Вопрос. Жизненный цикл человека.

Таблица 1. Параметры периодов жизненного цикла Человека Разумного.

Период развития	Уровень адаптации	Смысл этапа. Способ адаптации	Ключевое слово. Способ оценки	Осознаваемые структуры: Внутренние/ Внешние
Младенец 0-3 года	0.Беспомощность	Импринт Человеческой программы развития. Поиск новых ощущений.	---	---
Ребенок 4-7 лет	1.Движение	Самостоятельность действий. Поиск новых впечатлений.	Я - сам. Интересно.	Я/Организм
Отрок 8-14 лет	2.Усилие	Создание поведенческих программ и потенциала для их осуществления (способность действовать). Адаптация путем мобилизации внутренних ресурсов.	Надо, должен. Мало, много, достаточно (мера).	Мы/Системы
Юность 15-22 года	3. Эмоция	Управление эмоциональным состоянием. Адаптация с помощью ощущений.	Хочу. Хорошо-плохо.	Свои/Органы
Зрелость 23-40 лет	4.Ум	Развитие аналитического мышления для изучения и объяснения. Адаптация через построение моделей.	Понял. Правильно, полезно.	Такие же/Мембраны
Мудрость 41-50...лет	5. Разум	Осмысление практического жизненного опыта. Адаптация через поиск причины (источника).	Почему. Имеет смысл.	Все/Клетки

11 вопрос. Эмбриогенез: основные этапы, критические периоды.

Оплодотворение – слияние мужской и женской клетки с образованием зиготы, в которой находится диплоидный набор хромосом.
Дробление – митотическое деление зиготы, в результате которого образуется однослойный многоклеточный зародыш – бластула. Ее клетки – бластомеры. Их размеры не достигают материнских. Слой бластомеров образует стенку – бластодерму. В процессе деления между клетками образуется полость – бластоцель.
Гаструляция – образование двух, а затем трехслойного зародыша. В основе гаструляции лежат три процесса: деление клеток, их миграция и дифференцировка. Образуется экто-, эндо-, и мезодерма.
Обособление основных эмбриональных зачатков и их дифференцировка.
Гисто- и органогенез.

Критические (чувствительные, сенситивные) периоды - это такие стадии онтогенеза, которые характеризуются наибольшей чувствительностью организма или его частей, к раздражителям внешней среды.

Результаты классических исследований эмбриолога П.Г. Светлова (1960) указали на два критических периода в развитии плацентарных млекопитающих, связанных с периодом имплантации и плацентации. Однако этими двумя периодами не исчерпывается проблема критических периодов. В процессе закладки каждого органа также существуют особо чувствительные периоды, когда воздействие неблагоприятных факторов среды может вызвать то или иное отклонение в его развитии (то есть аномалию). В критические периоды зародыш или плод становится высоко реактивным и лабильным по отношению к действию внешних факторов. Аномалии развития возникают при этом в силу того, что борьба организма с разрушительными процессами (то есть, регуляторная функция органов и систем плода) в эти периоды может быть ослаблена. Непосредственной причиной аномалии может послужить либо остановка развития той или иной системы организма в критический период, либо нарушение координации в скорости компенсаторных ответных реакций систем развивающегося плода. Чем на более ранней стадия своего развития находится эмбрион, тем его ответная реакция на действие патогенного фактора более отличается от реакции систем взрослого организма.

В эмбиогенезе человека к критическим периодам относят:

1) оплодотворение;

2) имплантацию (7 - 8-е сутки эмбриогенеза);

3) развитие осевого комплекса зачатков органов и плацентацию (3 - 8-я недели);

4) развитие головного мозга (15 - 20-я недели);

5) формирование основных систем организма, в том числе половой (20 - 24-я недели). В эти периоды наиболее вероятно возникновение различных аномалий и пороков развития у плода.