рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

РАБОТА № 1. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ

РАБОТА № 1. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ - раздел Биология, РАЗДЕЛ: ГЕНЕТИКА При Решении Задач На Сцепленное Наследование Признаков Следует Помнить, Что Г...

При решении задач на сцепленное наследование признаков следует помнить, что гены, расположенные в одной хромосоме, наследуются сцепленно (совместно). Принята запись в виде дроби (например, генотип родителя , а образующиеся гаметы у такой особи, . Однако сцепление генов не всегда полное. В результате кросссинговера происходит обмен аллельными генами, при этом образуются новые типы гамет (), которые называются кроссоверными.

Всего у особи с таким генотипом образуется четыре типа гамет. При оплодотворении кроссоверных гамет образуются новые сочетания признаков (проявление комбинативной изменчивости), не встречающиеся у родительских форм. Такие организмы называются кроссоверными.

Частота расхождения признаков при кроссинговере прямо пропорциональна расстоянию между генами и определяется по формуле Т. Моргана:

X = x 100%

где а – число кроссоверных потомков I группы сцепления;

в – числo кроссоверных форм потомков II группы сцепления.

n – общее число потомков,

Х – процент кроссинговера.

1% кроссинговера равен 1М (морганиде) – единице расстояния между генами в хромосоме.

 

 

Задание № 1:

· решите задачи на сцепленное наследование:

1. У мух дрозофил признаки окраски тела и формы крыльев сцеплены. Темная окраска тела рецессивна по отношению к серой, короткие крылья – к длинным. В лаборатории скрещивали серых длиннокрылых самок гетерозиготных по обоим признакам с самцами, имеющими черное тело и короткие крылья. В потомстве оказалось серых длиннокрылых особей 1394, черных короткокрылых – 1418, черных длиннокрылых – 287, серых короткокрылых – 288. Определите расстояние между генами.

 

2. Синдром дефекта ногтей и коленной чашечки определяется полностью доминантным аутосомным геном. На расстоянии 35 морганид от него находится локус групп крови по системе АВО. Один из супругов имеет II группу крови, другой – III. Первый страдает дефектом ногтей и коленной чашечки. Известно, что его отец был с первой группой крови и не имел этих аномалий, а у матери было четвертая группа крови и оба дефекта. Супруг с III группой крови нормален в отношении гена дефекта ногтей и коленной чашечки, гомозиготен по обеим парам анализируемых генов.

Определите вероятность рождения в семье детей, страдающих дефектом ногтей и коленной чашечки, и возможные группы их крови. Определите генотипы и фенотипы кроссоверных потомков.

 

3.У кроликов короткая шерсть и пятнистая пигментация – доминантные признаки, длинная шерсть и сплошная окраска – рецессивные признаки. Скрестили дигетерозиготных короткошерстных пятнистых крольчих с длинношерстными кроликами со сплошной окраской. В потомстве оказалось: 150 короткошерстных кроликов с пятнистой пигментацией; 157 длинношерстных кроликов со сплошной окраской; 26 длинношерстных с пятнистой пигментацией и 28 короткошерстных кроликов со сплошной окраской.

Определите расстояние между генами. Определить генотипы и фенотипы кроссоверных потомков.

4. Гены b и a локализованы у дрозофил в аутосоме и определяют развитие рецессивных признаков: черное тело и загнутые вниз крылья. Соответствующие доминантные гены контролируют развитие серого тела и нормальных крыльев. Кроссинговер между этими генами происходит с частотой 12 %. Определите вероятность различных генотипов и фенотипов у потомков F2 при скрещиваниях: а) гомозиготная самка с нормальными крыльями и серым телом и самец с загнутыми крыльями и черным телом; б) гомозиготная самка с нормальными крыльями и черным телом и гомозиготный самец с загнутыми крыльями и серым телом.

 

5. Гены, влияющие на наличие резус – фактора и форму эритроцитов, находятся в одной аутосоме на расстоянии 3 морганиды. Женщина получила от отца доминантный ген Rh, обуславливающий резус – положительность, и доминантный ген Е, обуславливающий эллиптическую форму эритроцитов, а от матери – рецессивные гены резус – отрицательности rh и нормальной формы эритроцитов (е). Ёе супруг резус – отрицателен и имеет нормальную форму эритроцитов. Определите вероятность рождения ребенка, фенотипически сходного: а) с матерью; б) с отцом.

 

6. У человека доминантный ген D, обуславливающий дефект ногтей, и ген, определяющий группу крови, находятся в одной аутосоме на расстоянии 10 морганид. Женщина с дефектом ногтей, отец которой был гомозиготен по группе крови А и имел нормальные ногти, а мать группу крови О и дефект ногтей, вышла замуж за мужчину с нормальными ногтями и группой крови О. Какова вероятность (в %), что ребенок по обоим признакам похож: а) на отца; б) на бабушку.

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАЗДЕЛ: ГЕНЕТИКА

РАЗДЕЛ ГЕНЕТИКА ТЕМА... Рис Схема строения нуклеотида...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: РАБОТА № 1. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ТЕМА: СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДНК. СТРУКТУРА И ВИДЫ РНК. ГЕН КАК ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ. ГЕН КАК ЕДИНИЦА ИЗМЕНЧИВОСТИ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:сформировать представления о структурно-функциона

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: · структурно-функциональную организацию нуклеиновых кислот; · структурно-функциональную организацию гена; · принцип реализации генетической

РАБОТА № 1. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ДНК.
Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) является биополимером, который состоит из мономеров – нуклеотидов. Каждый нуклеотид состоит из трёх компонентов: азотистого основания, сахара (дезоксирибозы), о

РАБОТА № 2. РЕПЛИКАЦИЯ (РЕДУПЛИКАЦИЯ) ДНК
Репликация ДНК — процесс самоудвоения, главное свойство молекулы ДНК. Репликация относится к категории реакций матричного синтеза, идет с участием ферментов. Под действием ф

РАБОТА № 3. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ РНК.
Наследственная информация, записанная с помощью генетического кода, хранится в молекуле ДНК. Процессы жизнедеятельности осуществляются в клетке на основе полученной информации, однако в этих процес

РАБОТА № 4. ПРИНЦИП ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Задание № 8: совместно с преподавателем разберите решение следующих задач: а) Принцип ком

ТЕМА: МОРФОЛОГИЯ И ИДЕНТИФИКАЦИЯ ХРОМОСОМ ЧЕЛОВЕКА. ДЕНВЕРСКАЯ И ПАРИЖСКАЯ НОМЕНКЛАТУРЫ ХРОМОСОМ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:сформировать представление о структурно-функциона

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: строение и химический состав хромосом; уровни компактизации наследственного материала в хромосоме; структурные компоненты хромосом;

РАБОТА № 1. АНАЛИЗ КАРИОТИПА ЧЕЛОВЕКА
  Основная задача цитогенетического исследования хромосом человека в медико-генетической практике состоит в установлении качественных и количественных отклонений от нормы (мутации раз

РАБОТА № 2. РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Задание № 2: в рабочей тетради оформите решение следующих задач: 1. У мужчины, длительно кур

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: классификацию изменчивости; основные закономерности изменчивости; механизмы возникновения модификационной изменчивости; меха

РАБОТА № 1. ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОГО РЯДА
Работа выполняется группой студентов (4-5 человек). Каждая подгруппа использует в качестве учебного материала показатели артериального давления.   Для получения показателей а

РАБОТА № 2. ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОЙ КРИВОЙ
Изобразите вариационный ряд графически. Для этого на оси абсцисс (горизонтальная линия) расположите средние значения групп (v), а по оси ординат (вертикальная линия) – частоту каждой группы (p). За

ТЕМА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АЛЛЕЛЬНЫХ И НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната.   Цель:. на основании знаний основных за

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: · основные закономерности наследования менделирующих и неменделирующих признаков человека; · основные типы взаимодействия аллельных генов;

РАБОТА № 1. МОНОГЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. МОНОГИБРИДНЫЙ АНАЛИЗ
  Для примера разберем решение следующей задачи: У пшеницы ген карликовости доминирует над геном нормального роста. Определите генотип и фенотип потомства F1

РАБОТА № 2. ПЛЕЙОТРОПИЯ
Плейотропия – явление, при котором один ген обуславливает несколько признаков. При решении задач обратите внимание, что расщепление по фенотипу при скрещивании гибридов происходит в

РАБОТА № 4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
Эпистаз – подавление действия генов одного аллеля генами другого. Различают эпистаз доминантный и рецессивный. В первом случае геном подав

ТЕМА: СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ И СЦЕПЛЕНИЕ С ПОЛОМ.
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:на основании знаний закона Т. Моргана уметь прогн

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: механизмы наследования признаков при полном и неполном сцеплении генов; механизмы наследования признаков при сцепленном с полом наследовании.

РАБОТА № 2. СЦЕПЛЕННОЕ ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ
При решении задач на наследование признаков, сцепленных с полом, в генетических формулах наряду с символами генов указывают половые хромосомы: Х и Y. Для примера разберем задачу по теме наследовани

РАБОТА № 3. СОВМЕСТНОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ СЦЕПЛЕННЫХ ГЕНОВ И ГЕНОВ НЕГОМОЛОГИЧНЫХ ХРОМОСОМ
Задание № 3: · решите задачи на совместное наследование сцепленных генов и генов негомологичных хромосом:

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: закономерности проявлений признаков при разных типах наследования; особенности и диагностические возможности основных методов исследования нас

РАБОТА № 1. МЕТОД ПАЛЬМОСКОПИИ
Задание № 1: · ознакомьтесь с методом пальмоскопии; · законспектируйте метод в рабочую тетрадь; · укажит

РАБОТА № 2. АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ РОДОСЛОВНЫХ
При составлении родословной используются следующие правила:   · составление родословной начинается с пробанда; · братья и сестры (сибсы) располагаются слева н

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги