рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Биология
/
Определение исходного уровня знаний.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Определение исходного уровня знаний.

Определение исходного уровня знаний. - раздел Биология, ОБЩАЯ ГЕНЕТИКА 1, Предмет И Методы Изучения Генетики Человека. 2. Основные Историче...

1, Предмет и методы изучения генетики человека.

2. Основные исторические этапы развития генетики.

3. Неполное доминирование.

4. Анализирующее скрещивание.

5. Условия менделирования признаков. Менделирующие признаки человека.

6. Взаимодействие аллельных генов: доминирование, сверхдоминирование, кодоминирование, компаунтгетерозигота.

7. Взаимодействие неаллельных генов: эпистаз, комплиментарность, полимерия. Отклонение от ожидаемого расщепления.

8. Явление сцепленного наследования. Полное и неполное сцепление генов.

9. Карты хромосом функциональные и морфологические. Принципы определения расстояния между генами.

10. Основные положения хромосомной теории Т.Моргана.

11. Опыт Штерна.

12. Половые хромосомы и определение пола у человека и животных.

13. Наследование, сцепленное с полом.

14. Нарушение расхождения половых хромосом.

15. Доказательства генетической роли ДНК: трансформация, трансдукция.

16. Запись и хранение наследственной информации. Биологический код, его характеристика.

17. Размножение наследственной информации.

18. Реализация наследственной информации: транскрипция, постранскрипционные процессы (процессинг). Трансляция, посттрансляционные процессы.

19. Регуляция генной активности. Схема Жакоба и Моно. 20. Репаративные процессы и ДНК.

21. Классификация изменчивости.

22. Модификационная изменчивость. Характеристика модификаций.

23. Комбинативная изменчивость.

24. Мутационная изменчивость.

25. Характеристика мутаций.

26. Классификация мутаций.

27. Характеристика мутагенеза «Антимутагены».

28. Цитоплазматическая наследственность.

Определение умений и навыков студентов:

1. Решение типовых задач по общей генетике.

2. Освоить методы статистической обработки биологических данных (построение и анализ вариационной кривой).

3. Решение ситуационных задач.

Перечень типов задач:

1. Задачи на законы Менделя

2. Задачи на взаимодействие аллельных генов (полное доминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование, множественный аллелизм, множественное действие гена, кодоминирование).

3. Задачи на взаимодействие неаллельных генов (комплиментарность, эпистаз, полимерия).

4. Задачи на сцепленное с полом наследование.

5. Задачи на хромосомную теорию наследования Т. Моргана.

6. Задачи на построение генетических карт.

7. Задачи на молекулярную генетику.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ОБЩАЯ ГЕНЕТИКА

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОЛОГИИ quot ОБЩАЯ ГЕНЕТИКА... Учебная цель... Студенты должны знать закономерности наследования аллельных и неаллельных генов...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Определение исходного уровня знаний.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

КАФЕДРА БИОЛОГИИ
РАЗДЕЛ: "ОБЩАЯ ГЕНЕТИКА " МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ Владивост

Необходимый уровень знаний.
Из предыдущей темы необходимо знать следующие вопросы: 1. Определение науки генетика. 2. Предмет изучения генетики. 3. Методы изучения генетики. 4. Уровень изуче

Самостоятельная работа на занятии.
РАБОТА 1. Ответить на вопросы исходного контроля. РАБОТА 2. Решить ситуационные задачи на различные взаимодействия аллельных генов под контролем преподавателя (приложение 1.). РАБ

Тема следующего занятия «Закономерности наследования на организменном уровне. Взаимодействие неаллельных генов».
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ЗАДАЧА 1.У человека умение владеть преимущественно правой рукой доминирует над умением владеть преимущественно левой рукой. Мужчина – правша, мать которого б

План занятий.
1.Организационная часть занятия с мотивацией темы. 2.Определение уровня знаний студентов с коррекцией. 3.Самостоятельная работа студентов (решение задач). 4. Подведение и

Самостоятельная работа на занятии.
РАБОТА 1. Ответить на вопросы исходного контроля. РАБОТА 2. Решить ситуационные задачи на различные взаимодействия и на различные взаимодействия неаллельных генов под контролем преподавате

Тема следующего занятия: «Закономерности наследования на клеточном уровне. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование».
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ЗАДАЧА 1. У овса цвет зёрен определяется двумя парами несцепленных между собой генов. Один доминантный ген обуславливает чёрный цвет, другой – серый. Оба рец

Взаимодействие неаллельных генов.
В организме одновременно функционирует множество генов из разных аллелей, в том числе расположенных и в разных парах хромосом. Очевидно, что в цепи реализации гена в признак многие из них могут ока

Контроль итогового уровня знаний.
Решите и объясните особенности наследования в каждом случае. ЗАДАЧА 1. У праворуких родителей, страдающих полидактилией и катарактой, родился здоровый ребе

Самостоятельная работа на занятии.
РАБОТА 1. Ответить на вопросы исходного контроля. РАБОТА 2. Решить ситуационные задачи на различные типы сцепления неаллельных генов под контролем преподавателя (приложение 1.). Р

Тема следующего занятия: «Закономерности наследственности на молекулярном уровне. Строение нуклеиновых кислот. Биосинтез белка».
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ЗАДАЧА 1. У томатов высокий рост стебля доминирует над карликовым ростом, а шаровидная форма плода над грушевидной формой, гены, определяющие высоту стебля и

Тема 6. ИЗМЕНЧИВОСТЬ
Время. 135 минут (3 часа) Мотивационная характеристика: Изучение данной темы необходимо для понимания взаимодействия организма и

Определение исходного уровня.
1. Изменчивость. Классификация изменчивости. диалектическое единство наследственности и изменчивости. 2. Понятие комбинативной изменчивости. Механизм комбинативной изменчивости. Роль комби

Тестовый итоговый контроль
1. Классификация мутаций по характеру изменений генома: а. полигенные, б. генные, в. хромосомные, г. геномные. 2. Классификация мутаций по проявлению в гетерозиготе: а. доминантные, б. рец