый поверхностный микропрепарат эпидермиса листа мяты при м/у и б/у. 2. Зарисовать с б/у, обозначить:	.Найти основные клетки эпидермиса, волоски, железки. Рис. 2. а) основные клетки эпидермиса; б) железки.	Обратить внимание на форму основных клеток эпидермиса, типы волосков, количество и особенности расположения клеток, составляющих железку.
Работа № 3. Строение склеренхимы стебля кирказона
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля кирказона при м/у и б/у микроскопа. 2. Зарисовать несколько клеток, обозначить:	При м/у на периферии поперечного среза найти клетки склеренхимы, расположенные многорядным кольцом над проводящими пучками. Рис. 3. 1. Первичная оболочка. 2. Вторичная оболочка. 3. Поровый канал. 4. Полость клетки.	Препарат окрашен флорглюцином с соляной кислотой. Отметить окраску клеточных оболочек склеренхимы. Сделать вывод о химическом составе. Отметить форму, плотность расположения клеток, толщину оболочек, наличие поровых каналов.
Работа № 4. Закрытый коллатеральный пучок на поперечном срезе стебля кукурузы
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля кукурузы при м/у. 2. Рассмотреть микропрепарат при б/у.	Найти закрытые коллатеральные пучки, установить в центре поля зрения микроскопа один пучок. Найти ксилему и флоэму. В ксилеме рассмотреть сосуды, древесную паренхиму; во флоэме - ситовидные трубки с клетками-спутницами. Найти склеренхиму, окружающую пучок и воздухоносную полость.	Обратить внимание, что у однодольных растений проводящие пучки беспорядочно разбросаны на поперечном срезе стебля. Обратить внимание на то, что ксилема обращена к сердцевине стебля, а флоэма кнаружи.
3. При м/у зарисовать схему закрытого коллатерального проводящего пучка, обозначить: 4. При б/у зарисовать по 2-3 клетки каждой ткани.	Рис. 4. 1. Флоэма: а) ситовидные трубки с клетками - спутницами; б) склеренхима 2. Ксилема: в) сосуды; г) склеренхима. Зарисовки отдельных клеток расположить против соответствующих участков тканей на схеме.	В данном и последующих рисунках флоэму выделить голубой сеточкой, ксилему - красной вертикальной штриховкой с кружочками. Рисунки отдельных клеток выполнить простым карандашом.
Работа № 5. Открытый коллатеральный пучок на поперечном срезе стебля кирказона
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля кирказона при м/у. 2. Зарисовать схему открытого коллатерального пучка, обозначить: 3. Рассмотреть проводящий пучок при б/у. 4. Зарисовать с б/у несколько клеток камбия.	Найти открытые коллатеральные пучки. Установить в центре поля зрения один пучок. Найти ксилему, флоэму и камбий. Определить местоположение первичной и вторичной ксилемы и флоэмы. Рис. 5. 1. Первичная флоэма. 2. Вторичная флоэма. 3. Камбий. 4. Вторичная ксилема. 5. Первичная ксилема. Найти камбий. Зарисовки клеток расположить против соответствующего участка на схеме пучка.	Обратить внимание, что на поперечном срезе стебля двудольных растений пучки расположены по кругу. Камбий окрасить в синий цвет. Отметить особенности расположения клеток камбия – одна под другой радиальными рядами. Рисунки отдельных клеток выполнять только простым карандашом.
Работа № 6. Радиальный проводящий пучок на поперечном срезе корня ириса
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корня ириса при м/у и б/у.	Найти радиальный проводящий пучок в центральной части корня и установить его в центре поля зрения. Найти чередующиеся по радиусу участки ксилемы и флоэмы. Определить их происхождение (первичное или вторичное).
2. Зарисовать схему радиального проводящего пучка, обозначить:	Рис. 6. 1. Ксилема. 2. Флоэма.
Работа № 7. Концентрический центрофлоэмный (амфивазальный) проводящий пучок на поперечном срезе корневища ландыша или аира
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корневища ландыша (аира) при м/у. 2. Рассмотреть микропрепарат при б/у. 3. Зарисовать схему концентрического центрофлоэмного пучка и обозначить:	Найти концентрические проводящие пучки в центральной части корневища. Установить в центре поля зрения один пучок. Найти флоэму и ксилему. Определить их происхождение (первичное или вторичное). Рис. 7. 1. Флоэма. 2. Ксилема.
Работа № 8. Концентрический центроксилемный (амфикрибральный) проводящий пучок на поперечном срезе корневища папоротника (Выполняется по усмотрению преподавателя)
1. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корневища папоротника при м/у. 2. Зарисовать схему концентрического центроксилемного проводящего пучка, обозначить:	Найти концентрические проводящие пучки в центральной части корневища. Установить в центре поля зрения микроскопа один пучок. Найти ксилему и флоэму. Определить их происхождение (первичное или вторичное). Рис. 8. 1. Ксилема. 2. Флоэма.
Оформленную работу дать на подпись преподавателю. После подведения итогов занятия взять задание для самоподготовки и убрать рабочее место.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ СТЕБЛЯ

I. МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ. СТЕБЕЛЬ- осевой орган растения, соединяющий ассимилирующие надземные органы и подземные. Основная функция стебля: проведение растворов от корня к листьям и другим органам в восходящем направлении и продуктов фотосинтеза, вырабатываемых листьями, – в нисходящем направлении.

Анатомические структуры стебля чрезвычайно разнообразны, что является результатом адаптации растений к различным условиям обитания.

В стеблях накапливаются различные биологически активные вещества. В связи с этим стебли травянистых растений, а также коровая часть стеблей древесных растений (все ткани от пробки до камбия) часто используются в качестве лекарственного растительного сырья.

Изучение и знание особенностей анатомического строения стеблей различных типов необходимо для изучения и анализа лекарственного сырья растительного происхождения в курсе фармакогнозии и дальнейшей практической деятельности провизора.

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ. После самостоятельного изучения материала студент должен ЗНАТЬ:

1. Особенности расположения тканей в стеблях травянистых однодольных растений (первичное строение) в связи с выполняемыми функциями.

2. Особенности строения и расположения тканей в стеблях травянистых двудольных растений (пучковый и непучковый тип) в связи с выполняемыми функциями.

3. Особенности строения вторичной покровной ткани.

4. Особенности строения и расположения тканей в стеблях древесных растений в связи с выполняемыми функциями.

5. Особенности строения и расположения тканей в корневищах.

УМЕТЬ использовать полученные теоретические знания при исследовании конкретных объектов на практическом занятии.

III. ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ. Для усвоения учебного материала данной темы студент должен ЗНАТЬ из курсов биологии и ботаники средних специальных учебных заведений, самостоятельной проработки материала:

1. Строение и функции растительных тканей.

2. Клеточные включения.

3. Особенности внешнего и внутреннего строения стеблей травянистых и древесных растений.

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ В ПРОЦЕССЕ САМОПОДГОТОВКИ К ДАННОМУ ЗАНЯТИЮ:

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – СПб.: Спецлит. Изд-во СПХФА, 2001. - С. 135-146.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. - М.: ВШ, 1990. – С. 71-79.

3. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. - М.: ВШ, 1982. - Т. 1. - С. 209-236.

4. Суворов В.В., Воронова И.Н. Ботаника с основами геоботаники. - Л.: Колос, 1979. - С. 118-129.

5. Жуковский П.М. Ботаника. - М.: Колос, 1982. - С. 161-184.

6. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники. - М.: ВШ, 1990. - С. 111-136.

7. Лекции.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Курский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию... Кафедра фармакогнозии с курсом ботаники...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: В. Выполнить лабораторно-практическую работу.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Курск - 2006
УДК 58(072) ББК 28.56я73 Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО КГМУ Росздрава &

I. АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: РАСТИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ I. МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ.Ткани появились на определенном этапе эволюции органического мира и

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТИТЕЛЬНЫХ ТКАНЕЙ
Таблица 1 № п/п Название ткани Особенности строения Происхождение Локализация Функция

ПОКРОВНЫЕ ТКАНИ

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Что такое ткани? 2. Приведите различные классификации растительных тканей. 3. Охарактеризуйте особенности строения и расположения образовательных (меристематических) тканей в с

Впишите недостающее слово.
Типы хлоренхимы: 1. столбчатая 2. __________ 3. складчатая Ответ: уголковая.

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ СТЕБЛЯ И ЕГО ВИДОИЗМЕНЕНИЙ
Типы анатомического строения стебля чрезвычайно разнообразны. Стебли различных систематических групп и жизненных форм растений отличаются по типу покровной ткани, наличию камбия, степени развития и

РАСТЕНИЙ (ПУЧКОВЫЙ ТИП)

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Охарактеризуйте функция стебля. 2. Какие типы анатомических структур стеблей однодольных растений вам известны? 3. Перечислите топографические зоны стебля однодольного растения

Впишите недостающее слово.
Перидерма состоит из пробки, пробкового камбия и . Ответ: феллодермы. 5. Укажите последовательность расположения тканей на поперечном срезе стебля др

В. Выполнить лабораторно-практическую работу.
Последовательность действия (что делать?) Способ выполнения (как делать?) Контроль, коррекция

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ.
После самостоятельного изучения материала темы студент должен ЗНАТЬ: 1. Особенности строения и расположения тканей в корнях первичного строения. 2. Особенности ст

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ КОРНЯ
Корень – один из важнейших вегетативных органов растений, выполняющий опорную, всасывающую, проводящую, запасающую и другие функции. Внутренняя структура корня соответствует выполняемым им функциям

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ЛИСТА
Анатомическая структура листа формировалась в течение миллионов лет под влиянием внешних условий и вполне соответствует выполняемым им функциям, обеспечивая в полной мере процессы фотосинтеза, газо

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Охарактеризуйте функции корня. 2. Назовите зоны корня на продольном срезе. 3. Перечислите топографические зоны корня первичного строения (поперечный срез). 4. Охаракте

Укажите соответствия.
Корни:Их характеристика: 1. Первичного строения А. В центре органа первичная 2. Вторичного строения ксилема Б. В центре органа вторичная ксилема В.

II. МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: МОРФОЛОГИЯ ВЕГЕТАТИВНЫХ ОРГАНОВ I. МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ. Органом называется часть организма, имеющая определенное строение и выполняющая опре

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ.
После самостоятельного изучения материала студент должен ЗНАТЬ: 1. Задачи морфологии растений и место данной науки в общей системе подготовки провизора. 2. Функци

III. ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ.
Для усвоения учебного материала данной темы студент должен ЗНАТЬ из курса ботаники средних специальных учебных заведений и самостоятельной проработки материала строение и функции подземных и надзем

МОРФОЛОГИЯ ВЕГЕТАТИВНЫХ ОРГАНОВ
К вегетативным органам растений относятся корень, стебель, лист и их видоизменения. Морфология корня Типичный корень – осевой подземный вегетативный орган,

ЛИСТОВОЙ ПЛАСТИНКОЙ.
Тройчатый (тройчатосложный) Пальчатый (пальчатосложный)

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Охарактеризуйте основные задачи морфологии растений. 2. Охарактеризуйте функции корня. 3. Приведите классификацию корней. Охарактеризуйте особенности их строения и происхождени

Б. Выполнить лабораторно-практическую работу.
Последовательность действия (что делать?) Способ выполнения (как делать?) Контроль, коррекция

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ.
После самостоятельного изучения материала студент должен ЗНАТЬ: 1. Особенности строения и цикл развития покрытосеменных растений. 2. Что такое цветок, его функции

МОРФОЛОГИЯ ЦВЕТКА
Цветок – это видоизмененный укороченный неразветвленный побег ограниченного роста, приспособленный для образования спор, гамет, процессов опыления, оплодотворения с последующим формированием

ТИПЫ ЗАВЯЗИ.
1, 2, 3. Верхняя. 4. Нижняя.

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Что такое цветок? 2. Охарактеризуйте теории происхождения цветка. 3. Назовите составные части цветка. 4. Чем представлен околоцветник? Типы околоцветника с эволюционно

Впишите недостающее слово.
Совокупность тычинок в цветке называется . Ответ: андроцеем. VIII. СХЕМА ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ОСНОВЫ ДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТА НА ЗАНЯТИИ (ООД):

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ.
После самостоятельного изучения материала данной темы студент должен ЗНАТЬ: 1. Классификацию, особенности строения и формирования соцветий, их биологическую роль.

III. ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ.
Для усвоения учебного материала данной темы студент должен ЗНАТЬ из курса ботаники средних специальных учебных заведений, самостоятельной проработки материала: 1. Процессы микро- и макросп

МОРФОЛОГИЯ СОЦВЕТИЙ
Соцветие — это побег или система побегов, несущих цветки. В соцветии выделяют главную и боковые оси, заканчивающиеся цветками, узлы, междоузлия, прицветники, иногда не

СЛОЖНЫЙ КОЛОС СЛОЖНАЯ КИСТЬ
У монохазиев главная ось заканчивается цветком, ниже его развивается ось второго порядка, перерастающая главную и тоже несущая один цветок, заканчивающий ее и распускающийся

МОРФОЛОГИЯ ПЛОДОВ
Плод – это репродуктивный орган, выполняющий функцию размножения цветковых растений, заключающий семена и развивающийся из одного цветка. Функции плода

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Что такое соцветие? Какова их биологическая роль? 2. Приведите классификацию соцветий. 3. Охарактеризуйте неопределенные соцветия. Приведите примеры. 4. Охарактеризуйт

ПЛОДЫ С СОЧНЫМ ОКОЛОПЛОДНИКОМ.
1. Яблоко.